江蘇省宿遷市泗洪縣育才實驗學(xué)校七年級語文上冊 第五單元練習(xí)試卷（B卷）（無答案） 蘇教版

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1、第五單元練習(xí)試卷（B卷） 班級 ?姓名 ?成績? 第一部分：積累運用（共30分） 一、完成下列字詞句的練習(xí)。 1．為下列句子中加點的字注音。（4分） (1)他居然把亞里士多德的神圣的卷帙從書架上搬走。( ) (2)富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識。( ) (3)這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺地根深蒂固。( ) (4)舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也。( ) 2．找出下列句子中的錯別字，改正

2、后填在空格里。（2分） (1)這種狂忘的行為必須加以制栽——為了大家的名聲。 (2)蓋耳曼提出的夸克模形是經(jīng)過理論分析的。 3、根據(jù)下面列出的意思，在括號內(nèi)寫出相應(yīng)的成語。（4分） (1)連一件事情也沒做成；什么事都做不成。 ( ) (2)辛苦一次，把事情辦好，以后就不再費事了。 ( ) (3)一句話包含兩個意思，即表面上一個意思，而暗中卻藏著另一個意思。（ ） (4)不聽勸告，固執(zhí)地照自己的意思行事。 ( ) 4、默寫上下句：（5分） （1）學(xué)而不思則罔；_________

3、 。 （2）知之為知之，__________ _，是知也。 （3）、等閑識的東風(fēng)面，______________ _。 （4）、眾里尋他千百度， ________ _______　，_____ _。 5．寫一段話，把下邊3個詞語放進(jìn)這段話中。（4分） 默默無聞 鍥而不舍 赫赫英名 6、修改病句。（6分） (1)改革開

4、放以來，特別是近10年來，人民的生活水平有很大的改善。 (2)他的一席話很起作用，把我?guī)滋靵淼膽n愁、顧慮都被打消了。 (3)屋里陳列著各色各樣的魯迅過去使用的東西和書。 7．下面句中的修辭手法運用不恰當(dāng)?shù)囊豁検? )。（3分） A。她那紅潤的臉蛋猶如盛開的梨花。 B．南京的“金城”摩托車在廣交會上赫然登場。 C．閱覽室里安靜得連針掉到地上的聲音都能聽見。 D。誰會歡迎脫離實際的空頭理論家呢。 8．下列各句中加粗成語使用不當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）（ ） A．節(jié)日的街道上，張燈結(jié)彩，車水馬龍，人頭攢動，熱鬧非凡。 B．日本軍國主義者所發(fā)動的侵華戰(zhàn)爭給中國人民帶

5、來了深重的災(zāi)難，可是日本文部省卻嘆為觀止地一再修改日本教科書，掩蓋戰(zhàn)爭罪行。 C．聽到敲門聲，我和媽媽不約而同地跑去開門。 D．我們必須以艱苦奮斗的精神，去實現(xiàn)全民族夢寐以求的偉大理想。 第二部分：閱讀理解（共50分） (一)閱讀《〈夢溪筆談〉二則》，完成9—13題。（15分） 元豐中，慶州界生子方蟲，方為秋田之害。忽有一蟲生，如土中狗蝎，其喙有鉗，千 萬蔽地；遇子方蟲，則以鉗搏之，悉為兩段。旬日子方皆盡，歲以大穰。其蟲舊曾有之，土人謂之“傍不肯”。 錢氏據(jù)兩浙時，于杭州梵天寺建一木塔，方兩三級，錢帥登之，患其塔動。匠師云： “未布瓦，上輕，故如此。”乃以瓦布之，而動如初。無可

6、奈何，密使其妻見喻皓之妻，貽以金釵，問塔動之因。皓笑曰：“此易耳，但逐層布板訖，便實釘之，則不動矣?！苯硯熑缙溲?，塔遂定。蓋釘板上下彌束，六幕相聯(lián)如 膚篋，人履其板，六幕相持，自不能動。人皆伏其精練。 9．《夢溪筆談》是一部綜合性的筆記體巨著，作者是____朝科學(xué)家，政治家___（2分） 10．給文中加點的字注音。（4分） (1)歲以大穰( ) (2)貽以金釵 （ ) (3)其喙有鉗( ) (4)人履其板( ) 11．下列句子中加點詞意思相同的一項是：（2分）（ ） A方為秋田之害 方兩三級 B如土中狗蝎

7、 匠師如其言 C旬日子方皆盡 人皆伏其精練 D其蟲舊曾有之 匠師如其言 E以鉗搏之 問塔動之因 12．用現(xiàn)代漢語說說下列句子的意思。（4分） (1)旬日子方皆盡，歲以大穰。 (2)人皆伏其精練。 13．下面對課文的分析不恰當(dāng)?shù)囊豁検? （3分）（ ） A．忽有一蟲生： “忽”字表明事出意外。說明害蟲天敵的出現(xiàn)是自然界生態(tài)平衡現(xiàn)象，不以人們的意志為轉(zhuǎn)移而

8、存在。 B．歲以大穰 ：“以”是“因為”之意。強調(diào)了“大穰”的取得完全是由于天敵徹底消滅了子方蟲，這就突出了“以蟲治蟲”的成功。 C、無可奈何，密使其妻見喻皓之妻，貽以金釵，問塔動之因。 ： “無可奈何”表明大家無計可施，“密使”“貽以金釵”寫匠師為解決“塔動”問題費盡心機，反襯喻皓技術(shù)之高。 D．皓笑曰：“此易耳，但逐層布板訖，便實釘之，則不動矣。” ： “笑”表現(xiàn)出喻皓為自己能解決“塔動”問題而由衷高興。 (二)閱讀《外層空間，沒有國界和歸屬的資源》，完成14—19題。（14分） ①許多人或許沒有意識到，太空將逐步成為人類賴以生存的巨大的資源寶庫。目前，科學(xué)研究已經(jīng)知道，月球和

9、其他行星上，存在著大量的鐵、硅等資源。而且，人類進(jìn)入地球軌道和外層空間后會發(fā)現(xiàn)，資源不僅是人們傳統(tǒng)意義上理解的礦藏，特殊的環(huán)境和條件也是人類可以利用的重要資源。 ②高遠(yuǎn)的位置、空間微重力環(huán)境、強宇宙粒子射線輻射和高真空環(huán)境，就是這種地面所不具備的極其寶貴的資源。 ③也就是說，高遠(yuǎn)位置也是一種資源。人們都有這種體會，站在地上只能看到眼前一點大的地方，站在高山上極目四眺，則“一覽眾山小”。我們利用位置資源，已經(jīng)發(fā)射了通信、氣象和對地遙感衛(wèi)星，促進(jìn)了人類社會的進(jìn)步。 ④人之所以站在地球上而不會掉進(jìn)茫茫太空，是由于重量和地球引力的存在。而在太 空中航天器里的物體，處于微重力狀態(tài)，物體可懸浮空中

10、飄忽不定。空氣、水受熱后，不會出現(xiàn)上下對流的情況，比重不同的液體，可在一起和平共處。這種奇特環(huán)境，對人類從事新材料加工，細(xì)胞、蛋白質(zhì)晶體的生長與培養(yǎng)是十分有利的。 ⑤我們每天呼吸的空氣，其密度隨離海平面距離的升高而減小，到達(dá)100公里以上的高度，已逐漸成為真空。地球表面的大氣層中，每立方厘米中含有10000兆個氮分子和氧分子，而在太陽系宇宙空間，純凈無污染，每立方厘米只有0．1個氫原子。 ⑥另外，我們所居住的地球，被大氣層包裹著。這團大氣層如同一張?zhí)炷?，遮去了部分陽光，這張?zhí)炷槐晃锢韺W(xué)家稱為大氣陰尼。而宇宙空間充滿著各種強烈的輻射，如銀河宇宙線、太陽電磁輻射等，這將使種子、微生物以及各種細(xì)

11、胞的遺傳密碼在排列上發(fā)生變化，從中會產(chǎn)生更有價值的新物質(zhì)。 ⑦40多年的空間研究向人們傳遞著這樣的信息，外空資源是研究新材料、新工藝、新的微生物制品的絕妙實驗場，是一座可源源不斷掘出新物質(zhì)的富礦。 14．給下面加點的字注音。（2分） 軌道 極目四眺 15．外層空間有哪些資源可供人類利用?（2分） 答：_______________________________ ______________ 16．文章第④段中的“奇特環(huán)境”是指_________________

12、_____________________，它對人類從事____________________ ____是很有幫助的。（2分） 17．全文是_______結(jié)構(gòu)，第②段與③④⑤⑥段之間是___ __________關(guān)系。（2分） 18．從寫作角度看，文中哪兩段的順序需要調(diào)整?為什么?（3分） 19．下列選項中不符合文意的兩項是 ( )（3分） A．研究表明外空資源是一座等待人類開發(fā)的富礦。 B．人類利用外空資源進(jìn)行了許多有益的探索，但至今還沒有取得實際成果。 C。外層空間為人類從事科學(xué)研究提

13、供了很好的條件。 D。外空資源是指存在于月球和其他行星上的鐵、硅等礦物質(zhì)。 (三)閱讀《新知識的搖籃——創(chuàng)造力》，完成20—27題。（21分） ①相傳有一個英國人，名叫亞克敦，可以算是世界上書讀得最多的人。他除了把自家的七萬冊藏書都讀遍了，還博覽群書，做了大量的讀書筆記和校勘?？墒?，他卻連一篇文章也寫不出來，終生一事無成。這是為什么呢?俄國劇作家克里雅日寧的話，或許能給我們一些啟示：“讀書有三種方法：一種是讀而不懂，另一種是既讀也懂，還有一種是讀而又懂得書上所沒有的東西?！? ② ( )不行，( )不夠，讀了而又能創(chuàng)造才是讀書的真諦。許多人讀書只滿

14、足于簡單的求知欲，沒有把讀書作為提高主觀世界、改造客觀世界的創(chuàng)造性過程。他們的創(chuàng)造力被閑置了。托爾斯泰曾經(jīng)告誡說：“如果學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)的結(jié)果，使他自己什么也不會創(chuàng)造，那他的一生將永遠(yuǎn)是模仿和抄襲?！边@是多么嚴(yán)重的結(jié)局。 ③所以，要真正學(xué)會讀書，必須培養(yǎng)創(chuàng)造力。 ④創(chuàng)造力，就是能提出新見解、解決前人和自己不曾解決過的問題、在解決問題時會另辟途徑的能力。 ⑤創(chuàng)造是怎樣開始的?獨立見解便是創(chuàng)造的萌芽。 ⑥讀書時人們重復(fù)著著書者走過的道路。如果讀時產(chǎn)生的想法，僅僅就是書上所告訴 你的，那你的思想只起到替別人錄音的作用，沒有產(chǎn)生自己的東西，我們應(yīng)當(dāng)在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上．把所有的知識消化吸收．變成自

15、己的血肉，然后(1)“站到巨人的肩人”得出自己獨到的見解。 ⑦請珍視自己的獨到見解。盡管其中不乏虛謬的花影，但創(chuàng)造的花蕾也孕育其中。宋 朝的歐陽修，對韓愈的文采章法十分欽服，反復(fù)研讀韓愈的著作，開始模仿著寫作，進(jìn)而不斷創(chuàng)新，形成了自己的風(fēng)格，結(jié)果，他學(xué)韓愈的文章，而寫出的文章并不像韓愈，成為著名的“唐宋八大家”之一；但他學(xué)韓愈的詩，寫的詩卻很象韓詩，終于不能獨成一家。清朝的學(xué)者袁枚總結(jié)了歐陽修的治學(xué)經(jīng)驗說：“平居有古人，學(xué)而力方深，(2)落筆無古人，而精神始出?！奔磳W(xué)習(xí)時要盡可能吸收前人的知識，但創(chuàng)造卻必須超過古人。獨立見解來源于兩方面。一是在讀書中深刻理解，見識高人一籌；二是在強烈的創(chuàng)新

16、意識激勵下，潛心鉆研。兩者往往互相作用。愛因斯坦談到自己是如何創(chuàng)造時說過：“我自己僥幸發(fā)現(xiàn)了一些東西，例如相對論的建立，這我可以解釋為由于我多少保存了一些感到詫異的能力，(3)當(dāng)絕大多數(shù)的物理學(xué)家從學(xué)校出發(fā)繼續(xù)前進(jìn)，完全不加懷疑地使用牛頓的空間和時間的公式時，我卻嘗試著對它不信任，重新來考慮全部問題。”可見，凡是不滿足于現(xiàn)成結(jié)論、善于獨立思考的人，他的創(chuàng)造力就強。 20．根據(jù)第①段有關(guān)內(nèi)容，在第②段空格處應(yīng)依次填入的詞語是(各4個字)______ ______

17、 （4分） 21．第③段在結(jié)構(gòu)上的作用是__________________ _______ ____________（3分） 22．第⑤段中，劃線句(1)“站在巨人的肩上”一句的含義是_________ _（3分） 23．第⑦段中，寫歐陽修寫文寫詩有成有敗。寫文成功的關(guān)鍵是________ _， 寫詩失敗的原因是_______________ _____。（2分） 24．第⑦段中，劃線句(2)“落筆無古人”這句話的意思是__________ ___（2分）

18、 25．根據(jù)文中劃線句(3)的意思，在下列各項中選出與它意思相同的一項：（ ）（2分） A．書籍是人類進(jìn)步的階梯 B書非借不能讀也 C．盡信書不如無書 D．思而不學(xué)則殆 26．用簡潔的語言，概括亞克敦、歐陽修、愛因斯坦的事例，分別寫一句話，使之構(gòu)成排比。（3分） 27．選出對文章的理解不正確的一項（2分） A．本文啟示人們一個深刻的道理，培養(yǎng)創(chuàng)造精神就要認(rèn)真讀書。 B．本文告訴我們：學(xué)習(xí)不只是模仿，更要創(chuàng)新，要培養(yǎng)創(chuàng)造力。 C．文章采用層進(jìn)式結(jié)構(gòu)，說理清楚，邏輯性強。 D．作者在議論中運用正反對比的方法，使論述更深刻。 第三部分：作文（共40分） 28．以《__________的制作》為題，寫一篇說明文介紹制作的過程，字?jǐn)?shù)不少于500 字。