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1、蔚藍的王國
一、 默一默
1.給下列加點字注音。(見課時作業(yè))
（1）和煦（ ） （2）近在咫尺（ ）
（3）酬唱（ ） （4）潺潺流水（ ）
除了以上詞語，你認為課文中還有哪些重要的字詞，請寫在下面橫線上。
2.了解作者，填空。（見補充習題）
《蔚藍的王國》是 國著名作家 的作品，他的代表作有 。
2.模仿下面的詩句，在橫線上填上恰當?shù)木渥?。（見課時作業(yè)）
美是什
2、么？小鳥說美是藍藍的天，小魚說美是遼闊的海，山羊說美是青青的草，小鹿說美是綠綠的樹；
美是什么？水草說 ，大樹說 ，小草說 ，花兒說 ；
美是什么？河流說 ，高山說 ，沙漠說 ，森林說 。
2.根據(jù)下列提示的情景，展開聯(lián)想和想象，將句子補充完整。（見課時作業(yè)）
一根小小的蠟燭，卻能劃破無邊的黑夜，放射出耀眼的光芒。一看到蠟燭，我就會聯(lián)想到
3、 ，想到他（們） 。
二、 讀一讀
同學們，你在夢中遨游過大海嗎？（沒有）那么今天，我和同學們一起進入俄國作家屠格涅夫的夢中，去欣賞他夢中的那片海。大屏幕展示課題《蔚藍的王國》作者是誰？
2.交流預習成果
三、 想一想
初讀課文，進入情境
（1）下面請同學 們自由朗讀課文，并完成下列的探究任務。
屠格涅夫的夢中有哪些人？你看到 了屠格涅夫夢中的大海的哪些景物？你能感受 到他夢中的情感嗎？
（2）師生合作：板書
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4、 ?? ?? ?? ?夢中人：我、伙伴、女人
? ? 蔚藍的王國? ?? ?? ?? ?夢中景：大海、小船、風帆、仙島、花、鳥、流水、寶石……
? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ???夢中情：……？
注：要想難夠深切地感受作者筆下的情感，我們就不能不去了解作者屠格涅夫。
文學常識：屠格涅夫：俄國十九世紀批判現(xiàn)實主義作家，代表作有《獵人筆記》《羅亭》等、他有“歐洲俄羅斯的第一位小說家”之稱，散文詩是屠格涅夫一生創(chuàng)作活動的最后一個里程碑，其成就和價值并不比小說遜色。他以真摯的愛心和誠實態(tài)度描寫了種種美好的景物和快
5、樂的人們，激情謳歌了俄羅斯的淳樸、善良的人們。表達了對幸福、自由生活的向往。
四、 練一練
課堂精練：
學生自由朗讀課文，找出自己最喜歡，認為寫得最優(yōu)美的語句或段落。
學生自由發(fā)言，要求運用“我覺得 寫得很優(yōu)美，因為 的句式。
佳句一：用蔚藍、光明、青春、幸福這此詞語來抒發(fā)自己對大海的向往和熱愛之情。
佳句二：2節(jié)我們幾個人坐在一條精美華麗的小船上。白色的風帆鼓了起來，宛似天鵝的胸膛，帆的上面掛著幾面隨風輕揚的小旗。
佳句三：①我只看到四周是一片無邊無際的蔚藍的海，海面上閃爍著金鱗似的細浪，……
6、
②奇妙之處是“頭頂上也是?！?。
③“和煦的太陽愉悅地露著笑臉”：
佳句四：“我們有時發(fā)出……神仙的笑聲！”
佳句五：6節(jié)“……四周的海洋也情不自禁地顫栗起來……”“四周的海洋也情不自禁地顫栗起來”其實指的是什么？這樣寫的好處是什么？
佳句六：7節(jié)（這時的船已成為作者心靈思緒的化身，心靈和船已融為一起。心隨船走、船隨心動。）朗讀訓練：那位同學用自己的朗誦來把這種自由自在情感表達出來。……我們來聽一下老師朗讀?！c擊……那一位再來試一下。
佳句八：10節(jié)整個世界流溢著快樂、幸福、溫馨。
學生發(fā)言過程中教師有選擇的要求學生個別朗讀，并作出朗讀指導（可范讀）。教師適時點撥體裁特點，提醒學生注意散文詩語言優(yōu)美的特點。
江蘇省句容市七年級語文上冊 第六單元 27 蔚藍的王國練習2（無答案） 蘇教版
