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1、誦讀欣賞（一）
基本目標：
1．流利、有感情地朗讀詩歌，把握詩歌的內(nèi)容。
2．品味富有表現(xiàn)力的語言，體會詩歌表達的思想感情。
提升目標：提高學生對現(xiàn)代詩歌的鑒賞能力。
教學重點：品味富有表現(xiàn)力的語言，體會詩歌表達的思想感情。
教學難點：提高學生對現(xiàn)代詩歌的鑒賞能力。
教學課時：一課時
教學過程：
導入：
一、默一默
nì笑（ ）dǎo（ ）告 熠熠（ ） chà（ ）異 汲（ ）水 qī（ ）息
補充：
泰戈爾， （國籍）詩人、作家、社
2、會活動家。1913年獲 獎。主要作品有詩集 、 、 ，長篇小說 等。
二、讀一讀
自由朗讀課文，做到吐字清楚，讀音準確。并說說這兩首詩寫了什么，表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情？
設計目的：為了完成基本目標1，讓學生把握詩歌的內(nèi)容，體會詩歌的思想感情。
預設：《金色花》表達了孩子須臾不離媽媽的難舍難分的深厚感情。
《榕樹》中榕樹是故鄉(xiāng)的化身，是媽媽的化身，孩子面對榕樹的沉思與幻想，是思念故鄉(xiāng)、思念媽媽的表現(xiàn)。
三、想一想
再讀這兩首詩歌，請選擇你最喜歡的一首，結合具
3、體語句加以自己的賞析。
設計目的：讓學生再次回歸文本，把握詩歌的情感，體會詩歌富有表現(xiàn)力的語言，提高學生鑒賞現(xiàn)代詩歌的能力，完成基本目標2及提升目標。
四、練一練
絕句二首（其一）（杜甫）
遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。
【注】此詩作于杜甫草堂。
1.“泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦”兩句中“燕子”和“鴛鴦”各在做什么？
燕子銜泥筑巢，鴛鴦在恬然靜睡
2.本詩描繪的初春景物主要的特點是什么？反映詩人當時怎么樣的心情？
色彩明麗，充滿生機，柔美和諧（意思對即可。）籠統(tǒng)和看到初春自然界一派生機、欣欣向
4、榮景象的喜悅之情。（答出“安適”、“喜悅”的意思即可）
寒 夜
杜耒
寒夜客來茶當酒，竹爐①湯沸火初紅。
尋常一樣窗前月，才②有梅花便不同。
[注釋]①竹爐：指用竹篾套子套著的火爐。②才：僅。
1.請展開合理想象，用形象生動的語言描繪詩歌一、二句的情景。（2分）
冬天的夜晚，來了客人，用茶當酒，吩咐小童煮茗，（1分）火爐中的火苗開始紅起來了，水在壺里沸騰著，屋子里暖烘烘的。（1分）
2.試從“梅花”這個意象來分析作者在詩中表達的思想感情（3分）
“梅花”有高潔的志趣，（1分）詩人寫梅固然有贊嘆梅花高潔的意思，更多的是在暗贊來客，（1分）寫出了詩人的熱情，表明自己和客人一樣志同道合，具有高潔的志趣。（1分）
江蘇省句容市七年級語文上冊 第一單元 誦讀欣賞（一）教學案（無答案） 蘇教版
