江蘇省興化市荻垛初級中學(xué)八年級語文下冊 18 口技導(dǎo)學(xué)案（無答案） 蘇教版

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1、18 口技 班級： 姓名： 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.了解我國口技藝人高度的聰明才智和藝術(shù)創(chuàng)造能力。 2.學(xué)習(xí)正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫作方法。 3.學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地運(yùn)用表示時(shí)間的詞語。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 1.?預(yù)習(xí)、解題、介紹作者、掃除語言障礙 2. 學(xué)習(xí)正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫作方法。 【學(xué)法積累】 朗讀 點(diǎn)撥 疏導(dǎo) 【學(xué)習(xí)過程】 一、課前預(yù)習(xí) 1.借助字典、書下注釋及有關(guān)參考資料，完成 （1）讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的讀音。 少頃（? ）?????? 犬吠（?? ）????? 囈語（

2、? ）?? 夫叱大兒聲（?? ） 夫齁聲起（?? ）? 意少舒（???? ）? 中間（? ）?? 曳（）屋許許（? ）聲 幾欲先走（?? ）? 屏障（????? ）?? 絮絮 （???? ） （2）文學(xué)常識積累 《口技》的作者是___?朝的____?，這篇文章節(jié)選自______?朝______?編選的筆記小說______?。 2.借助字典、書下注釋及有關(guān)參考資料，解釋下列重點(diǎn)實(shí)詞 （1） 會(huì)賓客大宴???????????? 會(huì)：（?????? ） 宴：（??????? ） （2） 施八尺屏障?????????? ??施：（?????? ） （3）但聞屏障中撫尺一下????? 但

3、：（?????? ） 聞：（??????? ） （4） 滿坐寂然，無敢嘩者???? 坐：（?????? ） 嘩：（??????? ）　　 （5） 便有婦人驚覺欠伸?????? 欠伸：（???????? ） （6） 婦撫兒乳，兒含乳啼???? 乳：（??????? ） 乳：（?????? ） （7） 婦拍而嗚之???????????? 嗚：（??????? ） （8） 一時(shí)齊發(fā)，眾妙畢備???? 一時(shí)：（???? ）? 畢：（?????? ）　　 （9） 賓客意少舒，稍稍正坐?? 少：（?????? ）? 稍稍：（????? ） （10）中間力拉崩倒之聲?????? 中：（????

4、?? ）? 間：（??????? ）　　 （11）曳屋許許聲???????????? 曳：（?????? ）? 許許：（?????? ） （12）雖人有百手???????????? 雖：（?????? ）　　 （13）不能名其一處也???????? 名：（??? ????）　　 （14）變色離席，奮袖出臂???? 色：（??????? ） 奮：（??????? ）　　 （15）兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走???? 股：（??????? ） 走：（?????? ）　　 （16）群響畢絕?????????????? 絕：（??????? ） 二、課堂導(dǎo)學(xué) （一）預(yù)習(xí)展示 （二）課內(nèi)探究

5、一．情景導(dǎo)入，明確目標(biāo)　　 在中華民族燦爛多姿的表演藝術(shù)寶庫里，有一顆璀璨的明珠——口技。口技，屬于雜技的一種，是我國很早就在民間流行的一種由演員運(yùn)用口腔發(fā)聲來模擬各種聲響的技藝。由于表演者多隱身在布幔火屏風(fēng)后面，俗稱“隔壁戲”。今天我們學(xué)習(xí)地的《口技》一課。就記敘了古代一位不知名的口技表演藝術(shù)家的已成精彩表演。同學(xué)們讀后一定會(huì)如臨其境、如聞其聲的感覺。 二．自主探究，釋疑解惑?！　? （一）聽讀——讀準(zhǔn)音　　 1聽錄音朗讀，學(xué)生聽準(zhǔn)字音和劃分節(jié)奏 2畫出不理解字詞及語句 （二）自讀———理解大意? 　　 1.? 記一記 （1）.通假字 滿坐寂然，無敢嘩者。__??通__?，這

6、里指____ （2）記文學(xué)常識 （3）記課下注釋。 3． 說一說。 說說下列句子的含義 （1）一時(shí)齊發(fā)，眾妙畢備。 （2）滿坐賓客無不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕。 （3）賓客意少舒，稍稍正坐。 （4）凡所應(yīng)有，無所不有。 （5）中間力拉崩倒之聲。 （6）俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。 （7）人有百口，口有百舌，不能名其一處 （8）于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。 小組活動(dòng):1.結(jié)合預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)，組長分工，四人一組輪流翻譯句子。 2.不會(huì)翻譯的地方記下，然后大組討論 3.以多種形式展示翻譯情況 （三）研讀課文————合作探究 想一

7、想　　 1，理清文章結(jié)構(gòu)層次，概括各部分主要內(nèi)容。 第一段：　???????????????????????????????????????? 　　 第二段：　???????????? ?????????????????????????　 第三段：　　　　　　　　　　　　　???????????????? 　　 第四段：____________________?　　 第五段：____________________?　　 說一說 2．請用自己的話依次概括文中口技表演者模擬的三個(gè)場面?！　? 第一個(gè)場面：___________________________________???

8、????? ?? 　　 第二個(gè)場面：____________________________________ 第三個(gè)場面：____________________________________ 3.全文圍繞哪一個(gè)字來寫的?課文第一句“京中有善口技者”在全文起何作用？ ________________________________________________________________?　　 議一議 4.口技藝人表演的精彩從哪些方面表現(xiàn)出來？課文直接描摹表演的內(nèi)容和過程，這是從正面表現(xiàn)口技者的技藝精湛。另外還有側(cè)面的描寫，請一一指出，并談?wù)剛?cè)面描寫有什么作用？

9、探一探 5.文章首尾都提到“一桌、一椅、一扇、一撫尺而已”，作者這樣寫意圖何在？開頭和結(jié)尾都寫到了表演道具是“一桌、一椅、一扇、一撫尺”，是不是簡單的重復(fù)？為什么？ ____________________________________________ （四）品讀課文——體會(huì)深意　　 6.在林嗣環(huán)的引領(lǐng)下，我們欣賞了一場三百年前的口技表演，領(lǐng)略了口技藝人的精湛技藝。下面讓我們一起去欣賞和表演一樣精彩的文字，去感受《口技》這篇文章的魅力。說說你認(rèn)為文章寫得最精彩的是什么。（可從文章的寫法、結(jié)構(gòu)、語言等方面進(jìn)行賞析，分析語言可以是一個(gè)詞、一個(gè)句子、一種修辭等） ____________

10、____________________________________________________?　　 三、課堂訓(xùn)練 （一）積累 1.辨析下列表示時(shí)間的詞語，將它們分別填在橫線上。然后以這些詞語為線索，背誦全文。 少頃? 既而? 是時(shí)? 一時(shí)? 未幾? 忽? 俄而? 忽然 （1）．表示突然發(fā)生：______（2）．表示同時(shí)發(fā)生：______ （3）．表示相繼發(fā)生：______（4）．表示在特定的時(shí)間內(nèi)發(fā)生：___?　　 （5）．表示過了很短時(shí)間就發(fā)生：____________?　　 2.學(xué)習(xí)這篇文章，我們對口技這種民間技藝有了切實(shí)的了解，你還知道有哪些精彩的為人稱道的民間技藝，講給大家聽聽。 3.解釋下面多義詞 妙：眾妙（???? ?）畢備????? 以為妙（? ?? ?）絕?????????????　　 絕：以為妙絕（??? ??）????? 群響畢絕（???? ） 指：手有百指（????? ）????? 不能指（???? ?）其一端 坐：稍稍正坐（??? ??）????? 滿坐（?????? ）賓客 （二）《補(bǔ)充習(xí)題》“隨文練習(xí)”部分。 【課外拓展】 1.《補(bǔ)充習(xí)題》“問題探究”部分： 2.寫一寫：描繪一場運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽的場面。（運(yùn)用正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合方法）