廣東省河源市七年級語文下冊 第二單元 第8課《心聲》導(dǎo)學(xué)案(無答案) 語文版

上傳人:艷*** 文檔編號:110562769 上傳時間:2022-06-18 格式:DOC 頁數(shù):3 大小:103.50KB
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1、《心聲》 [學(xué)習(xí)目標(biāo)] 1.整體感知,把握小說情節(jié),理清作者思路。 2.品味語言,了解心理描寫對刻畫人物形象的作用。 3.揣摩“心聲”的深刻含義,聯(lián)系生活實際,探討小說的現(xiàn)實意義。 [教學(xué)過程] (一)預(yù)習(xí)檢測 小組長檢查預(yù)習(xí)任務(wù)完成情況。 (二)整體感知文章內(nèi)容。 1、本篇小說,共換了幾個場景?哪位同學(xué)能結(jié)合場景把主要情節(jié)講一下? 場景: ── ── ── 。 情節(jié)結(jié)構(gòu):( ) → ( ) → ( ) → (

2、 ) (想讀課文) ( ) ( ) ( ) 2、請用一句話概括每個場景所發(fā)生的事情。 ⑴ ⑵ ⑶ ⑷ (三)獨立思考,合作探究。 1.本文中,主要刻畫的人物是誰?用了哪些描寫手法?從文中找出

3、來,并說說它們的作用。 2. 李京京的心聲是什么?她是個怎樣的孩子? 3.《心聲》一文中的程老師,她在上公開課過程中的心理發(fā)生了怎樣的變化?你怎樣看待這位老師? 心理變化: ( )→( )→( ) 評價: (四)拓展延伸 你認(rèn)為怎樣才算一堂真正的公開課?讀完本文,你最大的心聲是什么?請以“心聲”為題,寫一段話,表達(dá)自己的感情。 附答案: 1、場景:教室──樹林里──教室──公開課上。 情節(jié)結(jié)構(gòu):公開課前 → 回家路上 → 次日放學(xué) →

4、公開課上 (想讀課文) (偷讀課文) (聽讀課文) (終讀課文) 2、⑴公開課前,李京京非??释首x課文,可程老師怕影響公開課的效果,執(zhí)意不讓他讀。 ⑵回家路上,李京京偷偷地在樹林里讀起課文,并深情回憶起鄉(xiāng)下的爺爺和妮兒。 ⑶第二天放學(xué)后,李京京聽被指定的趙小楨讀課文,勇敢地指出她的不足卻反遭嘲笑。 ⑷公開課上,在被指定的同學(xué)不舉手的情況下,李京京勇敢地舉手并深情地朗讀課文,以至打動了程老師和同 1、李京京 心理描寫、神態(tài)描寫、動作描寫。 2李京京的心聲是: 李京京渴望朗讀課文:渴望得到老師和同學(xué)的肯定、理解和尊重;渴望親情和友誼而想念爺爺和兒時玩伴;渴望公平的教育機會。這些愿望都建構(gòu)在“想朗讀課文”這一表面上的心聲。總之,李京京的心聲表達(dá)了對美好生活的追求,這也體現(xiàn)了他作為成長中的少年身心健康發(fā)展的需要。 沉郁、倔強、認(rèn)真、善良自強、滿懷真誠,自信,執(zhí)著。 3、心理變化:滿意高興→慌亂緊張→感動懊悔。 評價:她與許多好教師一樣,工作認(rèn)真,愛榮譽,因此為一節(jié)公開課而精心準(zhǔn)備。但她又與許多教師一樣有著代代相襲的缺點,搞虛假的公開教學(xué),重視優(yōu)秀生,忽視一般學(xué)生。不過,她果斷處事,勇于改正錯誤,仍不失為一名好教師。

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