《山西省柳林縣第一初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第3課 蠟燭學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山西省柳林縣第一初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第3課 蠟燭學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、蠟 燭
學(xué)習(xí)內(nèi)容
蠟 燭
師：教學(xué)設(shè)計(jì)
生：學(xué)習(xí)疑惑
4.這是一篇戰(zhàn)地通訊，它以記敘為主要表達(dá)方式，你能找出其中的六要素嗎？
二、小組學(xué)習(xí)（團(tuán)結(jié)就是力量?。?
1、文章的哪些部分感動(dòng)了你？為什么它使你感動(dòng)？
2.課文以蠟燭為題，這里的燭光，你認(rèn)為有什么特殊的象征意義呢？
3.文章主要通過(guò)什么描寫方法來(lái)寫老婦人？老婦人是一個(gè)怎樣的人物形象？
三、展示反饋（會(huì)探究能講清才是真懂?。?
展示小組學(xué)習(xí)內(nèi)容，比比誰(shuí)是學(xué)習(xí)的主人，誰(shuí)能做大家的老師。
四、拓展延伸
文中老婦人始終沒有說(shuō)一句話，豐富的內(nèi)心世界都是通過(guò)她的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)，
2、給我們留下了難忘的印象。請(qǐng)展開想像，揣摩一下老婦人的內(nèi)心世界。把你想像的老婦人的心理活動(dòng)寫下來(lái)，字?jǐn)?shù)不少于200字。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、了解通訊的有關(guān)知識(shí)，把握故事情節(jié)掌握敘事性作品的方法、思路。
2、賞析“老婦人”這個(gè)人物形象，感受人物豐富的情感世界。
重 點(diǎn)
通過(guò)朗讀、小組探究，分析人物外貌、動(dòng)作描寫，品味感受人物豐富的情感世界。
難 點(diǎn)
了解象征寫法，把握文章思想感情。
一、自主學(xué)習(xí)
1、通訊知識(shí)鏈接
定義：通訊也是新聞（廣義）的一種，又叫通訊報(bào)
3、道。
與消息的異同點(diǎn)
同：都要用事實(shí)說(shuō)話，講究時(shí)效。
異：1）在時(shí)效性上，通訊不及消息強(qiáng)；
2）在內(nèi)容上，通訊比消息更詳盡更具體，要對(duì)所報(bào)道的事實(shí)作全方位、多角度、 多側(cè)面的描述、報(bào)道，要表現(xiàn)出典型事件、典型人物；
3）在篇幅上，通訊較長(zhǎng)，而消息則相對(duì)較短；
4）在表達(dá)方式上，消息以記敘為主，兼有議論和描寫，而通訊則還可以采用說(shuō) 明、抒情等；
5）在語(yǔ)言上，消息多用概括性的語(yǔ)言，而通訊的語(yǔ)言更詳盡、具體、生動(dòng)、形象，比消息更生動(dòng)，更具有感染力。
2. 給加點(diǎn)的字注上拼音。
埋葬（ ） 拂曉（ ） 匍匐（ ）（ ） 鞠躬（ ）（ ）
瓦礫（ ） 地窖（ ） 顫巍巍（ ） 永垂不朽 （ ）
3.解釋下列詞語(yǔ)。
肅穆：
顫巍巍：
精疲力竭：
永垂不朽：
師：教學(xué)設(shè)計(jì)
生：學(xué)習(xí)疑惑
山西省柳林縣第一初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第3課 蠟燭學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版
