山東省肥城市王莊鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 18《孟子兩章》得道多助失道寡助導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版

《山東省肥城市王莊鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 18《孟子兩章》得道多助失道寡助導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省肥城市王莊鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 18《孟子兩章》得道多助失道寡助導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、18.孟子二章 （第＿1＿課時(shí)《得道多助失道寡助》） 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)與能力： 1. 積累文言知識(shí)，掌握古今異義詞及詞類(lèi)活用現(xiàn)象。 2. 理解孟子的政治主張。 3. 背誦《得道多助，失道寡助》，積累名言警句。 過(guò)程與方法： 1. 反復(fù)誦讀，理解文意。 2. 學(xué)習(xí)古人說(shuō)理論證的方法，品味對(duì)比、排比等修辭的表達(dá)效果。 情感態(tài)度價(jià)值觀： 理解“天時(shí)”“地利”“人和”與“得道多助”“失道寡助”，增強(qiáng)對(duì)國(guó)家安定團(tuán)結(jié)的政治局面的認(rèn)識(shí)。 二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 1.重點(diǎn) 理清論證思路，把握說(shuō)理方法。 2.難點(diǎn) 正確認(rèn)識(shí)“得道多助”的時(shí)代意義。 三、知識(shí)梳理 孔、孟、莊、荀、韓

2、非等先秦諸子都是語(yǔ)言大師，先秦說(shuō)理散文在語(yǔ)言藝術(shù) 上的高度成功，豐富了漢語(yǔ)的表現(xiàn)力，為我國(guó)文學(xué)語(yǔ)言的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。舉凡 后世常用的語(yǔ)言修辭手法，如比喻、夸張、排比、對(duì)偶等，在先秦說(shuō)理文中，都 已有成熟表現(xiàn)，直接影響了后世的語(yǔ)言修辭。后世文學(xué)中或平實(shí)質(zhì)樸，或華麗雕 琢，或婉約雋永，或放縱恣肆的語(yǔ)言風(fēng)格，在先秦說(shuō)理文中都已可見(jiàn)端倪。而先 秦說(shuō)理散文，還為后代文學(xué)創(chuàng)作提供了大量的詞匯和豐富的成語(yǔ)，其中有不少至 今仍活在現(xiàn)代語(yǔ)言之中。 孟子一生滿腹經(jīng)綸，不在其位而謀“仁政”，展露出他以天下為己任的博大胸懷，他曾經(jīng)周游列國(guó)宣傳他的仁政主張，但在稱雄爭(zhēng)霸的戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，他的仁政思想并沒(méi)有得以推行，可是他的

3、“民貴君輕”思想和行王道、施仁政的主張，依然閃耀著人性的光輝， 四、學(xué)法指導(dǎo) 1．誦讀法 。通過(guò)感情誦讀，把握文章的內(nèi)在旋律與和諧節(jié)奏。 2．探究欣賞法，如對(duì)文章主題的解讀。 五、學(xué)習(xí)過(guò)程 （一）出示目標(biāo)流程 1．出示目標(biāo)： 學(xué)生齊讀板書(shū)的目標(biāo)。 2.展示流程： 聽(tīng)范讀—自由讀—欣賞分析---感悟提升 （二）自學(xué)討論釋疑 1.自學(xué)指導(dǎo)（指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，設(shè)計(jì)問(wèn)題） 齊讀，自主讀，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，作眉批。 結(jié)合注釋?zhuān)栌霉ぞ邥?shū)，翻譯課文。 2.設(shè)問(wèn) (1) 誰(shuí)能從歷史上或現(xiàn)實(shí)中舉個(gè)借助"天時(shí)"取得作戰(zhàn)勝利的例子？ (2) 誰(shuí)能從歷史上或現(xiàn)實(shí)中舉個(gè)憑借“地利”優(yōu)勢(shì)的例子 3

4、.討論釋疑 研讀2、3段，看看戰(zhàn)例中攻守雙方的條件及結(jié)果，進(jìn)而找出文章的論點(diǎn)與結(jié)論。 ①討論并歸納： （l）運(yùn)用排比句，再次強(qiáng)調(diào)“地利”不足恃。 （2）運(yùn)用對(duì)比手法，把“得道者”與“失道者”的后果進(jìn)行對(duì)比，點(diǎn)明文章主旨。 ②本文的論證方式有什么特點(diǎn)？? 討論并歸納： 本文先擺出觀點(diǎn)，用概括性很強(qiáng)的戰(zhàn)例加以證明，然后從理論上進(jìn)行論證，得出“得道者多助，失道者寡助”這一論斷，闡明了“人和”的實(shí)質(zhì)。最后以得“人和”的君子“戰(zhàn)必勝矣”作結(jié)，突出地說(shuō)明“人和”是決定戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)最主要的條件。 （三）展示匯報(bào)梳理 1.依靠“人和”占盡先機(jī)的例子不勝枚舉，請(qǐng)你結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勀愕睦斫狻? 2.試背課文。 （四）達(dá)標(biāo)檢測(cè)評(píng)價(jià) 1.基礎(chǔ)題 閱讀下面文言文字，回答問(wèn)題。 故曰，域民不以封疆之界，固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。_____，_____,_____。 以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。 l）在上文的橫線上填入課文原文。 2）這段文字的中心論點(diǎn)是_____。 2.達(dá)標(biāo)題 背誦課文。