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1、17、端午的鴨蛋
一、自主學習目標
1、熟讀課文，了解文章的內容，感受作者的感情：對兒時生活的懷想，對故鄉(xiāng)的熱愛。
2、品味、體會文章平淡自然而又韻味十足語言上特色，欣賞其中韻味和情致。
3、理解文章于自然而然中寫出自己獨特的感受和生活的妙處，激活自身生活體驗，感受日常生活蘊涵的無窮樂趣。
4、具體探究解決下列問題：
第一遍閱讀：
⑴在文中給不認識的字注音，重點掌握“讀一讀，寫一寫”的字詞。
⑵了解下面的詞語并掌握：
門楣： 曾經滄海難為水：
與有榮焉： 囊螢映雪：
2、
⑶查閱相關資料，認識作者。
⑷整體把握內容。
①作者故鄉(xiāng)在端午節(jié)時有哪些風俗？（在文中標出）
②文章是從哪幾方面介紹故鄉(xiāng)高郵鴨蛋的？
③作者是從哪幾方面來寫“端午節(jié)的鴨蛋”的？
④本文有六個自然段，其思路是層層遞進，環(huán)環(huán)相扣，請你簡要歸納：
① ——→ ②③ ——→④ ——→⑤ ——→⑥
第二遍閱讀：透讀，感悟主旨，觸文啟示。
① 你從文中感受到了作者怎樣的情懷？你自己有這種情懷嗎？何物為證？
②當你熟讀本
3、文后，從中獲得了怎樣的啟示？先寫下來，稍后與同學交流一下。
③讀了本文，你有興趣了解端午節(jié)的起源嗎？（積累）你知道哪些描寫端午節(jié)的詩歌？（在下面橫線上舉幾例）你清楚自己故鄉(xiāng)過端午的風俗特點嗎？（列出幾點）
第三遍閱讀：精讀，品味語言特色，感受平淡中的盎然趣味。
①本文語言很有特色，融口語、書面語、文言、方言于一爐，既充滿了濃厚的生活氣息給人以自然親切之感，又不乏典雅之美和藝術韻味。請你在文中標記出與之相關的語言，體會這些語言的表達效果。
②鴨蛋，實在是極平常的東西，可是作者卻對家鄉(xiāng)的鴨蛋久久不能忘懷，并且津津樂道“鴨蛋”，寫得趣味趣盎然，使人感受到在平淡
4、中充滿了生活情趣。請你認真體會這一點，并想一想自己作文時怎樣才能做到這一點。
二、合作探究目標
1探究解決下列問題：
①第一段交代了家鄉(xiāng)端午風俗的7個特點，其中3—6風俗反映人們怎樣的觀念？吃“十二月紅”體現了人們怎樣的愿望？
② 第二、三段介紹家鄉(xiāng)鴨蛋的名聲和特色，語言有何特點？流露出作者怎樣的情感？請品味“我走的地方不少，所食鴨蛋多矣，但和家鄉(xiāng)的完全不能相比！曾經滄海難為水，他鄉(xiāng)咸鴨蛋，我實在瞧不上”一句。
③“鴨蛋有什么挑的呢？有！一要挑淡青殼的。鴨蛋殼有白的和淡青的兩種。二要挑形狀好看的。別說鴨蛋都是一樣，細看卻不同，有的樣子蠢，有的秀氣?！闭報w會這個句子所包含的道理
5、。
④文章結尾聯(lián)想到“囊螢映雪”的故事，你們認為與文題或文章主體內容相關嗎？
⑤品味本文的語言特色，按下面的歸納舉出相關的例子：
A、口語色彩濃厚，質樸中充盈著濃濃的生活氣息，給人以自然親切之感。
B、文言語言點綴，使平淡之中有了書卷之氣，蕩漾著典雅之美。
C、善用語言“造型”，繪聲繪色，既有畫面動感，又有享受時的快感，活靈活現，惟妙惟肖。
D、方言用得自然，既突出了鮮明的地方特色，又強化了家鄉(xiāng)情感。
⑥第四段著重寫的是“鴨蛋絡子”，這是文章的主體，之所以是文章主體的原因你知道嗎？
三、交流展示成果
四、檢測反饋評價
1、下面句子沒有語病的一項是（
6、 ）
A、忽視母語修養(yǎng)會讓母語中獨特的文化底蘊在我們的日常生活中日漸逐步消退。
B、為提高市民行車的舒適度，有關部門對多出路井部位進行了整修，解決了顛簸現象。
C、教育行政部門提出，要制定進城務工人員隨遷子女義務教育后在當地參加升學考試。
D、今年以來，全國公安機關進一步開展打擊危害食品安全犯罪的活動。
2、分析品味下面句字的語言特色。
①“雙黃鴨蛋味道其實無特別處，還不就是個鴨蛋！只是切開之后，里面圓圓的兩個黃，使人驚奇不已。”
②“曾經滄海難為水，他鄉(xiāng)咸鴨蛋，我實在瞧不上?！?
3、簡要回答下面的問題：
①高郵的咸鴨蛋有什么特點？（根據文意，概括回答）
②“筷子頭一
7、扎下去，吱——紅油就冒出來了”，句中的“吱”能否去掉？為什么？
4、寫出下面節(jié)氣的具體時間：
端午節(jié)： 重陽節(jié)： 中秋節(jié)：
5、我國的每一個節(jié)日都是一道獨特的風景線，請仿照下面的例句，對另兩個節(jié)日的特點分別用一句話表達出來。例句：清明節(jié)，雨也紛紛淚也漣漣，思也悠悠意也綿綿。
端午節(jié)：
中秋節(jié)：
17、《端午的鴨蛋》導學案部分問題參考答案
一、4、第一遍閱讀：⑷①系百索子，做香角子，貼五毒，貼符，喝雄黃酒，放黃煙子，吃“十二月紅” ②名聲、特色。 ③挑
8、鴨蛋，吃鴨蛋，做玩具。 ④說端午風俗——說家鄉(xiāng)鴨蛋名聲和特色——吃端午鴨蛋過程——做鴨蛋殼游戲——聯(lián)想艱苦勤奮讀書的故事。
第二遍閱讀：①對兒時生活的懷想，對故鄉(xiāng)的熱愛。 ②日常生活中富含生活的情趣和人生意味；苦澀的生活中也不乏生活的歡樂，這些，要我們善于品味。只有充分感受生活中的種種歡樂、平淡、悲苦以及詩意，才能算是真實地體驗到了生活的滋味。 ③杜甫《端午節(jié)賜衣》宮衣亦有名，端午被思榮，細葛含風軟，香羅疊雪輕。 唐·文秀《端午》節(jié)分端午自誰言，萬古傳聞為屈原。堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。
二、1、2、（略） 3、①驅邪祈福的樸素幸福觀；生活紅紅火火。 ②輕松幽默；
9、對家鄉(xiāng)的熱愛和自豪。語言文白夾雜，淡淡的幽默讓人忍俊不禁，為行文增添了幽默和趣味，讓人感受到一種輕松和閑適。 ③在平淡而有味的語言中，突出了了生活的情趣是無處不在的，要善于品味。 ④（略） ⑤（略，見教材） ⑥既充滿了生活的情趣，又讓人體會到在苦澀中也能感受到生活的快樂。
四、1、D． 2、①欲揚先抑，在淡淡的幽默中表達出對家鄉(xiāng)鴨蛋的喜愛與贊美之情。 ②文白夾雜，讓人忍俊不禁，為行文增添了幽默和趣味，于輕松閑適中不乏自豪。 3、①質細油多，蛋白柔嫩，蛋黃通紅。 ②不能。繪聲繪形，與動感中凸顯出吃鴨蛋時的快感，人物的神韻活靈活現。 4、龍舟競發(fā)千帆舞，汨羅江畔悼屈原。 月到中秋圓又圓，親人兩地心連心。
山東省泰安市新泰2020八年級語文下冊 17《端午的鴨蛋》學案（答案不全） 新人教版
