山東省廣饒縣花官鎮(zhèn)中心初中七年級語文上冊 12 濟(jì)南的冬天（第二課時(shí)）學(xué)案（無答案） 新人教版

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1、12 濟(jì)南的冬天（第二課時(shí)） 年級 七 科目 語文 課題 課型 新授 執(zhí)筆人 學(xué)科組長 審核人 學(xué)習(xí)時(shí)間 第 周 星期 教師寄語 堅(jiān)定一個(gè)信念，成功就在眼前。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、積累本文的佳詞妙句，達(dá)到熟能成誦 2、增強(qiáng)熱愛祖國河山的真摯情感。 學(xué)習(xí)內(nèi)容 基本要求 1.體現(xiàn)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容（重視基礎(chǔ)）；2.設(shè)計(jì)典型例題； 3.精選配套練習(xí)；4.高質(zhì)課堂達(dá)標(biāo)檢測。 學(xué) 習(xí) 的 主 要 內(nèi) 容 學(xué) 習(xí) 筆 記 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。 二、合作探究 繼續(xù)研討 （1）濟(jì)南的山有什么特點(diǎn)？作者怎樣寫出

2、陽光朗照下的小山特別可愛？ （2）濟(jì)南冬天的水有什么特點(diǎn)？這段文字運(yùn)用了哪些修辭，有什么好處？ （3）、本文的寫景抒情有什么特點(diǎn)？ （4）篇末用“這就是冬天的濟(jì)南”作結(jié)，有什么好處？ 【課堂總結(jié)】 本文是一篇充滿詩情畫意的散文，文中處處在向我們展示著濟(jì)南冬天的秀美，具體描繪了濟(jì)南冬天的自然山水，表現(xiàn)了濟(jì)南冬天的無限生機(jī)和冬天里孕育著的朦朧春意，表達(dá)了作者對濟(jì)南的由衷贊美之情。 【當(dāng)堂檢測】 （一）填空 1、老舍用飽含深情的筆從濟(jì)南的____________、____________方面來寫濟(jì)南的冬天。 2、濟(jì)南的冬天山上的雪景是從_________

3、___、____________、____________三方面來描繪如畫美麗的。 （二）課文解讀 （閱讀課文第3自然段，回答以下問題） 1、這段話的中心句是____________________________________ 2、文段運(yùn)用____________順序描寫景物，有這樣一些標(biāo)志性詞語，包括：_________________ ________________________________________________________________________。 3、寫“小雪”之美妙，主要通過其它景物烘托，寫了哪些景物？ 4、文段里面色彩的鮮明悅

4、目來自映襯的妙筆，主要包括哪幾組顏色的映襯？ 5、這段文字是如何化靜為動(dòng)的？請?jiān)囍治鲆幌隆? 【拓展延伸】 濟(jì)南的冬天是美的，老舍筆下濟(jì)南的冬天更美。那山、那水、那陽光、那白雪……都給人美的享受。尤其是雪后的濟(jì)南，更是一幅動(dòng)靜相間的水墨淡彩畫。古往今來，許多文人描寫過雪，你知道的有哪些？以下是幾首詩歌，是詠雪的名篇，請朗讀一下，看一下詩中描繪了怎樣的雪景，有何特點(diǎn)，妙在何處。 1、《春雪》 韓愈 新年都未芳華，二月初驚見草芽。 白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。 注：韓愈，唐代文學(xué)家，哲學(xué)家。字退之，河陽（今河南焦作）人，唐宋八大家之首，有“文章巨公”和“百代文宗

5、”之名。 2、《望終南余雪》 祖詠 終南陰嶺秀，積雪浮云端。 林表明霽色，城中增暮寒。 注：①祖詠，唐代詩人。詩作以描寫山水為主，辭意清新，文字洗練。 ②終南，山名，在陜西省西南市南面。 3、絕句 杜甫兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。 窗含西嶺千秋雪，門泊東吳到客船。 注：①杜甫，字子美，號少陵野老，世稱杜少陵，杜工部。我國唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人。世稱“詩圣”，世界文化名人。 【課后反思】 學(xué)習(xí)過本篇課文，我感受到了 _______________________________________________， 本文的語言具有________________________________________________________ 的特點(diǎn)，以后在寫作中我應(yīng)該 _____________________________________________________________ _____________________________________________________________________________。