山東省臨沂市九年級語文上冊 第一單元 1 沁園春 雪學案（無答案）（新版）新人教版

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1、《沁園春 雪》 學案導學 1、會說出詩歌大意。 2、背誦課文、默寫課文。 3、會辨別寫景、議論、抒情的表達方式。 先學后教 1．正音： 分外（ ） 妖嬈（ ） 競折腰（ ） 稍遜（ ） 成吉思汗（ ） 數(shù)風流人物（ ） 2、解詞： 惟余 折腰 紅裝素裹 風騷 3、題解： 詞興起于唐，盛于宋，配樂歌唱，句式不齊，也稱 。一首詞的字數(shù)、句數(shù)、段數(shù)、韻律、平仄，都有固定的

2、格式，這就是詞譜，詞人依照詞譜填詞，詞譜的名稱叫詞牌。宋詞有 派和 派。豪放派氣勢豪放，意境雄渾，充滿豪情壯志，如 和 。婉約派語言清麗含蓄，感情婉轉纏綿，情調或輕松活潑，或婉約細膩，如 。 《沁園春 雪》的體裁是________，其中“沁園春”叫________，題目是________。 作者________，字________。 小組合作 一、 整體感知： 這首詞分上下兩闋，各寫什么？ 二、精讀品析上闋： 1、朗讀上闋，上闋分幾層意思？理出寫景順序。 2、前三句從哪個角度寫雪景？所寫景物有何特點？

3、 3、“望”字統(tǒng)領到哪一句？“山舞銀蛇，原馳蠟象”，山脈怎會像銀蛇在舞動，高原怎么像白象在奔跑？ 4、“頓”字可否刪去？為什么？ 5、“須晴日”三句中，哪個字表明是虛寫？試用散文化的語言描述三句詩的意境。 三、探究質疑下闋 1、朗讀下闋，下闋可分幾層？ 2．逐層理解下闋： ①為什么說前兩句是過渡句？它的作用是什么？ ②“惜”字包含著作者什么感情？評論了哪幾位歷史人物？“略”、“稍”有什么作用？“略輸”、“稍遜”和“只識”有什么區(qū)別？ ③作者在下闋為什么要議論評說古代帝王？ ④怎樣理解“俱往矣，數(shù)風流人物，還看今朝？”請簡要說明。

4、⑤分析這首詞的主題思想。 當堂達標 1．《沁園春 雪》的體裁是________，其中“沁園春”叫________，“雪”是________。上下闋的過渡句是__________________________________________ 。 全詞的主旨句是___________________________________________ 。 上闋中具體寫景時，運用比喻、對偶化靜為動的句子是________________ 。 2、欣逢母校百年校慶，一位海外歸來的老學者回顧了母校百年滄桑之后，又對滿堂青年學子深情地說“ ， ”。（用《沁園春 雪》中名句填寫） 3、閱讀詞的下闋，思考回答下列問題。 （1）詩句“稍遜風騷”中“風騷”原指________，句中指________。 （2）“數(shù)風流人物，還看今朝”中“風流人物”指_______，全句表達的感情是 4、積累3句關于雪的古詩句；找3句古詩詞中表達作者的抱負的詩句。