山東省臨沂市九年級語文上冊 第一單元 3 星星變奏曲學案（無答案）（新版）新人教版（通用）

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1、星星變奏曲 學案導學 1．理解“星星”的形象及其象征意義； 2．展開聯(lián)想和想象，借助對“星星”等意象的把握，理解詩歌豐富的內涵； 3.在反復誦讀中理解詩人對現(xiàn)實的否定和對光明的追求，以及即使面對重重磨難也不放棄希望的感情。 先學后教 1、給下列字詞注音： 凝望 顫抖 閃爍 朦朧 蔚藍 寂寞 2．這首抒情詩以“星星”象征________________，但詩中的“星星”又有其特定的情境和意味，即它所顯現(xiàn)的不是________，而是________，寄托了詩人的________________

2、 3. 變奏曲，是音樂術語。變奏為作曲基本技巧之一，即通過裝飾、改變時值或節(jié)奏、改變音符進行方向或次序、改變和聲或調性色彩等手段，使音樂保持原有的基本輪廓而以變化的面貌出現(xiàn)，謂之變奏。系統(tǒng)地運用變奏手法作成的樂曲稱“變奏曲”，其結構為“變奏曲式”。那么這首詩為什么題為“星星變奏曲”?請談談你的分析。? 我的分析：________________________________________________________ 小組合作 （一）誦讀感知： 1、詩中的“星星”象征著什么？詩人反復詠嘆星星，表達了內心怎樣的渴望？ 2、找出第一二兩小節(jié)中詩人借助的意象并思考這些意象分別營

3、造了怎樣的意境？ （二）理解揣摩： 1．反復朗讀“誰不愿意……”至“一團團白丁香朦朦朧朧”。體會詩中描寫的情境，探究下列問題： (1)詩人用“柔軟得像一片湖”來形容夜晚，這給你怎樣的感受? （2）如果讓你展開聯(lián)想和想象，用自己的話來描述“鳥落滿枝頭/像星星落滿天空”所營造的意境，你怎樣描述呢？ (3)“閃閃爍爍的聲音從遠方飄來”與“—團團白丁香朦朦朧朧”這兩句詩在語意上存在著怎樣的關系?詩人為什么用“閃閃爍爍”來形容聲音? 2．學生自由誦讀詩歌第二節(jié)，思考： (1)詩中“每一首詩都是—群顫抖的星星”。此處用了怎樣的修辭手法？“星星”為什么要顫抖呢? (2)怎

4、樣理解“風吹落一顆又一顆瘦小的星”? (3)“寂寞地燃燒”是什么意思? 當堂達標 一．給下列加點字注音。? ??顫動________????凝望________????安慰________? ??柔軟________????疲倦________????覆蓋________? 二．閱讀下面這首小詩，補寫后兩句。? ????細雨? ????東風里，? 掠過我的臉邊? ________________________? ________________________? 三．在你的課外積累中，還有哪些與“星星”相關的詩句，請寫兩句。? ???????????????

5、?????????????????????????????????????????????????????????????? 四. 閱讀課外詩歌，按要求回答問題。 我們在草地上數(shù)星星 劉益善 ① 夜色中，我們溜出/ 村子 /躺在草地上面 / 我們數(shù)星星 /她數(shù)是一萬/ 我數(shù)是九千/ 不行。再數(shù)一遍 / 她卻說是九千 / 我卻說是一萬 ② 晚風拂過草地 /飛來瑩瑩的光點/ 我們又數(shù)起來可總是數(shù)亂/ 我說瑩火蟲是月亮下的蛋/ 她說螢火蟲是星星流的汗/ 我們爭著、吵著/ 笑著、鬧著抱成一團/ 啊，兩小無猜的時代/ 天真無邪的童年 (選自《劉益善詩選》)

6、1．這首詩寫的是什么季節(jié)的景色，從對哪些景物的描寫可以看出來? 2．第①節(jié)詩中具有兒童特點的一處細節(jié)描寫是：________________________________ 3．第②節(jié)詩中有一處描寫既運用了新巧別致的比喻，又體現(xiàn)了豐富自然的想象，這些詩句是：____________________________________________________ 4．這首詩中寫“我們爭著、吵著”表現(xiàn)了“我們”怎樣的心理，點明題旨的詩句是： ________________________________________________________________________ 5．同學們，你們看到天上的繁星的時候，會想到什么呢?請把你的想象描述出來。 我的想象：