天津市葛沽第三中學八年級語文上冊《第18課 阿西莫夫短文兩篇》導學案2 新人教版

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1、課 題 《阿西莫夫短文兩篇》 課 型 新授 備課人 授課時間： 第二課時 學習目標 1．結(jié)合課文，體會作者在對比中從不同角度思考問題的方法。 2．學習運用舉例，類比等方法說明深奧的科學事理。 3．理解不同領域的科學發(fā)現(xiàn)可以互相啟發(fā)，從而發(fā)現(xiàn)新的論據(jù)或得出新的結(jié)論。 學習重點 了解兩篇短文所說明的事理，說明的順序和方法。 學習難點 通過朗讀，把握文章的內(nèi)容，對兩篇短文的內(nèi)容進行整體比較，找出它們各自所述內(nèi)容的相同點和不同點，明白寫文章可根據(jù)情況不同采用不同的寫作角度。 教 學 過

2、 程 自 學 導 航 一、檢查預習 1、作者介紹（同第一課時） 2、字詞基礎 （1）、給下列黑體字注音 　　劫難?。? ）　　追溯 （ ） （2）釋義：　　　 　劫難： 致密：　　　　　　 追溯：　　　　　 天衣無縫： 二、設綱導學 （一）、整體感知 快速朗讀課文，歸納文章主要內(nèi)容。 （二）、重點研讀 1、對于6500萬年前恐龍的滅絕，科學界存在著哪兩種對立的理論?各自的依據(jù)是什么? 2．作者在本文中意在說明恐龍是怎樣滅絕的? 3．你能把作者的思路理清楚嗎? （三）、中心把握.

3、從課文中我們可以明白一個什么道理？ （四）、語言品析 下列語句是作者在行文中放在括號里的補充說明文字,試結(jié)合上下文,說說它們各自的作用。 1．青蛙和蟾蜍是人人皆知的現(xiàn)代兩棲動物。 2．即非常純的沙子。 3．你也可以在真空中對金剛石加熱,從而把它恢復到原始碳的狀態(tài),但誰愿意這樣做呢? 個案補充 合 作 探 究 1．在造成恐龍滅絕的原因中，作者為什么選擇“撞擊說”而否認“火山說”? 2．科學界研究恐龍滅絕問題，在作者看來有何意義?你怎么認為? 3．本文題目《被壓扁的沙子》是否離題太遠?換成《恐龍是怎樣滅絕的》不好嗎? 4、本文與前一篇文章

4、有什么異同之處？（從說明順序、說明方法、說明角度、說明語言方面比較） 總 結(jié) 歸 納 請梳理本節(jié)課知識并談自己的學習收獲。 拓 展 遷 移 同學們拿出自己搜集的有關恐龍及恐龍滅絕的資料，大家互相交流，看看哪種學說自己最感興趣，同時說明自己感興趣的原因(那種學說成立的科學依據(jù))。 反 饋 練 習 一、 積累與運用 1.給加點字注音 A.塵埃（ ）B.衍射（ ）C.追溯 （ ） 2.下列加點成語使用不正確的一項是（ ） A． 巍峨的埃菲爾鐵塔，雄偉的凱旋門，莊嚴的巴黎圣母院，這些名

5、勝古跡讓人流連忘返。 B． 這家伙明知罪行嚴重，卻從容不迫地干活，像什么事情都沒發(fā)生似的。 C． 課堂上，老師講得津津有味，極大地吸引了同學們的注意力。 D． 目前家電市場硝煙彌漫，空調(diào)大戰(zhàn)一觸即發(fā)。 3．對文中相關知識認識不正確的一項的（ ） A、“板塊構造”理論認為地殼是由一些緊密拼合在一起但又緩慢運動的大板塊構成的。 B、“泛大陸”是指板塊將大陸匯聚在一起，地球僅由一個主要大陸構成。 C、斯石英原子間結(jié)合極為緊密，不會轉(zhuǎn)化為普通的沙子。 D、在火山活動地區(qū)沒發(fā)現(xiàn)過斯石英的事實，可以證明斯石英出現(xiàn)的地方肯定發(fā)生過撞擊。 二、閱讀 在過去的9年里，科學家們一直對

6、6500萬年前恐龍滅絕的一個新觀點爭論不休，這個問題最終也許會得到解決。 1980年，曾經(jīng)有報道說，在一個6500萬年前形成的沉積物薄層中，發(fā)現(xiàn)了稀有金屬銥，它的含量異常豐富。一些人認為，這可能是由于一個巨大的小行星或彗星撞擊地球的結(jié)果。這種撞擊也許深入到了地殼內(nèi)部，引起火山噴發(fā)，造成大火和潮汐大浪。許多塵埃進入了平流層中，結(jié)果造成在很長一段時間內(nèi)陽光無法抵達地球表面。這也許是導致包括所有恐龍在內(nèi)的許多地球生物滅絕的原因。 毫無疑問，6500萬年前地球上曾有過一次“大滅絕”，發(fā)生過一次“大劫難”。然而，并不是所有的科學家都認為這是由巨大撞擊引起的。例如，1987年就有人指出，如果地球突然經(jīng)

7、歷了一個火山爆發(fā)期，許多火山大致同時噴發(fā)，那么也能造成一個足以使生物大量滅絕的巨大災難。 因此，目前存在兩種對立的理論，即“撞擊說”和“火山說”。這不僅僅是一個學術問題，因為我們將來也許還會遇到這樣或那樣的大災難（萬一哪天某個星體要撞擊地球，我們也許會知道如何來避免這種撞擊）。我們需要盡可能多地了解這種事件所產(chǎn)生的影響，希望將來一旦面臨這種事件，我們可以采取某種應急措施。 4、給加粗的字注音。潮汐（ ）大劫難（ ） 5、這段文字說明的對象是什么？采用了什么樣的說明順序？ 6、給這段文字劃分層次，并概括層意。 ① ② ③ ④ ⑤ 7、②③④段文字說明了造成恐龍滅絕的原因有兩條：①__

8、______②________ ，其依據(jù)分別是什么？ 8、第④段文字中引號的作用是 ________，第⑤段文字中括號的作用是 ________ 。 9、第②段文字中加點的“可能”“也許”能否刪去？為什么？ 布置作業(yè) 課余利用圖書館或網(wǎng)絡查詢有關“板塊構造”“恐龍滅絕”的資料介紹，進一步了解這一方面的科學知識和科研動態(tài)。 推薦閱讀 《恐龍百科 》 參考答案 一、2、B 3、C 二、4、ｘī ｊｉé 5、造成恐龍滅絕的原因 邏輯順序 6、①‖②③④‖⑤ 層意略 7、①由于巨大的小行星或彗星對地球的撞擊 ②地球經(jīng)歷了一個火山爆發(fā)期，許多大火山同時噴發(fā)造成恐龍滅絕撞擊說火山說 8、特定稱謂 解釋說明 9、不能刪去。這兩個詞表示推測，在沒有確鑿的事實進行科學的說明之前，只能用“可能”、“也許”。