天津市寶坻區(qū)黑狼口中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 綜合性學(xué)習(xí)《成長(zhǎng)的煩惱》學(xué)案 新人教版

《天津市寶坻區(qū)黑狼口中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 綜合性學(xué)習(xí)《成長(zhǎng)的煩惱》學(xué)案 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《天津市寶坻區(qū)黑狼口中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 綜合性學(xué)習(xí)《成長(zhǎng)的煩惱》學(xué)案 新人教版（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、綜合性學(xué)習(xí)《成長(zhǎng)的煩惱》學(xué)案 成長(zhǎng)的煩惱 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)自我，正確對(duì)待成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的煩惱，采取積極的生活態(tài)度面對(duì)煩惱。 2、審視自己的煩惱，重新評(píng)價(jià)自我，也要為朋友、同學(xué)排憂解難。 3、圍繞中心，有主題。寫(xiě)自己要能寫(xiě)出獨(dú)特的認(rèn)識(shí)，寫(xiě)別人要注意本人的審視和評(píng)論，幫朋友解憂要注意語(yǔ)言的針對(duì)性。 活動(dòng)：列出令你煩惱的事情 1、 2、 3、 4、 二、能否嘗試著把自己的煩惱講述給知心的朋友聽(tīng)聽(tīng)？你能為朋友提出點(diǎn)解決煩惱的建議嗎？ 三、如果把你上面完成的內(nèi)容整理成文章，是否可以嘗試著列出作文提綱？ 四、請(qǐng)你給文章設(shè)計(jì)一個(gè)吸引人的開(kāi)頭 五、這篇文章你準(zhǔn)備如何結(jié)尾呢？

2、 四、作文 范文：成長(zhǎng)的煩惱 看看那些小朋友可以無(wú)憂無(wú)慮地玩，多么開(kāi)心??！幾年前我也是這樣，人長(zhǎng)大了，煩惱也多了。想起那些煩惱我頭就疼了。要是永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大，該有多好?。∥艺娴牟幌腴L(zhǎng)大。 我的學(xué)習(xí)只是中等水平，考初中的時(shí)候差點(diǎn)考不上。上了初中我發(fā)現(xiàn)自己越來(lái)越不喜歡學(xué)習(xí)了。媽媽常常說(shuō)：“你這么不努力學(xué)習(xí)，你怎樣考高中??？你初中就差點(diǎn)考不上，如果考不上高中，你以后工作怎么辦??？你這初中文憑哪里會(huì)有單位要你？你又沒(méi)有什么特長(zhǎng)，你能干什么??？現(xiàn)在讀書(shū)才會(huì)有出息啊！孩子，讀書(shū)是為了你自己啊，不是為父母啊?！笔前?，現(xiàn)在不讀書(shū)哪有出人頭地的一天啊，現(xiàn)在連好多大學(xué)生都找不到好工作啊，想起這個(gè)問(wèn)題，我的心就煩

3、?。? 剛上初中，一切都是那么的陌生。學(xué)校，老師，同學(xué)。一個(gè)學(xué)期就這樣過(guò)去了，有很多同學(xué)我都不認(rèn)識(shí)，我不知道怎樣去和他們溝通。上體育課的時(shí)候，有很多同學(xué)都在一起玩，我很想跟他們一起玩，可是我不知道怎樣和他們說(shuō)話。想起這個(gè)問(wèn)題，我的心里就很困惑、很迷惘，我以前跟大家相處得那么好，為什么現(xiàn)在不能呢？ 前天，媽媽看了我的日記，這讓我很惱火。我去跟媽媽講道理，可媽媽卻說(shuō)，做父母的應(yīng)該知道孩子的一切?？扇沼浝锒紝?xiě)了我的小秘密，讓別人哪怕是媽媽知道了，我的心里也覺(jué)得不舒服，因?yàn)榫秃孟癖蝗顺嗦懵愕乜赐噶恕Ｎ腋鷭寢尦臣芰?，這幾天我們都在冷戰(zhàn)中。媽媽什么時(shí)候才能尊重我呢？ 我總是幻想，鑰匙我一生中沒(méi)有煩惱那

4、該多好??！可人不可能沒(méi)有煩惱，就像即使在陽(yáng)光普照下，也難免會(huì)出現(xiàn)短暫的陰云一樣。其實(shí)煩惱并不可怕，關(guān)鍵是你怎樣對(duì)待它。從今以后，我要學(xué)會(huì)處理煩惱，消除煩惱，帶著多彩的夢(mèng)走向成熟！ 分析：作者寫(xiě)了困擾自己的三件煩惱的事情：擔(dān)心學(xué)習(xí)成績(jī)；無(wú)法跟別人溝通；媽媽偷看我的日記。 從層次上看，有頭有尾，三件事情各自成段，段落分明。文章開(kāi)頭由“小朋友無(wú)憂無(wú)慮”引出自己“煩惱也多了”——接著寫(xiě)自己煩惱的事情。另外，文章結(jié)尾能積極地看待問(wèn)題，使文章更升了一個(gè)檔次。 教你一招：作文開(kāi)頭的方法。 1、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山一開(kāi)頭就緊扣題目，點(diǎn)明與內(nèi)容有關(guān)的人、事、物。 語(yǔ)段舉例： 在我的記憶深處，有一張歐洲人的臉。那

5、被棕色的略帶卷曲的頭發(fā)覆蓋的寬闊前額，那高高的鼻子，碧藍(lán)的深深的凹陷的眼睛，那抿成一條線的雙唇……構(gòu)成了一張堅(jiān)毅而開(kāi)朗的臉盤(pán)，這就是我的法籍教師——伊凡先生。 ２、比喻開(kāi)篇用一個(gè)事物打比方，說(shuō)明另一個(gè)道理。 語(yǔ)段舉例：書(shū)，人們稱為人類文明的“長(zhǎng)生果”。這個(gè)比喻，我覺(jué)得就我自己說(shuō)，特別親切。 像蝴蝶飛過(guò)花叢，像泉水流經(jīng)山谷，我每憶及少年時(shí)代，就禁不住涌起視聽(tīng)的愉悅之感。在記憶的心扉中，少年時(shí)代的讀書(shū)生活恰似一幅流光溢彩的畫(huà)頁(yè)，也似一闋跳躍著歡快音符的樂(lè)章。（葉文玲《我的“長(zhǎng)生果”》） ３、設(shè)問(wèn)開(kāi)頭 文章以提問(wèn)開(kāi)頭，通過(guò)提問(wèn)，啟人以思，激發(fā)讀者的閱讀興趣。 語(yǔ)段舉例： 朋友，你讀過(guò)毛

6、澤東同志的《沁園春·雪》嗎？你不為詞中“山舞銀蛇，原馳蠟象”的盛景陶醉嗎？你聆聽(tīng)過(guò)如雷貫耳的朔風(fēng)嗎？如果你是溫柔細(xì)膩的南方人，那你一定對(duì)北方的隆冬充滿了熱切的向往。好吧，請(qǐng)你隨著我的拙筆去暢游一番吧?。顣蕴m《冬之瑣記》） ４、設(shè)置懸念在開(kāi)頭提出問(wèn)題，擺出矛盾，設(shè)置疑團(tuán)，卻不作答，以激發(fā)讀者的興趣和好奇心。 語(yǔ)段舉例： ５、議論開(kāi)頭 文章的開(kāi)頭用耐人尋味的富有哲理性、知識(shí)性的語(yǔ)言進(jìn)行議論，闡明自己的觀點(diǎn)、見(jiàn)解或主張，引出下文。 語(yǔ)段舉例： 20世紀(jì)末，網(wǎng)絡(luò)籠罩了人們的生活。網(wǎng)絡(luò)把一個(gè)有形的世界正裝進(jìn)一個(gè)虛幻的空間，他把人與人之間的流距離拉近了，但同時(shí)也在疏遠(yuǎn)人與人之間的現(xiàn)實(shí)距離。（

7、韓杰《網(wǎng)戀》） ６、抒情開(kāi)頭 文章一開(kāi)始就把自己或作品中人物的愛(ài)憎感情抒發(fā)出來(lái)，使讀者受到情緒上的感染。 語(yǔ)段舉例： 清晨，幾縷金色的陽(yáng)光柔柔的倚在我的小窗上。我想此刻，我的臉上一定有一層七彩光輻射開(kāi)來(lái)，讓幸福和溫馨暖暖地簇?fù)碇摇?shū)桌上放著一張朋友寄來(lái)的音樂(lè)賀卡，打開(kāi)賀卡，霎時(shí)，那熟悉的充滿歡快的旋律在我周?chē)p輕縈繞，“生日快樂(lè)”幾個(gè)字隨著節(jié)奏閃出紅光。我真激動(dòng)，抬頭仰望藍(lán)天白云，有一種歡悅就要沖口而出：今天——我16歲了。（段雪梅《唱給世界的歌》） 7、情景交融——文章開(kāi)頭描繪出一種特殊的籠罩全篇的氛圍和情調(diào)，導(dǎo)入正文。 蒙蒙的細(xì)雨滴落在我的面頰上，我一邊享受著這份清涼，一邊悠

8、閑地四望。一棵小樹(shù)驀地?fù)淙胙酆?，纖柔的枝干透出一份水靈靈的稚嫩，幾分新綠在蒙著雨珠的葉片上驕傲地閃耀。好喜人的小樹(shù)！我停下來(lái)，愛(ài)憐地凝望它在秋雨中搖曳……（李彬《秋雨》） ８、引用開(kāi)篇——在文章的開(kāi)頭引用一些名言警句，能增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。 語(yǔ)段舉例： “業(yè)精于勤荒于嬉?！边@是我國(guó)古代文學(xué)家韓愈留給后人的格言。這是說(shuō)勤奮可以使學(xué)業(yè)更加精深，松懈就會(huì)使學(xué)業(yè)荒廢。現(xiàn)在我們的知識(shí)還是很貧乏的、膚淺的，如果不勤奮學(xué)習(xí)，就不能很好地為祖國(guó)建設(shè)貢獻(xiàn)力。勤奮應(yīng)該成為我們的座右銘。（佚名《談勤奮》） 作文結(jié)尾的方法 １、點(diǎn)題結(jié)尾——在文章結(jié)尾時(shí)點(diǎn)明主題。 語(yǔ)段舉例： 事隔現(xiàn)在已經(jīng)好幾年了，那綿延幾

9、千里的巍巍大青山與奔騰了幾萬(wàn)年的滾滾善溪水在我的記憶里卻永存，因?yàn)槟抢锷钪蝗号c自然走得最近，具有崇高品質(zhì)與堅(jiān)定信念的人們。在我成長(zhǎng)的歲月里，他們猶如一顆顆光彩奪目的星辰，為我指引人生之路。（張慧《星》） ２、展示未來(lái)——旨在文章結(jié)尾預(yù)示或展開(kāi)一個(gè)美好的前景。 語(yǔ)段舉例：我們走出校門(mén)，身后飄來(lái)悠揚(yáng)的電子琴聲，孩子們用稚氣的聲音唱著：“我們的家鄉(xiāng)，在希望的田野上……”是的，梨鄉(xiāng)，這是一片大有希望的熱土。我抬起頭，望著村中大路上往來(lái)穿梭、不停奔忙的運(yùn)輸車(chē)，胸中涌起一股前所未有的激情：“奮飛吧，梨鄉(xiāng)，朝著美好的明天飛奔吧！”（周鴻雁《喜看梨鄉(xiāng)新變化》） ３、戛然而止——指在文章收束時(shí)，有意突

10、然結(jié)住，以求得直截了當(dāng)、干脆利落的表達(dá)效果。 語(yǔ)段舉例： 他到了學(xué)校。老師正在為這個(gè)頂尖的學(xué)生沒(méi)來(lái)報(bào)到而奇怪。忽然看見(jiàn)一個(gè)身著藍(lán)色土布衣褲的學(xué)生站在門(mén)口。 “進(jìn)來(lái)吧！”老師說(shuō)。他默默地放下籃子，掏出五十元錢(qián)放在紅布上。老師驚異地揭開(kāi)紅布—— ?。?？一籃白生生的雞蛋！老師拿著他的績(jī)單，看看這幾十元錢(qián)和一籃雞蛋——愕然無(wú)語(yǔ)！《無(wú)題》） ４、出人意料——指用有悖于情理的語(yǔ)言、行為、情景作為結(jié)尾的方法。 語(yǔ)段舉例： 5、照應(yīng)開(kāi)頭——指用與開(kāi)頭相呼應(yīng)的文字做結(jié)尾的方法。 語(yǔ)段舉例： 接過(guò)花，我目送你在小雨中遠(yuǎn)去，忽然想起拿這枝紫云英還沒(méi)付錢(qián)，忙大聲喊你。你回頭，笑著大聲說(shuō)：“那花送你了

11、，大哥哥。快進(jìn)屋吧，雨下大了。” 我久久站著，望著你遠(yuǎn)去——一只小竹籃，一頂小花傘，一雙小腳丫。賣(mài)花嘞，賣(mài)花嘞……（程亞紅《紅花草》） 而文章的開(kāi)頭是這樣的： 我夢(mèng)見(jiàn)你了，紅花草，我夢(mèng)見(jiàn)你這江南水鄉(xiāng)的賣(mài)花姑娘了。一頂小花傘，一只小竹籃，還有被小雨打濕了的叫賣(mài)聲…… ６、飽含哲理——指用飽含哲理的語(yǔ)言作為文章結(jié)語(yǔ)的方法。 語(yǔ)段舉例：如課文《走一步，再走一步》 ７、引用結(jié)尾——指引用名言警句或諺語(yǔ)等作為文章的結(jié)語(yǔ)的方法。 語(yǔ)段舉例：最后，我留贈(zèng)道格拉斯的一句格言于大家，以之共勉： “你若不能做大路，那么你就做條小徑；你若不能做太陽(yáng)，那么就做顆星星?！保ㄚw俊峰《做一個(gè)最好的自己》） 另外，一些開(kāi)頭的方法也可用于結(jié)尾，如抒情、寫(xiě)景、比喻等方法。 示例：《成長(zhǎng)的煩惱》文章開(kāi)頭（引用開(kāi)篇）： 看著鏡子里的自己，不知什么原因，突然想起了大詩(shī)人李白的詩(shī)句——白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。不知明鏡里，何處得秋霜。我雖然年紀(jì)還小，沒(méi)有詩(shī)人夸張的那么憂愁。但隨著年齡的增長(zhǎng)，生活中煩惱卻越來(lái)越多了。 《成長(zhǎng)的煩惱》文章開(kāi)頭（情景交融） 外面的天陰沉沉的，一點(diǎn)沒(méi)有春天的樣子。看著外面陰沉的天空，不由得想起自己的心事來(lái)。唉，長(zhǎng)大了，煩惱可真是多呀。