2020年秋八年級物理上冊 1-1 物態(tài)變化溫度導學案 （新版）北師大版

《2020年秋八年級物理上冊 1-1 物態(tài)變化溫度導學案 （新版）北師大版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2020年秋八年級物理上冊 1-1 物態(tài)變化溫度導學案 （新版）北師大版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、物態(tài)變化 溫度 【學習目標】 一、知識與技能 1. 理解溫度的概念。 了解生活環(huán)境中常見的溫度值。 2. 知道常用溫度計的制作原理以及溫度計的構造和刻度方法。 3. 知道攝氏溫度和熱力學溫度，了解它們間的關系。 4. 會正確使用溫度計測量溫度。 二、過程與方法 1. 通過觀察和實驗了解溫度計的結構。 2. 通過測量溫度，掌握溫度計的使用方法。 3. 通過對物體溫度的估測，提高估測溫度的能力。 4. 通過對體溫計的觀察，了解體溫計在結構和使用方法上與一般液體溫度計的差異。 三、情感、態(tài)度與價值觀 1. 通過對環(huán)境溫度的了解，養(yǎng)成愛護環(huán)境的意識。 2. 在使用溫度

2、計的過程中，養(yǎng)成愛護儀器，實事求是的品格。 ［重點難點］ 重點 1. 攝氏溫度的定義。 2. 溫度計的使用方法。 難點 　攝氏溫度與熱力學溫度之間的關系 【學習流程】 環(huán)節(jié)１：溫度的概念 引入：現(xiàn)在天氣很熱，過一段時間會變涼，而冬天會很冷，春天時天氣較暖?！袄?、熱、涼、暖”都是描述物體的冷熱程度的。物體的冷熱程度在物理學中用溫度表示。 體驗１：教師準備三杯水（冷水、熱水、溫水各一），請學生用手指觸摸，并描述感覺。 步驟１：將左手食指浸入冷水杯，同時將右手食指浸入熱水杯，說出左手感覺和右手感覺。 步驟２：將左右手食指同時浸入溫水杯中，再說出此時感覺。 體驗２：請

3、學生觸摸長時間放在教室中的金屬塊、木塊和塑料泡沫塊，并描述感覺。 步驟１：觸摸塑料泡沫塊，說感覺； 步驟２：觸摸木塊，說出感覺； 步驟３：觸摸金屬塊，說出感覺。 引出：憑感覺判斷溫度是不可靠的。要準確地知道物體的溫度，必須借助于測量工具來測量。 環(huán)節(jié)２：實驗室溫度計 1. 攝氏溫標的分度法怎樣擴大到0℃以下和100℃以上？ 練習1：練習溫度的讀數(shù)。 引出問題：有沒有最高的溫度和最低的溫度？它們分別會是多少？ 引出絕對零度的概念，并讓學生閱讀科學窗，了解熱力學溫度和攝氏溫度的關系。 體驗4：進行溫度的測量。 學生自由測量； 教師總結正確的測量方法； 學生用正確的方法再測量。 環(huán)節(jié)３：體溫計 問題：如何測量人體的溫度？ 由讀數(shù)時不方便，引出專用的溫度計——體溫計。 體驗5：觀察體溫計，回答問題；結構上與實驗室溫度計的區(qū)別？ 點撥：刻度范圍、外觀形狀、內(nèi)部液體、縮口等區(qū)別 【達標測評】課后練習題