《四川省攀枝花市第二初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 散步學(xué)案（無(wú)答案）（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四川省攀枝花市第二初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 散步學(xué)案（無(wú)答案）（通用）（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、散步學(xué)案
一．【教學(xué)目標(biāo)】
1.感受親情，體味濃濃的親情。
2.體會(huì)文章平易樸實(shí)而又內(nèi)涵豐富、
耐人尋味的語(yǔ)言。
3.學(xué)習(xí)中華民族尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德。
二．【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】
1 理解文中重點(diǎn)句子的含義
2 體會(huì)文章的語(yǔ)言美。
3 理解文章內(nèi)容和作者的情意。
三．【課前預(yù)習(xí)并積累】
1．作者介紹：
莫懷戚，1951年出生，男，漢族。筆名周平安、章大明。中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員。重慶人。1982年畢業(yè)于四川大學(xué)中文系。 現(xiàn)為重慶師范大學(xué)新聞學(xué)院教授。散文《散步》和《家園落日》被選入中學(xué)語(yǔ)文課本。
2．詞語(yǔ)學(xué)習(xí)：
熬（ ） 酷冬（ ）
2、 分歧（ ） 霎時(shí)（ ）
拆散（ ） 各得其所（ ） 水波粼粼（ ）
四．【教學(xué)過(guò)程】
（一）．? 配樂(lè)朗誦課文《散步》，整體感知。
1.讀完文章，回答問(wèn)題：
②自主、合作、探究
A. 在散步過(guò)程中發(fā)生了怎樣的分歧？
B. 發(fā)生的分歧，“我”是怎樣決定的？
C. 母親為什么又要走小路？
D. 分歧后的結(jié)果是怎樣的？
E. “我”和妻子是如何背著母親、兒子走過(guò)那條小路的？
F. 請(qǐng)給文中的四個(gè)人物加上恰當(dāng)?shù)男稳菰~，并說(shuō)出理由？
（ ）的“我” （
3、 ）的母親
（ ）的妻子 （ ）的兒子
③主題:
通過(guò)寫(xiě)（ ）的小事,描繪出一家人濃濃的（ ），頌揚(yáng)了中華民族（ ）的傳統(tǒng)美德，和中年人對(duì)生活的高度（ ）感。
2.明確以小見(jiàn)大的寫(xiě)作手法：
以小見(jiàn)大：指從小的可以看出大的，指通過(guò)小事可以看出大節(jié)，或通過(guò)一小部分看出整體。在寫(xiě)作中指對(duì)形象進(jìn)行強(qiáng)調(diào)、取舍、濃縮，以獨(dú)到的想象抓住一點(diǎn)或一個(gè)局部加以集中描寫(xiě)或延伸放大，以更充分地表達(dá)主題思想。 以小見(jiàn)大中的“小”，是描寫(xiě)的焦點(diǎn)，它既是寫(xiě)作創(chuàng)意的濃縮和生發(fā)，也是寫(xiě)作者匠心獨(dú)具的
4、安排，因?yàn)樗巡皇且话阋饬x的“小”，而是小中寓大，以小勝大的高度提煉的產(chǎn)物，是簡(jiǎn)潔的刻意追求。
（二）?? 且行且悟
1．? 學(xué)生自由朗讀課文，用圈點(diǎn)勾畫(huà)法自主學(xué)習(xí)。
①找出能體現(xiàn)一家三代四口之間家庭親情的詞語(yǔ)或句子。
你找到的句子有：
②深入體會(huì)家庭成員之間親情內(nèi)涵。
你體會(huì)到了親情，其中蘊(yùn)含著
③仿句訓(xùn)練：
《散步》中蘊(yùn)含著的濃濃親情，就是“我”對(duì)母親的孝順，就是 ，就是 ，就是 ，就是中華民族尊老愛(ài)幼的一個(gè)縮影。
2．? 文章中有兩處集中描寫(xiě)了景物，讀一讀，思考景物描寫(xiě)的特點(diǎn)及各自的作用。
① 特點(diǎn)是：
② 作用分別是：
3．? 找出整齊對(duì)稱(chēng)的句式，體會(huì)文章的音韻美。
這樣的句子有：
四川省攀枝花市第二初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 散步學(xué)案（無(wú)答案）（通用）
