2020年中考物理一輪復習 第十章 多彩的物質(zhì)世界（3課時） 教案

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1、第十章 多彩的物質(zhì)世界 一、單元復習目的 1、知識與技能目標： （1）知道宇宙是由物質(zhì)組成的，物質(zhì)是由分子和原子組成的。原子的結(jié)構(gòu)。 （2）了解納米科學技術(shù)及納米材料的應(yīng)用和發(fā)展前景。 （3）知道質(zhì)量的初步概念及其單位。掌握天平的使用方法。 （4）理解密度的物理意義，能用密度公式進行簡單計算，記住水的密度。 （5）嘗試用密度知識解決簡單的問題。能解釋生活中一些與密度有關(guān)的物理現(xiàn)象。 （6）學會量筒的使用方法。一是用量筒測量液體體積的方法；二是用量筒測量不規(guī)則形狀物體體積的方法。 2、過程與方法目標： （1）會調(diào)節(jié)天平，會使用天平測質(zhì)量。 （2）會用量筒、天平測固體和液體的

2、密度。 3、情感、態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生對物理美的欣賞能力。 二、復習的重點和難點 重點：質(zhì)量、天平的使用、密度的測定及應(yīng)用。 難點：密度的概念。 三、知識梳理 四、教學課時：三課時 第一課時 一、基礎(chǔ)練習 1．物質(zhì)存在有三種狀態(tài)，這三種狀態(tài)中分子間距最大的是 。 2． 銀河系只是我們?nèi)祟愑^測到的宇宙中數(shù)十億個星系中的一個，但也異常巨大，要表示銀河系的大小使用長度單位 最方便． 3．物質(zhì)從液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)時，體積變大還是變小?你能舉出兩種現(xiàn)象支持你的說法嗎? 4．我們知道：“當物質(zhì)從液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)時，體積會顯著增大”．請你從構(gòu)成物質(zhì)的分子在排列方式上的不同談?wù)?/p>

3、產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因． 二、復習內(nèi)容 1、物質(zhì):（1）組成：分子、原子 （2）原子結(jié)構(gòu)：原子核、和外電子 （3）固、液、氣宏觀及微觀特點 2、質(zhì)量： (1)、定義：物體所含物質(zhì)的多少叫質(zhì)量。 物體和物質(zhì)是不同的概念。一切物體由物質(zhì)構(gòu)成；物體有質(zhì)量物質(zhì)有密度。 (2)、單位：國際單位制：主單位kg ，常用單位：t g mg 對質(zhì)量的感性認識：一枚大頭針約80mg 一個蘋果約 150g 一頭大象約 6t 一只雞約2kg (3)、質(zhì)量的理解：固體的質(zhì)量不隨物體的形態(tài)、狀態(tài)、位置、溫度 而改變，所以質(zhì)量是物體本身的一種屬性。 (4)、測量：在測量物

4、體質(zhì)量時小質(zhì)量的物體要用測多知少法。 ⑴ 日常生活中常用的測量工具：案秤、臺秤、桿秤，實驗室常用的測量工具托盤天平，也可用彈簧測力計測出物重，再通過公式m=G/g計算出物體質(zhì)量。 ⑵ 托盤天平的使用方法： ①“看”：觀察天平的稱量以及游碼在標尺上的分度值。 ②“放”：把天平放在水平臺上，把游碼放在標尺左端的零刻度線處。 ③“調(diào)”：調(diào)節(jié)天平橫梁右端的平衡螺母使指針指在分度盤的中線處，這時橫梁平衡。 ④“稱”：把被測物體放在左盤里，用鑷子向右盤里加減砝碼，并調(diào)節(jié)游碼在標尺上的位置，直到橫梁恢復平衡。 ⑤“記”：被測物體的質(zhì)量=盤中砝碼總質(zhì)量+游碼在標尺上所對的刻度值 ⑥注意事項：A

5、 不能超過天平的稱量 B 保持天平干燥、清潔。 ⑶ 方法：A、直接測量：固體的質(zhì)量B、特殊測量：液體的質(zhì)量、微小質(zhì)量。 【質(zhì)量的測量】 （1）直接測量質(zhì)量：對于干燥的、顆粒狀的且沒有腐蝕性的固體，可直接測量。如：鐵、銅、木、蠟塊等。 （2）間接測量質(zhì)量：對于潮濕的物體（包括固體、液體等）、粉末狀的固體粉末以及有腐蝕性的物體，應(yīng)借助容器或有關(guān)器皿進行間接稱量。具體步驟：① 先測量m器 。② 再測量m總。③ 求m待。測量次序能倒過來嗎？原因：如果先將液體倒入容器測m總，再將液體倒出測容器質(zhì)量梳，由于容器中必然會有殘余液滴即液體質(zhì)量的一小部分留在容器內(nèi)，所以這樣測量誤差較大。 【天平使用

6、時的注意事項】 1、 不能超出天平的秤量。 (天平能夠稱的最大質(zhì)量叫天平的最大秤量) 2 、砝碼要用鑷子夾取，并輕拿輕放。 3、 天平要保持干燥清潔。 4 、不要把潮濕的物體或化學藥品直接放在天平盤內(nèi) 5 、不要把砝碼弄臟弄濕，以免銹蝕。 3、體積 測體積——量筒（量杯） ⑴用途：測量液體體積（間接地可測固體體積）。 ⑵使用方法： “看”：單位：毫升（ml）=厘米3 ( cm3 ) 量程、分度值。 “放”：放在水平臺上。 “讀”：量筒里地水面是凹形的，讀數(shù)時，視線要和凹面的底部相平。 ⑶體積的測量方法：A：對于有規(guī)則的幾何形狀外形的固體，可按照其幾何模型的體積公式測出

7、有關(guān)量求出其體積。B：對于沒有一定幾何形狀的物體，可設(shè)法把物體完全浸入某種液體中，得出其體積變化，則該體積變化就是該物體的體積。（排水法求體積，指不溶于液體或不發(fā)生化學反應(yīng)，注意處理氣泡、物體孔隙、化學反應(yīng)、溶解等現(xiàn)象的問題）ρ物≥ρ液 可完全浸入；ρ物<ρ液 漂浮.（懸錘法、針壓法）； C：測質(zhì)量算體積。 三、復習過程 0 2 4 1 3 g 圖5 例1： （欽州市）在用天平和量筒測量形狀不規(guī)則石塊密度的實驗中，有如下操作或步驟，其中錯誤的是 A.將天平標尺上的游碼移至右端，在調(diào)節(jié)天平的橫梁平衡 B.用天平稱出石塊的質(zhì)量m C.用細線系著石塊放入盛有水的量筒中，測

8、出石塊的體積V D.用公式p=m/V算出石塊的密度 例2： （桂林市）用已調(diào)節(jié)好的托盤天平測量銅塊的質(zhì)量，當 天平平衡時，右盤中砝碼有50g、20g、10g各1個，游碼的位置如圖5所示，則該銅塊的質(zhì) 量是　　　　　g。若把上述實驗移到山頂上進行，測得的該銅塊的質(zhì)量將　　　　　(選填“變大”、“不變”或“變小”)。 四、堂上練習 五、教學反思 第二課時 一、基礎(chǔ)練習 1，___________________________________叫質(zhì)量；質(zhì)量不隨物體的_______、_________、_________、_________的改變而改變，是物體本身的_____

9、_____。 2，在國際單位制中，質(zhì)量的主單位是________，符號是______。常用的質(zhì)量的單位有______、________、________。 1，2噸=________千克=_____________克=___________毫克。 3．下面的幾個數(shù)值是對同學的身體質(zhì)量的估計，你認為哪個比較接近（ ） A，8.5×103克； B，3×102千克； C，1×10-2噸； D，5×107毫克。 4．一物體在地球上的質(zhì)量為20千克，把這個物體搬到月球上，那么它的質(zhì)量為（ ） A，大于20千克； B，小于20千克； C，等于20千克；D，無法確定。

10、二、復習內(nèi)容 1、密度： （1）、定義：單位體積的某種物質(zhì)的質(zhì)量叫做這種物質(zhì)的密度。 V m ρ = V m ρ = ρ m V = （2）、公式： 變形 （3）、單位：國際單位制：主單位kg/m3，常用單位g/cm3。 這兩個單位比較：g/cm3單位大。 單位換算關(guān)系：1g/cm3=103kg/m3 1kg/m3=10-3g/cm3 ρ m V = 水的密度為1.0×103kg/m3，讀作1.0×103千克每立方米，它表示物理意義是：1立方米的水的質(zhì)量為1.0×103千克。 （4）、理解密度公式 ⑴同種材料，

11、同種物質(zhì)，ρ不變，m與 V成正比；即 物體的密度ρ與物體的質(zhì)量、體積、形狀無關(guān)，但與質(zhì)量和體積的比值有關(guān)；密度隨溫度、壓強、狀態(tài)等改變而改變，不同物質(zhì)密度一般不同，所以密度是物質(zhì)的一種特性。 ⑵質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，密度ρ與體積成反比。即 ρ甲 ρ乙 m V ⑶體積相同的不同物質(zhì)密度ρ與質(zhì)量成正比。 （5）、圖象： 左圖所示：ρ甲>ρ乙 （6）、密度表揭示了大部分常用物質(zhì)的密度。 ① 氣體的密度比固體和液體的密度小1000倍左右。 ② 不同物質(zhì)的密度一般不同，這說明密度是每種物質(zhì)自身的特征。不隨物體的大小、輕重等因素變化。 ③ 同種物質(zhì)的狀態(tài)發(fā)生變化的時候，它的密度

12、也將發(fā)生變化。例如：水凝固成冰。 ④ 不同物質(zhì)的密度也有相同的情況。例如：冰和蠟；煤油和酒精。但是這并不影響鑒別物質(zhì)，因為密度雖然是物質(zhì)的特性，但不是唯一的特性。 ⑤ 對密度，并不能認為固體的密度一定比液體的密度大。例如：液體水銀的密度就大于固體銅、鐵、鋁等密度。 2、關(guān)于質(zhì)量和密度兩個概念的區(qū)別 質(zhì)量是物體的屬性，而密度是物質(zhì)的特性。如一瓶汽油用去一半，剩下一半的質(zhì)量只是原來的二分之一，但密度卻不變。一個物體的質(zhì)量不隨環(huán)境溫度變化，但密度卻隨溫度變化，如一瓶水，溫度從O℃升到4℃，體積變小，質(zhì)量不變，密度要變大，由4℃升到100℃，體積變大，質(zhì)量不變，密度變小，故4℃的水密度最大。

13、 一個物體的狀態(tài)發(fā)生變化時，質(zhì)量不變，因為體積要發(fā)生變化，所以密度要發(fā)生變化，如一塊冰化成水后，密度由O．9×1護kg／m3變成1．O×103kg／m3，但質(zhì)量不發(fā)生變化，所以體積要變小。 3、密度的計算和應(yīng)用 利用密度知識解答計算題一定要認真審題，弄清題中哪些量是已知的，所求的物理量與已知的物理量之間的關(guān)系，當題目中出現(xiàn)多個未知量時，最好列方程組求解，并注意單位的統(tǒng)一。 三、堂上練習 四、教學反思 第三課時 一、復習重點 測量密度的基本原理及用特殊方法測量密度 二、復習內(nèi)容 1、密度有四個方面的應(yīng)用： （1）根據(jù)密度鑒別物質(zhì)。 （2）根據(jù)密度

14、要求選擇材料。 （3）計算不便直接測量的物體的質(zhì)量。（4）計算不便直接測量的物體的體積。 2、物質(zhì)的密度可以用實驗測定。 原理：ρ=m/V 用天平稱出物體的質(zhì)量，對于形狀不規(guī)則的物體，可利用量筒和水測出它的體積，對于液體，可用量筒直接測它的體積，利用密度公式即可算出組成該物體的物質(zhì)密度。 說明：在測不規(guī)則固體體積時，采用排液法測量，這里采用了一種科學方法等效代替法。 （1）測固體的密度 ㈠、測密度大于水的固體的密度。 其實驗步驟是：①調(diào)節(jié)天平，用天平測出被測物體的質(zhì)量m。②先在量筒中倒入體積為的水，再將用細線拴牢的固體浸沒水中，讀出這時的總體積，那么固體的體積（該方法稱之為排液

15、法）。③用公式計算出物質(zhì)密度。④若要知道該物質(zhì)是由什么材料構(gòu)成的，可查密度表與標準值對照即可。 ㈡、測密度小于水的固體的密度（如木塊，蠟塊等）。 實驗步驟如下：①調(diào)節(jié)天平測物體的質(zhì)量。②用沉錘法測出它的體積。具體做法是：在量筒內(nèi)盛有一定量的水，放入鐵塊如圖1A所示，記下水面達到的刻度線，再將物體和鐵塊一起沉入水中，記下此時水面達到的刻度位置，如圖1B所示，則，③用公式計算出被測物質(zhì)的密度。 （2）測液體的密度 ㈠ 原理：ρ=m/V ㈡實驗步驟如下：①用天平測液體和燒杯的總質(zhì)量m1 ；②把燒杯中的液體倒入量筒中一部分，讀出量筒內(nèi)液體的體積V；③稱出燒杯和杯中剩余液體的質(zhì)量m2 ；④锝出

16、液體的密度ρ=（m1-m2）/ V 3、密度的應(yīng)用： ⑴鑒別物質(zhì)：密度是物質(zhì)的特性之一，不同物質(zhì)密度一般不同，可用密度鑒別物質(zhì)。（ρ=m/v） ⑵求質(zhì)量：由于條件限制，有些物體體積容易測量但不便測量質(zhì)量用公式 m=ρV算出它的質(zhì)量。 ⑶求體積：由于條件限制，有些物體質(zhì)量容易測量但不便測量體積用公式V=m/ρ算出它的體積。 ⑷判斷空心、實心問題（三種比較法）。 ⑸測量物體中所含各種物質(zhì)的成分（列方程求解）。 ⑹要學會查密度表及其意義，并要記住常見物質(zhì)的密度。 ⑺根據(jù)需要，可對不同密度的材料進行選擇，同時也可以人為地制造出所需的密度。 三、復習過程 提問：會選用以下那些器材測

17、量密度？ 天平——質(zhì)量，彈簧稱——重力，量筒和水——體積，密度計——密度 密度的幾種特殊測量： 例1 (陜西理化) (每空1分，共6分)老師鼓勵小明在缺少砝碼的條件下測出大理石密度?，F(xiàn)有器材：天平、量筒、兩個完全相同的燒杯、水、一小塊大理 石、細線和滴管等。小明稍加思考，決定用以下方法進行實驗： (1)實驗過程: ①將天平放在水平臺上，游碼撥至 ，調(diào)節(jié) 使天平平衡。 ②在天平左右兩盤各放一只燒杯，將大理石放在左盤的燒杯里，在右盤的燒杯中加水，快平衡時用滴管調(diào)節(jié)水的多少，直至天平平衡(如圖一1). ③將燒杯中的水倒入量筒中(液面位置如圖一2，讀出體積并記錄， ④用量筒和水測得大理石的體積為20cm3 (2)收集與處理實驗數(shù)據(jù)：請你將實驗數(shù)據(jù)填入下表并計算. 四、堂上練習 五、教學反思