《人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案 第9單元總復(fù)習(xí) 第1課時(shí)總復(fù)習(xí)20以內(nèi)的數(shù)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案 第9單元總復(fù)習(xí) 第1課時(shí)總復(fù)習(xí)20以內(nèi)的數(shù)（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
《總復(fù)習(xí)20以內(nèi)的數(shù)》導(dǎo)學(xué)案
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、通過復(fù)習(xí)20以內(nèi)的讀寫、數(shù)序大小、組成和序數(shù)的含義，使學(xué)生加深對數(shù)的理解。
2、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)數(shù)、讀、寫和比較數(shù)的大小的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、推理的能力。
重點(diǎn)：20以內(nèi)數(shù)的組成。
難點(diǎn)：基數(shù)與序數(shù)的含義的區(qū)別。
導(dǎo)學(xué)流程
一、復(fù)習(xí)讀數(shù)、寫數(shù)、數(shù)數(shù)、數(shù)序。
1．教師出示數(shù)字卡片，指名學(xué)生讀20以內(nèi)的數(shù)。
2．教師報(bào)數(shù)，學(xué)生寫數(shù)
2、，如十九(學(xué)生寫19)等。
3．學(xué)生一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，從7數(shù)到15。
4．兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，從2數(shù)到20。
5．填數(shù)，練習(xí)二十五的第1題。
學(xué)生在書上填，并指名學(xué)生口答，后集體口答，檢查學(xué)生熟練掌握20以內(nèi)數(shù)的順序的情況。
二、復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的組成：
1．問：從右邊起第一位是什么位?第二位是什么位?
2．出示計(jì)數(shù)器，教師在計(jì)數(shù)器上表示11讓學(xué)生讀出這個(gè)數(shù)，并問這兩個(gè)1表示的意思相同嗎?為什么?
3．問：誰會(huì)在計(jì)數(shù)器上表示“13'這個(gè)數(shù)? 指一名學(xué)生演示，然后問學(xué)生13這個(gè)數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的子。4．學(xué)生做教材第107頁的第2題。
三、復(fù)習(xí)序數(shù)的含義 ：
3、1．出示教材第107頁的第3題，先讓學(xué)生口答，再在書上填寫。
2．?dāng)?shù)學(xué)游戲，猜猜我是幾。
(1)我是10前面的一個(gè)數(shù)，我是幾?
(2)我比9少1，我是幾?
(3)我是12和14中間的一個(gè)數(shù)，我是幾?
(4)我是19后面的一個(gè)數(shù)，我是幾?
(5)我比18少1，我是幾?
(6)我是由1個(gè)十和2個(gè)一組成的，我是幾?
(7)我是由2個(gè)十組成的，我是幾?
四、復(fù)習(xí)加減法的含義
1． 讓學(xué)生根據(jù)這幅圖列出兩個(gè)加法算式。
○○○○ ○○○ ——————— ————————
(1)指名學(xué)生說算式，教師板書 3+4=7 4+3=7 (2)這兩道加法算式各表示什么意思?它們之間有什么聯(lián)系?
2．學(xué)生看這幅圖，列出兩個(gè)減法算式，并計(jì)算得數(shù)。
指名學(xué)生說兩個(gè)算式表示的意義。
五、課堂練習(xí)：
1、填數(shù)
4 __ ___ ___7___ ____ 9___ ____ ____12____
20___ ___ ___16___ ____ ____12___ ____
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