七年級語文上冊 理想學(xué)案（無答案） 人教新課標(biāo)版

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1、《理想》學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo) ①有感情地朗讀、背誦這首詩歌，體會其形象化的語言。 ②聯(lián)系生活實(shí)際及個人經(jīng)歷，理解詩歌的主旨。 ③樹立遠(yuǎn)大理想，并為之奮斗 能力目標(biāo) ①提高學(xué)生運(yùn)用修辭手法的能力。 ②樹立遠(yuǎn)大理想，并為之奮斗。 ③提高學(xué)生的朗讀能力。 德育目標(biāo) ①領(lǐng)會詩歌的思想感情，感悟作者在詩中闡述的關(guān)于人生理想的哲理。 ②樹立遠(yuǎn)大理想，并為之奮斗。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 1、詩歌朗讀訓(xùn)練。 2、學(xué)習(xí)比喻修辭。 3、樹立遠(yuǎn)大理想，并為之奮斗。 4、領(lǐng)會詩歌的思想感情，感悟作者在詩中闡述的關(guān)于人生理想的哲理。 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 1、詩歌朗讀訓(xùn)練。 2、樹立遠(yuǎn)大理想，并為之奮斗。

2、 3、領(lǐng)會詩歌的思想感情，感悟作者在詩中闡述的關(guān)于人生理想的哲理。 學(xué)習(xí)方法 朗讀、自主、合作、探究。 學(xué)時 兩課時。 情景導(dǎo)入 同學(xué)們，在第一單元里，我們研討過現(xiàn)代詩《在山的那邊》。詩人王家新在詩歌中寫道：“在山的那邊是海！是用信念凝成的海。”同學(xué)們，這里的“?！敝傅氖鞘裁茨兀渴侵咐硐氲木辰?。那么，什么是理想的境界呢？人生為什么要有理想？我們應(yīng)當(dāng)樹立什么樣的理想？如何才能實(shí)現(xiàn)自己的理想？著名詩人流沙河的哲理詩《理想》，同樣會“在一瞬間照亮你的眼睛” 課前 預(yù)習(xí) 1.給給加點(diǎn)的字注音。 蛻變tuì????倔強(qiáng)jué?? 洗濯zhuó ?玷污diàn? 扒

3、竊pá 詛咒zǔ????寂寥liáo?? 夸耀yào??? 綴zhuì連 可望不可即jí?? 碌碌lù lù終生 2.解釋詞語。 (1)饑寒： (2)離亂： (3)綴連： (4)倔強(qiáng)： （5）洗濯： （6）玷污： （7）怨恨： （8）詛咒： （9）濃陰： （10）浪子回頭： （11）碌碌終身： （12）絕處逢生： 3.選用“饑寒、離亂、綴連、倔強(qiáng)、洗濯、玷污、怨恨、詛咒、濃陰、浪子回頭、 碌碌終身、絕處逢生”中的六個詞語寫一段話，要求

4、：字體工整，表達(dá)清楚。 走近作者 作品 流沙河，原名余勛坦，四川金堂縣人，生于1931年。早年酷愛文學(xué)的少年。新中國成立時他17歲，正在四川大學(xué)農(nóng)化系讀書。他痛恨自己的地主家庭，決計脫離它而獨(dú)立生活，毅然輟學(xué)前往山區(qū)當(dāng)了小學(xué)教員。1952年轉(zhuǎn)入四川省文聯(lián)搞專業(yè)創(chuàng)作。 1957年1月，流沙河、白航等四位年青詩人在成都創(chuàng)辦《星星》詩刊。 “反右”開始，《星星》被指控為“反黨刊物”， 1979年底，身穿破棉襖的流沙河又回到《星星》編輯部。他一邊在復(fù)刊后的《星星》作編輯工作，一邊勤奮地寫作。22年的災(zāi)難，不僅沒有使他消沉，反而使他的詩更充滿激情，更深沉感人。 課前

5、 復(fù)習(xí) 1.解釋加點(diǎn)詞在句中的意思： 夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中（ ） 又留蚊于素帳中，徐噴以煙（ ）（ ） 鞭數(shù)十，驅(qū)之別院（ ）　以蟲蚊為獸（ ）　 項(xiàng)為之強(qiáng)（ ）（ ）興正濃（ ） 果如鶴唳云端（ ）　　以叢草為林（ ）方出神（ ） 驅(qū)之別院（ ） 則或千或百（ ） 2.指出加點(diǎn)的代詞在文中所指代的事物： ①　必細(xì)察其紋理（ ）②　昂首觀之（ ） ③　使之沖煙而飛鳴（

6、 ） ④　蹲其身（ ） ⑤　觀之，興正濃（ ）?、蕖◎?qū)之別院（ ） 3. 文言句式: (1) （ ）句，如：“忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆”(“蓋……”) (2) （ ）句，如：“蹲其身，使與臺齊”(“使”后省略賓語“之”) (3) （ ）句，如：“舌一吐而二蟲盡為所吞“(“為”在這句話中解釋為“被”) 整體 感知 1.聽讀課文，默讀課文，朗讀課文，注意停頓（節(jié)奏）。 2.梳理詩歌脈絡(luò) 總說理想的意義 歷史意義

7、理想 分說理想的意義 人格意義 人生意義 鼓勵樹立遠(yuǎn)大的理想 重點(diǎn) 研討 1.修辭手法“頂真”: 頂真，是以上句末尾的詞語作為下句開頭詞語的一種修辭手法。又稱“聯(lián)珠”、“蟬聯(lián)”。例如：“竹葉燒了，還有竹枝；竹枝斷了，還有竹鞭；竹鞭砍了，還有深埋在地下的竹根?！? 根據(jù)上面對頂真的解釋，請?jiān)谖闹姓页鰞删漤斦婢洹? （1） （2） 2.第一節(jié)在語言表達(dá)上有什么特點(diǎn)？有什么作用？這一節(jié)在全詩中起什么作用？ 答: 運(yùn)用了比喻和頂針的修辭手法。作用是使語言形象、生動，在形式上環(huán)環(huán)相扣，在內(nèi)容上步步推進(jìn)。這節(jié)總說理想是前進(jìn)的方向；在全詩中起到了統(tǒng)領(lǐng)的作用。 3.第2節(jié)表達(dá)了

8、什么意思?能試著舉例說明嗎? 答：不同的時代有不同的理想。 4.第3節(jié)這一節(jié)是從什么角度談理想的?談?wù)劇罢渲殒湣焙汀凹沽汗恰钡谋扔髯饔谩? 答：從歷史的角度談理想。不同歷史時期的不同理想，連綴在一起，正像“珍珠鏈”一樣，推動著歷史的前進(jìn)。 理想也如同“脊梁骨”，是推動歷史前進(jìn)的精神支柱和動力。 5.第4節(jié)中的第三、四句有什么深刻含義? 答：三、四句與“黎明”相比較：理想的實(shí)現(xiàn)具有艱巨性和長期性 6. 說出第5節(jié)樹立遠(yuǎn)大理想的重大意義。 答：a．理想使人積極樂觀 ；b．理想使人斗志頑強(qiáng) ；c．理想使人永遠(yuǎn)年輕；d．理想使人充滿活力 ?？傊?，理想給人力量。 課堂 小結(jié) 這

9、首詩反復(fù)運(yùn)用比喻的修辭手法，形象地說明了理想對人生、對社會的重要性，號召人們樹立遠(yuǎn)大的理想，堅(jiān)持不懈地為理想而奮斗。 拓展練習(xí) 1．請你仿照課文第一節(jié)，自己也寫三句表達(dá)真情的話。 ①愛心是風(fēng)，卷來濃密的云； 愛心是云， 。 ， ； ， 。 ②人生是奔騰的大河，

10、 ； ， 。 ， ； ， 。 ③ ， ； ， 。 ，

11、 ； ， 。 2.仿照課文中的頂真句，請你也寫兩句。 （1） （2） 《理想》學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo) ①有感情地朗讀、背誦這首詩歌，體會其形象化的語言。 ②聯(lián)系生活實(shí)際及個人經(jīng)歷，理解詩歌的主旨。 ③樹立遠(yuǎn)大理想，并為之奮斗 能力目標(biāo) ①提高學(xué)生運(yùn)用修辭手法的能力。 ②樹

12、立遠(yuǎn)大理想，并為之奮斗。 ③提高學(xué)生的朗讀能力。 德育目標(biāo) ①領(lǐng)會詩歌的思想感情，感悟作者在詩中闡述的關(guān)于人生理想的哲理。 ②樹立遠(yuǎn)大理想，并為之奮斗。 情景導(dǎo)入 同學(xué)們，在第一單元里，我們研討過現(xiàn)代詩《在山的那邊》。詩人王家新在詩歌中寫道：“在山的那邊是海！是用信念凝成的海。”同學(xué)們，這里的“?！敝傅氖鞘裁茨兀渴侵咐硐氲木辰?。那么，什么是理想的境界呢？人生為什么要有理想？我們應(yīng)當(dāng)樹立什么樣的理想？如何才能實(shí)現(xiàn)自己的理想？著名詩人流沙河的哲理詩《理想》，同樣會“在一瞬間照亮你的眼睛” 課前 預(yù)習(xí) 1.給給加點(diǎn)的字注音。 蛻變( )?倔強(qiáng)( ) 洗濯(

13、 ) ?玷污( ) 扒竊( ) 詛咒( )??寂寥( )? 夸耀( )? 綴( )連 可望不可即( )? 碌碌( ) ( )終生 2.解釋詞語。 (1)饑寒： (2)離亂： (3)綴連： (4)倔強(qiáng)： （5）洗濯： （6）玷污： （7）怨恨： （8）詛咒： （9）濃陰： （10）浪子回頭： （11）碌碌終身： （12）絕處逢生： 3.選用“饑寒、離亂、綴連、倔強(qiáng)、洗濯、玷污、怨恨、詛咒、濃陰、浪子回頭、 碌碌終身、絕處逢生”中的六個詞語寫一段話，要求：字體工整，表達(dá)清

14、楚。 走近作者 作品 流沙河，原名余勛坦，四川金堂縣人，生于1931年。早年酷愛文學(xué)的少年。1952年轉(zhuǎn)入四川省文聯(lián)搞專業(yè)創(chuàng)作。 1957年1月，流沙河、白航等四位年青詩人在成都創(chuàng)辦《星星》詩刊。 “反右”開始，《星星》被指控為“反黨刊物”， 1979年底，身穿破棉襖的流沙河又回到《星星》編輯部。22年的災(zāi)難，不僅沒有使他消沉，反而使他的詩更充滿激情，更深沉感人。 課前 復(fù)習(xí) 1.解釋加點(diǎn)詞在句中的意思： 夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中

15、（ ） 鞭數(shù)十，驅(qū)之別院（ ） 又留蚊于素帳中，徐噴以煙（ ）（ ） 興正濃（ ） 以蟲蚊為獸（ ）　項(xiàng)為之強(qiáng)（ ）（ ） 果如鶴唳云端（ ）　　 以叢草為林（ ） 方出神（ ） 驅(qū)之別院（ ） 則或千或百（ ） 2.指出加點(diǎn)的代詞在文中所指代的事物： ①　必細(xì)察其紋理（ ）②　昂首觀之（ ） ③　使之沖煙而飛鳴（ ） ④　蹲其身（

16、 ） ⑤　觀之，興正濃（ ）?、蕖◎?qū)之別院（ ） 3. 文言句式: (1) （ ）句，如：“忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆”(“蓋……”) (2) （ ）句，如：“蹲其身，使與臺齊”(“使”后省略賓語“之”) (3) （ ）句，如：“舌一吐而二蟲盡為所吞“(“為”在這句話中解釋為“被”) 整體 感知 1.聽讀課文，默讀課文，朗讀課文，注意停頓（節(jié)奏）。 2.梳理詩歌脈絡(luò) ( )說理想的意義 ( )意義 理想 (

17、 )說理想的意義 ( )意義 ( )意義 鼓勵( )遠(yuǎn)大的理想 重點(diǎn) 研討 1.修辭手法“頂真”: 頂真，是以上句末尾的詞語作為下句開頭詞語的一種修辭手法。又稱“聯(lián)珠”、“蟬聯(lián)”。例如：“竹葉燒了，還有竹枝；竹枝斷了，還有竹鞭；竹鞭砍了，還有深埋在地下的竹根?！? 根據(jù)上面對頂真的解釋，請?jiān)谖闹姓页鰞删漤斦婢洹? （1） （2） 2.第1節(jié)在語言表達(dá)上有什么特點(diǎn)？有什么作用？這一節(jié)在全詩中起什么作用？ 答:運(yùn)用了 和 的修辭手法。作用是使語言 、 ，在

18、 上環(huán)環(huán)相扣，在 上步步推進(jìn)。這節(jié)總說 是前進(jìn)的方向；在全詩中起到了 的作用。 3.第2節(jié)表達(dá)了什么意思? 答：不同的 有不同的 。 4.第3節(jié)是從什么角度談理想的?談?wù)劇罢渲殒湣焙汀凹沽汗恰钡谋扔髯饔谩? 答：從 的角度談理想。不同歷史時期的不同 ， 在一起，正像“ ”一樣，推動著歷史的 。 理想也如同“ ”，是推動歷史前進(jìn)的精神 和 。 5.第4

19、節(jié)中的第三、四句有什么深刻含義? 答：三、四句與“ ”相比較：理想的 具有艱巨性和長期性 6. 說出第5節(jié)樹立遠(yuǎn)大理想的重大意義。 答：a．理想使人積極 ；b．理想使人斗志 ；c．理想使人 年輕；d．理想使人充滿 。總之，理想給人 。 課堂 小結(jié) 這首詩反復(fù)運(yùn)用( )的修辭手法，( )地說明了理想對( )、對社會的重要性，號召人們樹立遠(yuǎn)大的理想，( )地為理想而( )。 拓展練習(xí) 1.抄寫課文中的精

20、美語句并背誦。 （1） （2） 2．請你仿照課文第一節(jié)的頂真句，自己也寫三句表達(dá)真情的頂真句。 ①愛心是風(fēng)，卷來濃密的云； 愛心是云， 。 ， ； ， 。 ②人生是奔騰的大河， ； ，

21、 。 ， ； ， 。 ③ ， ； ， 。 ， ； ， 。