《陜西省吳堡縣吳堡中學(xué)高中數(shù)學(xué) 第三章 同角三角函數(shù)的基本關(guān)系參考教案1 北師大版必修4(通用)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《陜西省吳堡縣吳堡中學(xué)高中數(shù)學(xué) 第三章 同角三角函數(shù)的基本關(guān)系參考教案1 北師大版必修4(通用)(3頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、同角三角函數(shù)的基本關(guān)系
教學(xué)目標(biāo):
(1)能根據(jù)三角函數(shù)的定義,導(dǎo)出同角三角函數(shù)的基本關(guān)系;
(2)已知某角的一個(gè)三角函數(shù)值,求它的其余各三角函數(shù)值;
(3)能運(yùn)用同角三角函數(shù)的基本關(guān)系求一些三角函數(shù)(式)的值,并從中了解一些三角運(yùn)算的基本技巧;
(4)利用同角三角函數(shù)關(guān)系式化簡三角函數(shù)式,證明三角恒等式,掌握恒等式證明的一般方法;
(5) 牢固掌握同角三角函數(shù)的關(guān)系式并能靈活運(yùn)用于解題,提高學(xué)生分析,解決三角問題的能力;
(6)靈活運(yùn)用同角三角函數(shù)關(guān)系式的不同變形,提高三角恒等變形的能力,進(jìn)一步樹立化歸思想方法.
教學(xué)重點(diǎn):公式及的推導(dǎo)及運(yùn)用.
教學(xué)難點(diǎn): 根據(jù)角α終邊
2、所在象限求出其三角函數(shù)值;選擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄗC明三角恒等式.
教學(xué)設(shè)想
一、創(chuàng)設(shè)情境
同角三角函數(shù)之間的關(guān)系我們在初中就已經(jīng)學(xué)過,只不過當(dāng)時(shí)應(yīng)用不是很多,那么到底有哪些?它們成立的條件是什么?學(xué)習(xí)實(shí)踐中,你還發(fā)現(xiàn)了哪些關(guān)系?今天這節(jié)課,我們就來討論這些問題.
二、探究新知
O
x
y
P
M
1
A(1,0)
1. 探究:三角函數(shù)是以單位圓上點(diǎn)的坐標(biāo)來定義的,你能從圓的幾何性質(zhì)出發(fā),討論一下同一個(gè)角不同三角函數(shù)之間的關(guān)系嗎?
如圖:以正弦線,余弦線和半徑三者的長構(gòu)成直角三角形,而且.由勾股定理由,因此,即.
根據(jù)三角函數(shù)的定義,當(dāng)時(shí),有.
這就是說,同一個(gè)角的正弦
3、、余弦的平方等于1,商等于角的正切.
注意:
1°是的縮寫,讀作“的平方”,不能將寫成.
2° “同角”的概念與角的表達(dá)形式無關(guān).
3°據(jù)此,由一個(gè)角的任一三角函數(shù)值可求出這個(gè)角的另兩個(gè)三角函數(shù)值,且因?yàn)槔谩捌椒疥P(guān)系”公式,最終需求平方根,會(huì)出現(xiàn)兩解,因此應(yīng)盡可能少用(實(shí)際上,至多只要用一次)。
2. 例題講評
例1.已知sinα=-,且α在第三象限,求cosα和tanα.
解:∵ ∴cos2α=1-sin2α=1-(-)2=
又∵α在第三象限,cosα<0 ∴cosα=-,tanα==
練習(xí)P113頁第1,2題
小結(jié):
(1)如果已知某個(gè)角的三角函
4、數(shù)值,且角所在的象限是確定的,那么只有一種結(jié)果;
(2)如果只給出了某個(gè)角的三角函數(shù)值,那么按角所在的象限進(jìn)行討論.
例2.化簡:
解:原式
練習(xí)P113頁第4題
例3.求證:
證一:(利用平方關(guān)系)
證二:(利用比例關(guān)系)
證三:(作差)
小結(jié)方法:由其它等式而轉(zhuǎn)化(先證交叉乘積相等);或證和(差),或證商→比較法;直接證明左邊等于右邊.
例4. 已知tanα=-,求的值.
分析:如何運(yùn)用同角三角函數(shù)基本關(guān)系式求解?
變式:如何直接求?(弦化切)
訓(xùn)練: (技巧:切用分母1)
三、學(xué)習(xí)小結(jié)
(1)同角三角函數(shù)的關(guān)系式的前提是“同角”.
(2)利用平方關(guān)系時(shí),往往要開方,因此要先根據(jù)角所在象限確定符號.
(3)注意象限定符號和聯(lián)系關(guān)系式. 靈活運(yùn)用公式,注意平方關(guān)系,切化弦;化繁為簡.