《九年級(jí)語文下冊(cè) 送東陽馬生序?qū)W案2 鄂教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)語文下冊(cè) 送東陽馬生序?qū)W案2 鄂教版（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 八 年 級(jí) 語 文 (下) 講 學(xué) 稿
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、熟讀并背誦全文；學(xué)習(xí)積累常用文言詞語。
2、學(xué)習(xí)古人“勤且艱”的好學(xué)精神和堅(jiān)忍不拔的求學(xué)態(tài)度。
3、復(fù)習(xí)對(duì)比的寫作手法。
學(xué)習(xí)重點(diǎn):
1、學(xué)習(xí)作者的好學(xué)精神和求學(xué)態(tài)度。
學(xué)法指導(dǎo):
本課是作者給同鄉(xiāng)馬生寫的贈(zèng)言。作者敘述了自己在求學(xué)生涯中的艱難經(jīng)歷和學(xué)習(xí)態(tài)度，旨在勉勵(lì)馬君則專心學(xué)習(xí)、刻苦攻讀，以期學(xué)有所成。學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)在流暢反洗全文的前提下辯證地認(rèn)識(shí)課文思想內(nèi)容，對(duì)照課文聯(lián)系自己的實(shí)際，體會(huì)古今教育的差異，從而端正學(xué)習(xí)的態(tài)度，努力學(xué)習(xí)。
一、自主預(yù)習(xí)
1讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的音
弗（ ）之怠 （ ） 逾（
2、）約 既加冠（ ） 容臭 （ ）
或遇其叱咄（ ） 俟（ ）其欣悅 媵（ ）人
負(fù)篋曳屣（ ） 足膚皸（ ）裂 缊（ ）袍敝衣
燁（ ）然 綺（ ）繡 朱纓（ ） 衾（ ）
2、歸納文言知識(shí)：
（1）通假字：
①四支僵勁不能動(dòng)
②同舍生皆被綺繡
③日再食
（2）古今異義：
①媵人持湯沃灌 湯：古義： 今義：
②走送之 走：古義： 今義：
③嘗趨百里 趨：古義： 今義：
3、
④以是人多以書假余 假：古義： 今義：
⑤或遇其叱咄 或：古義： 今義：
（3）詞類活用：腰白玉之環(huán) 腰：
3重點(diǎn)句子翻譯
①同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)。
②余則缊袍敝衣處其間，暗無慕艷意。
③以中有足樂者，不知口體之表不若人也。
二、學(xué)習(xí) 研討
深入學(xué)習(xí)，展示自我：選擇你認(rèn)為能做好的一項(xiàng)來展示自己
① 我可以有感情的讀一下我喜歡的段落并且不出錯(cuò)。
②我可以概述一下文章的主要內(nèi)容。
③我可以選擇我感觸最深的一段并進(jìn)行批注。
④我選擇一個(gè)有深度的問題來考考大家。
⑤我可以猜測(cè)一下作者的寫作意圖。
⑥我可以簡(jiǎn)單分析一下本文主要的寫作手法。
⑦我可以了解到宋濂是一個(gè) 的人。
問題探究
1、作者在求學(xué)過程中遇到了哪些困難？（可引用原文的詞語或者句子回答）
2、作者為什么能克服種種困難，而“卒獲有所聞”？
3、作者寫自己艱苦求學(xué)的經(jīng)歷的目的是什么?
4、文章從哪些地方表現(xiàn)出其他學(xué)生的優(yōu)越的條件?寫這些人的目的是什么？
5、談?wù)勀銓W(xué)了這篇文章后的收獲。
九年級(jí)語文下冊(cè) 送東陽馬生序?qū)W案2 鄂教版
