九年級語文上：第3課《留學巴黎》同步練習（北師大版）（通用）

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1、第3課《留學巴黎》同步練習 一、選擇填空 （1）結(jié)果端菜上樓時， 得連人帶菜摔倒在地。（頭暈、眩暈） （2）……拉奏討錢，忍著 拉一整天也得不到多少錢。（羞辱、恥辱） （3）對于學音樂雖不灰心，但有時感到 和 。（迷惑或苦悶、迷惘或郁悶） （4）我傷心極了，我打著戰(zhàn)，風穿過門窗，猛烈 。我的心也跟著猛烈 。（狂嘯、顫動，嘶吼、撼動） 二、判斷下列語句所運用的表達方式 （1）但我對他很好，常常替他寫信回家（東北），他終于感到了。（ ） （2）民眾非常熱烈地唱著國歌，三色國旗飛舞飄揚。

2、（ ） （3）我想到自己多難的祖國，想到三年來遭受的種種辛酸、無助、孤單、悲痛、哀愁、抑郁的感情混合在一起，我兩眼充滿了淚水。（ ） （4）帝國主義對弱小民族是歧視的，英國的成見尤深。（ ） 三、填空： 冼星海，中國近現(xiàn)代著名的 ，留法期間，創(chuàng)作了《風》、《游子吟》、《d小調(diào)小提琴奏鳴曲》等十余首作品， 1938年任延安魯迅藝術(shù)學院音樂系主任，創(chuàng)作了不朽名作《 》和《生產(chǎn)大合唱》等作品。贏得了“ ”的光榮稱號。 四、朗讀節(jié)奏劃分正確的一項是（ ） A. 忽∕聞水上∕琵琶∕聲，主人∕忘歸∕客不發(fā)

3、。 B. 忽聞∕水上∕琵琶∕聲，主人∕忘歸∕客∕不發(fā) C. 忽聞∕水上∕琵琶聲，主人∕忘∕歸客∕不發(fā) D. 忽聞∕水上∕琵琶聲，主人∕忘歸∕客不發(fā) 五、閱讀。 （一） 我那時是個工人，我參加了“國際工會”。工會里常放映些關(guān)于祖國的新聞片。我從上面看到了祖國的大水災(zāi)；看到了流離失所、饑餓死亡的同胞；看到了黃包車（人力車）和其他勞苦工人的生活；看到了一九二七年大革命失敗后黨派分裂、國民黨大屠殺的情形。這一切更加深了我的眷念、隱憂、焦慮。 我把我對于祖國的這些感觸用音樂寫下來，像我把生活中的痛楚用音樂寫下來一樣。我漸漸把脫離內(nèi)容的技巧（這是“學院派”藝術(shù)至上的特點），用來訴說內(nèi)心的痛苦

4、，訴說祖國的被壓迫。初到法國的時候，還有藝術(shù)家的所謂“慎重”，一個作品要花上一年的工夫，像小提琴及鋼琴合奏的《索拿大》，我就花了八個月。但以后，我覺得不能這樣了。我寫自以為比較成功的作品《風》的時候，正是被生活逼得走投無路的時候。我住在一間七層樓上的破小房子里，門窗都壞了，巴黎的天氣本來就比中國南方冷，冬夜又刮大風，我沒有棉被，覺也睡不成，只得點燈寫作，哪知風猛烈吹進來，煤油燈（我安不起電燈）滅了又滅。我傷心極了，我打著戰(zhàn)，風穿過門窗，猛烈嘶吼，我的心也跟著猛烈撼動。一切人生的苦、辣、辛、酸、不幸，都洶涌起來。我不能控制自己的感情，于是借風述懷，寫成了這個作品。以后，我又把對祖國的思念寫成《游

5、子吟》《中國古詩》和其他的作品。 我想不到《風》那么受人歡迎。我的先生們很稱贊它，舊俄（現(xiàn)在已統(tǒng)稱蘇聯(lián)）的音樂家，也是現(xiàn)在世界有名的音樂家普羅坷菲葉夫也很愛它。我的作品，包括上面說過的《索拿大》終于能在巴黎公開演奏并且播出了。 1. 作者的感觸指 2. “初到法國的時候，還有藝術(shù)家的所謂‘慎重’，一個作品要花上一年的工夫，像小提琴及鋼琴合奏的《索拿大》，我就花了八個月。但以后，我覺得不能這樣了”為什么？ 3. 作者為何借《游子吟》來表達對祖國的思念？ 4. 仿照畫橫線的文段，寫一段話，表達自己的某種經(jīng)歷。 （二） 尋聲暗問彈者誰?琵琶聲停欲語遲。移船相近邀相見，添酒回燈重開宴。千

6、呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事。輕攏慢捻抹復挑，初為《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛。東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。 1. 琵琶女演奏的過程可以分為幾個層次? 2. 下面對描寫樂曲演奏的語句，解說不恰當?shù)囊豁検牵? ） A. “嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤”意思是大弦小弦一起奏響，

7、那昕上去錯雜交織的樂音如同珠玉之聲一樣清脆悅耳。 B. “間關(guān)鶯語花底滑”描寫琵琶聲婉轉(zhuǎn)而流利，如同黃鶯在花下啼叫一樣。 C. “別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲”寫的是當樂曲短時休止時，另外傳達出深藏心底的愁思，這無聲時刻的感染力如同有聲之樂。 D. “曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛”描寫曲子終了，琵琶女用撥子對著琵琶中心劃了一下，四根弦同時發(fā)聲，音響強烈而清脆。 3. 詩人描寫了哪幾個有代表性的樂段?每一樂段的旋律和情感有怎樣的特點? 4. 詩人運用了怎樣的藝術(shù)手法來描寫音樂？ 5. 從描寫的角度分析，“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”屬什么描寫?這種描寫有什么表達效果?請從課文

8、中再舉出一例這樣的描寫。 【試題答案】 一、眩暈 羞辱、迷惘或郁悶 嘶吼、撼動 二、敘述 描寫 抒情 議論 三、音樂家 《黃河大合唱》“人民音樂家” 四、B 五、（一）1.看到了一九二七年大革命失敗后黨派分裂、國民黨大屠殺的情形。這一切更加深了我的眷念、隱憂、焦慮。 2. 生活的艱難和國家的危難已經(jīng)不容許他平靜地去創(chuàng)作。 3.《游子吟》是表達對母親的思念和對母愛深深敬意的名作，作者借此來表達自己內(nèi)心的思想情懷。 4. 示例 那個雨夜，佇立窗前，瀟瀟夜雨漫天而下。七彩的路燈在雨中迷蒙，路面上絢麗的水洼，映射出迷幻的燈光。我靜靜凝望，思緒飛到了那個留給我記憶的家園，故鄉(xiāng)，我能找得見回家的路嗎？ （二）1. 可分三層。第一層（“轉(zhuǎn)軸撥弦……先有情”），寫彈奏前調(diào)弦校音；第二層（“弦弦掩抑……如裂帛”），寫演奏內(nèi)容；第三層（最后兩句）是演奏后的環(huán)境描寫（演奏效果）。 2. C 3. 三個有代表性的樂段。第一樂段珠落玉盤，急切愉快；第二樂段幽咽凝絕，幽愁暗恨；第三樂段鐵騎突出，激越雄壯。 4. 詩人主要用了一系列精彩的比喻描寫音樂，除此以外還有摹聲。 5. 側(cè)面烘托更加突出了琵琶女彈奏的精彩/忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。