《2020九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 20 香菱學(xué)詩(shī)練習(xí)4 （新版）新人教版（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 20 香菱學(xué)詩(shī)練習(xí)4 （新版）新人教版（通用）（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、香菱學(xué)詩(shī)
一、積累與運(yùn)用（12分）
1．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的是（ ）（3分）
A、食物就是一種能夠構(gòu)成軀體和供應(yīng)能量。
B、我冒了嚴(yán)寒，回到相隔二千余里左右，別了二十余年的故鄉(xiāng)去。
C、課文里乘船觀戲的插圖，給我產(chǎn)生了極為深刻的印象。
D、經(jīng)過(guò)不懈的努力，我的學(xué)習(xí)成績(jī)提高了。
2．在橫線上續(xù)寫(xiě)一句話，使之與前面的句子構(gòu)成排比句。（3分）
有理想，才會(huì)有追求。鮮花有理想，才會(huì)用美麗裝扮大地；蜜蜂有理想，才會(huì)用勤勞釀造甜蜜； ， 。
3．下列關(guān)于文學(xué)作品的表述不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A、《格列佛游記
2、》是一部杰出的諷刺小說(shuō)，作者用虛構(gòu)的情節(jié)和幻想的手法，揭露批判了當(dāng)時(shí)英國(guó)統(tǒng)治階級(jí)的腐敗和罪惡。
B、《童年》是高爾基自傳體小說(shuō)三部曲中的第一部，這部小說(shuō)生動(dòng)地再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。
C、《魯濱孫漂流記》的主人公魯濱孫熱衷于航海，性格堅(jiān)毅。他在小人國(guó)、大人國(guó)歷險(xiǎn)多年，吃盡千辛萬(wàn)苦，終于得到了可觀的財(cái)富。
D、《水滸》中的英雄性格各不相同，但在“義”這一點(diǎn)上卻是共同的。晁蓋劫取生辰綱是“義”宋江私放晁蓋是“義”，魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西也是“義”。
4．對(duì)造成孔乙己悲劇命運(yùn)的原因，有多種看法：有的說(shuō)他是科舉制度的犧牲品，有的說(shuō)是冷酷無(wú)情的社會(huì)害了他，有的說(shuō)也要?dú)w咎于
3、他自己的不爭(zhēng)氣……對(duì)此，你有什么看法？（3分）
二，閱讀短文，回答問(wèn)題。（18分）
田埂上的精神
張佐香
麥子把田野的紐扣一粒一?？埤R。但是，有一粒麥子被人們遺忘了，落在了田埂上，像一只澆了水后丟在堤上的桶。
秋天繼續(xù)深入。在清寒的晨氣中，秋天的陽(yáng)光抹在田野上，也抹在這一粒麥子上。它穿透土壤的黑暗，長(zhǎng)出如針的小苗。來(lái)地里除草施肥的人們，自遠(yuǎn)方踏步而來(lái)，這一株麥苗興奮地在微風(fēng)中晃動(dòng)著綠色的身子，似蝴蝶抖動(dòng)金色的翅膀。然而，沒(méi)有人在走近它時(shí)停下來(lái)，甚至沒(méi)有閑暇望它一眼。因?yàn)樘镆袄镉写笃柠溩?，在等待著他們?
本來(lái)它也應(yīng)該生長(zhǎng)在平整如磚的麥地呀！那兒有著它許許多多的兄妹，它們被調(diào)理得
4、豐腴而肥碩。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，它們宏大而又壯觀。它們手挽手一起生長(zhǎng)，一起成熟，一起走進(jìn)農(nóng)家的糧倉(cāng)，與那些農(nóng)民一起體驗(yàn)豐收的喜悅。田埂上只有一株孤零零的麥子，一株長(zhǎng)錯(cuò)了地方的麥子。它很無(wú)奈。
盡管這株麥子非常纖弱，但它長(zhǎng)得非常賣力。它比田地里任何一株麥子都活得用力；它不想放棄自己生長(zhǎng)的權(quán)利；它甚至還想用它那一片特別的綠，來(lái)引起人們的關(guān)注，從而獲取生長(zhǎng)所必需的元素。它大聲地對(duì)每一位從它身邊經(jīng)過(guò)的人吶喊：“你們睜大眼睛瞧瞧！我不是一棵小草，我是麥子，我是一株麥子?。 钡?，沒(méi)有人理會(huì)它。例外的一天，有個(gè)人偶然歇息時(shí)坐在它身邊的田埂上，抽了一根煙，扔下煙蒂時(shí)瞅了它一眼，這時(shí)才突然記起來(lái)似的說(shuō)：“噢，這兒還有
5、一株麥子！”這時(shí)，麥子為有人記起它而高興，它顯得異常興奮，甚至還有意地直了下它的身子，以便能讓人看到它健康向上的樣子。它不愿意讓人笑話它，或者可憐它。那人只留下了些煙灰，拍了拍沾在褲子上的泥土，走了，就不再有蹤影。
這一株麥子已徹底為人們所遺忘，偶爾有小鳥(niǎo)落在它的身邊，望著這深秋的大地一動(dòng)不動(dòng)。風(fēng)吹，雨淋，日曬，它在孤獨(dú)寂寞和無(wú)望中艱難地生長(zhǎng)。它必須要生長(zhǎng)，因?yàn)樗且涣Ｂ溥M(jìn)泥土獲得生命的麥子。它的存在屬于大地，還有白云和高空飛翔的鳥(niǎo)兒，以及美好的黎明和黃昏。太陽(yáng)格外地偏愛(ài)它，總是用暖暖的光芒映照著它的身子。
盡管它是一株長(zhǎng)在田埂上的麥子，被人們忽略，但它依然摯愛(ài)著這片土地和這片土地上的人們
6、。它能體會(huì)到他們泥一腳水一腳跋涉于齊膝的泥淖中的滋味；它能感受到他們擔(dān)著百余斤的擔(dān)子壓在肩上走上三四里地的分量。搶收搶種的季節(jié)，他們要在最短的時(shí)間內(nèi)，頂著最毒的太陽(yáng)，干著最繁重的活。他們受苦受累似乎是注定的。誰(shuí)也沒(méi)覺(jué)得不應(yīng)該。想到此，它的身子一沉，似乎想把自己的根系伸進(jìn)更深的土壤中，汲取更多的營(yíng)養(yǎng)，使自己長(zhǎng)得更健壯一些。
冬去春來(lái)，它終于開(kāi)始抽穗，并且呈現(xiàn)出金黃的顏色。當(dāng)一位農(nóng)人收割了無(wú)數(shù)麥子后，發(fā)現(xiàn)了它，歡喜得了不得，小心翼翼地割下這株麥子，把它捧在手心，喃喃地自言自語(yǔ)：“麥子，田埂上也能長(zhǎng)出這么好的麥子，它承的是天惠呀！”
一顆明亮而智慧的種子，只要根植于泥土，它就能結(jié)出果實(shí)，正如這田
7、埂上的一株麥子。它生長(zhǎng)的是田埂上的精神。
【小題1】根據(jù)提示，梳理文中田埂上的麥子的情感變化過(guò)程。（2分）
長(zhǎng)出了麥苗，興奮 發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)錯(cuò)了地方， 被人認(rèn)出，高興
被徹底遺忘， 理解農(nóng)人，執(zhí)著
【小題2】根據(jù)括號(hào)內(nèi)的要求賞析句子。（4分）
(1)在清寒的晨氣中，秋天的陽(yáng)光抹在田野上，也抹在這一粒麥子上。（加點(diǎn)字“抹”跟“照”比起來(lái)好在哪里？）
(2)田埂上只有一株孤零零的麥子，一株長(zhǎng)錯(cuò)了地方的麥子。（這句話看起來(lái)沒(méi)有“田埂上只有一株孤零零的長(zhǎng)錯(cuò)了地方的麥子”表達(dá)簡(jiǎn)潔，但表達(dá)效果更好，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)好在哪里？）
【小題3】文章第三
8、段用大量的文字描寫(xiě)麥地里的麥子有何作用？（3分）
【小題4】一粒麥子為什么在田埂上能長(zhǎng)得這么好？下列原因分析不合理的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A． 麥子本是一顆明亮而智慧的種子，只要根植于泥土，它就能結(jié)出果實(shí)。
B． 它比田地里任何一株麥子都活得用力，它不想放棄自己生長(zhǎng)的權(quán)利。
C． 它用它那一片特別的綠，來(lái)引起人們的關(guān)注，從而獲取生長(zhǎng)所必需的元素。
D． 太陽(yáng)格外地偏愛(ài)它，總是用暖暖的光芒映照著它的身子。
【小題5】請(qǐng)結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)“田埂上的精神”包含了哪些精神。（4分）
【答案】
【小題1】（2分）無(wú)奈 孤獨(dú)／寂寞／無(wú)望
【小題2】(1)運(yùn)用擬人手法，寫(xiě)出了陽(yáng)光的溫柔。（手法1分，答出“溫”或“柔”1分）
(2)原句采用反復(fù)的手法/分開(kāi)表述/用兩個(gè)賓語(yǔ)，突出了“孤零零”“長(zhǎng)錯(cuò)了地方”。（句式1分，突出的內(nèi)容1分）
【小題3】襯托/反襯/對(duì)比手法（1分），突出田埂上麥子的孤獨(dú)，生長(zhǎng)條件的惡劣（1分），為下文具體寫(xiě)麥子頑強(qiáng)生長(zhǎng)做鋪墊（1分）。
2020九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 20 香菱學(xué)詩(shī)練習(xí)4 （新版）新人教版（通用）
