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《幾百幾十加減幾百幾十的筆算》說課稿
一、說教材
本單元主要教學口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，筆算幾百幾十加、減幾百幾十
以及加減法估算。共安排了 5 個例題。這部分內容是在萬以內數(shù)的認識以及 100 以內的加、減法基礎上教學的，起著承上啟下的作用。一方面通過口算和筆
算，復習了數(shù)和計算的有關知識，另一方面也為進一步學習萬以內的數(shù)計算起鋪墊作用。本單元是在學習了 100 以內數(shù)的兩位數(shù)加一位數(shù)以及兩位數(shù)加整十數(shù)的筆算學習為學這部分內容打下了堅實的基礎，所以學起來并不算太困難，基本上筆算應該注意的地方在前面的筆算學習中滲透過了
二、
2、說教學目標
探索并掌握幾百幾十加減幾百幾十的筆算方法，并能正確計算，培養(yǎng)學生根據(jù)具體情況選擇適當方法來解決實際問題的意識，體驗解決問題策略的多樣性。
三、說教學重點、難點
重點： 1、正確計算幾百幾十加減幾百幾十。
2、培養(yǎng)學生解決問題及計算的能力。
難點：掌握幾百幾十加減幾百幾十口算和筆算的算法。
四、說教法、學法
本節(jié)課是在學生已有知識的基礎上學習幾百幾十加減幾百幾十的口算以及筆算，主要考查學生的口算能力和筆算能力，所以我采取了讓學生自主學習，發(fā)現(xiàn)問題共同討論解決總結方法，先學后教，當堂訓練，通過訓練掌握
3、學生的學習情況及時糾正，在學生互評共同討論后總結出更好的方法和規(guī)律，通過練習實踐掌握方法和學會知識。
真正做到學法和教法的有效結合。
五、說教學過程
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在教學設計上我力求體現(xiàn)以下三點：
1、合理創(chuàng)設情境，引起學生學習興趣。
數(shù)學課程標準指出 “數(shù)學教學，要密切聯(lián)系學生的生活實際，從學生的生活經驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設生動有趣的情景。 ”計算是由于解決問題的需要而產生的，又是解決問題的必要，所以我認為計算教學中首先要把計算和實際問題
聯(lián)系起來，讓學生從數(shù)學的角度獲取信息后，解決
4、問題，在解決問題的過程中，理解掌握計算方法。新教材的計算教學的特點也不僅是單純的計算，而是解決問題的工具，但是算與用又各有側重點，本節(jié)課的教學顯然是以算為重，所以我利用教材提供的賣世博會紀念品 “海寶 ”的這樣富有現(xiàn)實性，與學生實際密切聯(lián)系的素材，讓學生自己提出問題，從而使學生明白學習數(shù)學不是為了計算而計算。
2、提倡算法多樣化，培養(yǎng)學生思維。
由于學生生活背景和思考角度不同，所使用的方法必然是多元的。教師應尊重學生的想法，鼓勵學生獨立思考，提倡計算方法多樣化，變學方法為主動構建方法。在本節(jié)課教學 380+550時，學生會出現(xiàn)多種口算的方法，實際上都是孩子根據(jù)兩位數(shù)加兩位數(shù)
5、口算方法得來的，教師都給與肯定與鼓勵。其目的就是鼓勵學生展開思路，在交流比較的基礎上不斷完善自己的計算方法。本節(jié)課重點是筆算，其實筆算也是算法多樣化中的一種。因此我又力圖體現(xiàn)學生通過遷移類推來學習。例如 380+550和 550-380 算式列出后，先讓學生說口算方法，再讓學生獨立列式計算，然后通過比較討論，交流匯報算法，總結筆算方法。使學生感到利用舊知識學習新知識在數(shù)學計算上是一種非常重要的學習方法。
3、練習形式多樣，激發(fā)學生的計算興趣。
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