七年級語文上冊 第二單元 第8課《世說新語二則 陳太丘與友期》導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（通用）

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1、陳太丘與友期導(dǎo)學(xué)案 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1． 積累“期”“舍”等常見的文言詞語，能結(jié)合注釋疏通文意 2． 自主、合作、探究，理解文章大意，評價人物行為。 3．認(rèn)識誠實守信和尊重他人這些傳統(tǒng)美德的價值。 【學(xué)習(xí)重難點】 3． 重點：背誦課文，積累文中常見的文言詞語。 4． 難點：理解“元方入門不顧”是否無禮。 導(dǎo)入 孔融讓梨的故事我們每一位同學(xué)都應(yīng)該是非常熟悉的。這個故事中的孔融留給我們最深的印象就是很懂事，四歲的他就已經(jīng)知道人與人交往要學(xué)會謙讓，孔融讓梨的故事，很快傳遍了他的家鄉(xiāng)曲阜，并且一直流傳下來，成了許多父母教育子女的好例子。今天我再向大家介紹一位這樣的古代少年，他是誰呢?

2、讓我們一起來認(rèn)識他，和他交個朋友 朗讀課文，初步感知 1.范讀：注意字詞的讀音和語句的停頓。 2.請學(xué)生自己找出本文應(yīng)注意的字詞：舍（she） 不（fou） 3.學(xué)生自由朗讀 4.齊讀 5.自由朗讀課文，并借助注釋掃清字詞障礙，初步了解課文內(nèi)容簡單翻譯。 自學(xué)探究 1.小組內(nèi)的同學(xué)借助書下注釋和工具書疏通文意。 明確： 期日中： 太丘舍去： 過中不至： 去后乃至： 相委而去： 下車引之： 君、家君、尊君： 2.文言文語言的特點之一就是比較簡潔，正因為如此，有的內(nèi)容因為與上文重復(fù)，作者就會將其省略，這在一定程度上給文言文初學(xué)者，像我們各位同學(xué)，帶來一些閱讀困難，

3、所以我們要學(xué)會在翻譯之前將省略的部分補充出來。我們試著將下面這個句子補充完整： 陳太丘與友期行，期日中，（ ）過中不至，太丘舍去，（ ）去后（ ）乃至。 3.用幾分鐘時間，小組內(nèi)的同學(xué)借助書下注釋和工具書疏通文意。小組內(nèi)四人討論合作解決。小組內(nèi)解決不了的記下來。 4.釋疑 陳太丘與友期行，期日中，（友）過中不至，太丘舍去，（太丘）去后（友）乃至。 互學(xué)探究： 1.在人物刻畫、語言處理、主題思想、材料安排上有什么新的疑問呢？有沒有什么問題要提出來和同學(xué)們一起探討的呢？21教育名師原創(chuàng)作品 2.通過這段描寫，你認(rèn)為友人和元方各是什么樣的人（你的看法）？ 友人：“無信”“無

4、禮” 元方：明事理、懂禮儀；孝順；伸張正義；落落大方； 3.主題歸納（多角度思考） 通過文章對這兩個人的描寫，以及對這兩人之間發(fā)生的事情的記敘，你能得出怎樣的結(jié)論？ 4.同學(xué)考慮文章一共提到幾個人？（3個）主要人物有幾個？（2個）陳太丘既然不是主要人物，那么文章第一句能否省略？（不能，是起因）21* 5.對文章的兩個主要人物作者用了什么方法來描寫的？（語言、神態(tài)） 展學(xué)探究： 元方"入門不顧"是否失禮?說說你的看法。 課堂小結(jié) 希望同學(xué)們通過本課的學(xué)習(xí)，能夠努力的學(xué)做一個講誠信的人，從一點一滴的小事培養(yǎng)自己的誠信觀念。 板書設(shè)計 陳太丘與友期 元方 明事理

5、 懂禮儀 友人 不守信用 不懂禮貌 知錯能改 事情本身： 啟示我們做人就要有有誠信 講禮儀。 第二部分：達(dá)標(biāo)檢測 1、給下面加點的字注音。 雪驟（??????）??差可擬（??????）??柳絮（??????）?尊君在不（??????） 2、朗讀課文(讀準(zhǔn)字音和節(jié)奏)。 詠雪 謝太傅/寒雪日/內(nèi)集，與兒女/講論文義。俄而/雪驟，公/欣然曰：“白雪紛紛/何所似？”兄子胡兒/曰：“撒鹽空中/差可擬?！毙峙?曰：“未若/柳絮因風(fēng)起?！惫?大笑樂。即/公大兄無奕女，左將軍王凝之/妻也。 陳太丘與友期 陳太丘/與友期行，期/日中。過中/不至，太丘/舍去，去

6、后/乃至。元方/時年七歲，門外/戲。客/問元方：“尊君/在不？”答曰：“待君久/不至，已去。”友人/便怒曰：“非人哉！與友人/期行，相委/而去?！痹皆唬骸熬c家君/期日中。日中/不至，則是/無信；對子/罵父，則是/無禮?！庇讶?慚，下車/引之。元方/入門不顧。 一、翻譯課文并解釋下列加點字。 （1）謝太傅寒雪日內(nèi)集：（????????）??? （2）與兒女講論文義：（????????） （3）俄而雪驟：?（???????）??? （4）公欣然曰：白雪紛紛何所似：（???????）（??????） （5）撒鹽空中差可擬：?（???????????）???

7、 （6）未若柳絮因風(fēng)起： （?????） （????? ） （7）陳太丘與友期行：（????????），期日中（????????????） （8）過中不至，太丘舍去：（??????）（???????）（??????） （9）去后乃至：?（????????） （10）尊君在不：（????????）（???????????）???????? （11）待君久不至：（?????????） （12）相委而去：?（??????）（????????）????? （13）君與家君期日中：（?????????） （14）則是無信。???（????????）（???????

8、?） （15）下車引之?（???????）（???????????）（16）元方入門不顧????（???????????） 二、翻譯下列句子。 ①俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？” ②撒鹽空中差可擬。 ③未若柳絮因風(fēng)起。 ④太丘舍去，去后乃至。 ⑤非人哉！與人期行，相委而去。 ⑥君與家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。 三、內(nèi)容理解： 《詠雪》 1、 “謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義”這一句總述了謝太傅家人詠雪的背景，極精煉地交代了時間“________”、地點“________”人物________事件“________”等要素。 2、《詠雪》只是客觀地寫出謝家子弟詠雪的事，對“兄子”與“兄女”的兩個比喻并未加任何評論，但作者的褒貶卻已在其中，一望而知，為什么？你認(rèn)為哪個比喻更好？ 3、《詠雪》中“寒雪”、“內(nèi)集”、“欣然”、“大笑”等詞語，營造了一種怎樣的家庭氣氛？ 《陳太丘與友期》 1“期日中，過中不至”說明陳太丘的朋友是個怎樣的人？ 2、元方義正辭嚴(yán)地指出了父親的朋友的哪兩點錯誤？ 3、通過本文可知元方是怎樣的一個孩子？