2020年中考語文一輪復習講練測 專題17 文言文 八上《湖心亭看雪》（講練）（含解析）

《2020年中考語文一輪復習講練測 專題17 文言文 八上《湖心亭看雪》（講練）（含解析）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2020年中考語文一輪復習講練測 專題17 文言文 八上《湖心亭看雪》（講練）（含解析）（11頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、八上—《湖心亭看雪》 一、文學常識 《湖心亭看雪》選自《陶庵夢憶》是明末清初文學家張岱的代表作。張岱（1597年—1679年），明末清初散文家，字宗子，又字石公，號陶庵，別號蝶庵居士，山陰（今浙江紹興）人，是公認的散文大家，文筆清新，時雜詼諧，作品多寫山水景物、日?，嵤?，有些作品表現(xiàn)了明亡后的懷舊感傷情緒。 二、重點字詞 【重點詞語】 1．余：我 2俱：都 3．絕：消失 4．是：這，這樣 5．更：古代夜間的計時單位 6．定：完，結束 7．拏（ná）：這里指劃動 8．擁：穿著 9．毳（cuì）：鳥獸細毛紡織的衣服 10．霧凇（sōng）：指冰花 11．沆碭

2、（hàng dàng）：白氣彌漫的樣子 12．芥：原意指小草，這里比喻微小的 13．而已：罷了 14對坐：面對面坐著 15．焉：怎么 16．更：還 17．客：名次作動詞，做客，客居 18．及：等到 19莫：不要 20．癡：癡迷 21．者：……的人 22．強（qiǎng）：痛快 23．癡似：癡于，癡過 【詞類活用】 1． 大雪：名詞作動詞，下大雪。 2．客此：名詞作動詞，在此地客居。 3．爐火：名詞作動詞，帶著爐火。 4．一芥：名詞作狀語，像一根草般微小。 5．拏：同“拿”持，引申為撐（船） 【古今異義】 1．余：古義：我。今義：剩下

3、。 2．白：名詞，酒杯。今義：白色。 【一詞多義】 是：1．是日更定：這 2．問其姓氏，是金陵人：判斷詞是 更：1．是日更定：古代夜間的計時單位。 2．湖中焉得更有此人：還，音gèng 一：1．余拿一小舟：數(shù)詞，一 2．上下一白：全 白：1．上下一白：全 2．余強飲三大白而別：杯 大：1．見余大喜：非常 2．余強飲三大白而別：大 余：1．余住西湖：我，第一人稱單數(shù) 2．江干上下十余里間：多 三、內容要點 【文意概括】 本文寫湖心亭賞雪遇到知己的事，表現(xiàn)了作者一開始孤獨寂寞的心境和淡淡的愁緒。突出了作者遺世獨立、卓然不群的高雅情趣。表達了作

4、者遇到知己的喜悅與分別時的惋惜，體現(xiàn)出作者的故國之思，同時也反映了作者不與世俗同流合污、不隨波逐流的品質以及遠離世俗，孤芳自賞的情懷，同時也寄托人生渺茫的慨嘆。 【重點問題】 1．文中開頭說“獨往湖心亭看雪”，后來又寫到“舟中人兩三?！?，況且文章末尾舟子還出現(xiàn)了，這是不是矛盾？ 這里并不是作者行文的疏忽，而是有意為之。在作者看來，蕓蕓眾生不可為伍，比如舟子，雖然存在卻猶如不存在，反映出他文人雅士式的孤傲。 2．寫作方面，作為一篇游記，作者是怎樣處理寫景、敘事、抒情的關系的？ 敘事是行文的線索，須用儉省的筆墨交代，如文中寫“崇禎五年十二月，余住西湖”，“是日更定，余拿一小船，擁毳衣

5、爐火，獨往湖心亭看雪”，“到亭上”，“及下船”，交待了作者的游蹤。 寫景是游記的表現(xiàn)重點，要抓住景物的特點，把景物最打動人的地方表現(xiàn)出來，景中含情。本文寫雪景的一段，作者就抓住了夜色中雪景的特點，一痕、一點、一芥、兩三粒，正是茫茫雪境中的亮點，作者以他準確的感受體會到簡單背后的震撼力，宇宙的空闊與人的渺小構成了強烈的對比，景物因此有了內容。 湖心亭巧遇雖是敘事，但重在抒情。因意外遇到兩個賞雪人而驚喜，短暫的相遇都很暢快，隨之而來的分別不免傷感，但遇到志趣相投的人又讓他釋然。情緒的變化一波三折，但是都與“看雪”有關，是“看雪”行動的延伸。由從景的角度寫景轉變?yōu)閺娜说慕嵌葘懢?，將人與景有機地結

6、合起來。人的參與，給有可能顯得冷寂、單調的景物注入了生機。而人與景的融合，正是本文的特色。 四、閱讀題典 【題源】2020年長春市初中畢業(yè)生學業(yè)考試 閱讀下文，回答問題。（10分） 湖心亭看雪 崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云、與山、與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：?湖中焉得更有此人！?拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：?莫說相公癡，更有癡似相公者。?

7、 9. 本文作者 （人名）是明末清初 家。（1分） 【答案】張岱??文學?（共1分，每空0．5分） 【解析】 試題分析：名著常識關鍵在平時積累，文學常識正誤的判斷點是，作者名（字、號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等。 考點：識記文學常識。能力層級為識記A。 10. 解釋下列加點詞語在文中的意思。（2分） ①是日更定矣（????????）???②余拏一小舟??????（????????） ③擁毳衣爐火（????????）???④余強飲三大白而別（????????） 【答案】①“指初更以后。晚上八點左右

8、”；或“指初更以后”；或“晚上八點左右”?②今作“拿”，牽引；或“牽引”??③一種毛制的衣服??④古人罰酒時用的酒杯，這里指酒杯；或“酒杯”（共2分，每小題0．5分） 【解析】 考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。 11. 劉勰說：“句有可削，足見其疏；字不得減，乃知其密?！蔽闹小按笱┤?，湖中人鳥聲俱絕”一句文字凝練，意蘊豐富。分析此句交代了哪些內容？（2分） 【答案】?圍繞“看雪的背景；雪大；雪下得時間久；天氣寒冷；環(huán)境寂靜（靜謐；幽寂；肅殺）”回答。（共2分，答出任意兩點，意思對即可） 【解析】 試題分析：可有翻譯的方法梳理句子的文字，再結合文章內容說明句子

9、所表現(xiàn)的景物、環(huán)境的特點。 考點：理解文中重要句子的含意。能力層級為理解B。 12. 作者友人這樣評價他：寓居西湖四十余年，筆下西湖之景空靈晶映，使舊日之西湖于紙上活現(xiàn)。請在文中找出一處能與此評價相符的語句，準確工整地抄錄下來。（2分） 【答案】“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。”或“霧凇沆碭，天與云、與山、與水，上下一白?！被颉昂嫌白?，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。”（共2分，答出一句即可） 【解析】 試題分析：抓住題干中“西湖之景空靈晶映”一句，從文中找到描寫西湖雪景的句子摘引即可。 考點：理解文中重要句子的含意。能力層級為理解B。 13. 古人云“仁者樂

10、山，智者樂水”，閱讀本文似亦可感癡者樂雪。作者與金陵人的“癡”各有怎樣的表現(xiàn)？結尾引用舟子的話對表現(xiàn)主要人物而言，屬于哪個角度的描寫？（3分） 【答案】第一問圍繞“作者的癡表現(xiàn)在大雪三日后獨自去看雪；金陵人的癡表現(xiàn)在于亭中鋪氈飲酒賞雪”回答。第二問圍繞“側面描寫（側面）”回答。（共3分，第一問2分，作者和金陵人“癡”的表現(xiàn)各1分；第二問1分） 【解析】 考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。 五、牛刀小試 【題源】【2020中考江蘇蘇州卷】 閱讀下面兩篇文言文，完成5—8題。（16分） 【甲】 崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣

11、，余挐一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。 到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒，爐正沸。見余大喜，曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！” （張岱《湖心亭看雪》） 【乙】 從武林門而西，望保叔塔突兀層崖中，則已心飛湖上也。午刻入昭慶，茶畢，即棹小舟入湖。山色如娥，花光如頰，溫風如酒，波紋如綾；才一舉頭，已不覺目酣神醉，此時欲下一語描寫不得，大約如東阿王夢中

12、初遇洛神時也。余游西湖始此，時萬歷丁酉二月十四日也。 晚同子公渡凈寺，覓阿賓舊住僧房。取道由六橋、岳墳、石徑塘而歸。草草領略，未及遍賞。次早得陶石簣?zhí)?，至十九日，石簣兄弟同學佛人王靜虛至，湖山好友，一時湊集矣。 （袁宏道《初至西湖記》） 注釋：①昭慶：指西湖北岸的昭慶寺。②東阿王：曹植。③洛神：洛水的女神。曹植《洛神賦》中對洛神之美有極其驚艷的描寫。④凈寺：即西湖南岸的凈慈寺。 5．解釋下列加點的詞語。（4分） （1）上下一白（ ） （2）從武林門而西（ ） （3）即棹小舟入湖（ ） （4）取道……

13、石徑塘而歸（ ） 【答案】（4分，每詞1分，意思對即可）（1）全（2）往西走（向西去）（3）就，便（立即，馬上）（4）回去（回來） 【解析】 試題分析：文言實詞的考查，最常見的命題形式是，指定文中若干個詞讓學生作解釋。要求解釋的詞，一般為常見實詞，通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等，往往是命題的重點，當然也應該成為同學們備考的重點。如：“西”這里名詞用作動詞，“向西走”。 考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。 6．下列句中加點詞意義和用法相同的一項是（ ）（3分） A．①湖中人鳥聲俱絕 ②奇山異水，天下獨

14、絕 B． ①才一舉頭 ②今亡亦死，舉大計亦死 C． ①草草領略，未及遍賞 ②若有作奸犯科及為忠善者 D． ①次早得陶石簣?zhí)? ②二者不可得兼 【答案】（3分）D 【解析】 考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。 7．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（6分） （1）湖中焉得更有此人！ （2）莫說相公癡，更有癡似相公者！ （3）此時欲下一語描寫不得，大約如東阿王夢中初遇洛神時也。 【答案】（6分，每句2分） （1）湖中哪能還有這樣的人?。ㄏ氩坏胶?/p>

15、中還會有這樣的人！） （2）不要說相公您“癡”，還有像您一樣“癡”的人啊?。ú灰f相公您癡迷，還有像您一樣癡迷于此的人啊?。? （3）這時候想要用一句話描寫（眼前美景）卻無法做到，大概就像是曹植夢中初次遇到洛神時（那種驚艷的感覺吧）。 【解析】 試題分析：要想理解文中的句子，就要留心句中的關鍵性詞語，弄明白句中有關詞語的指代義，把握句子間的關系，看是否有活用現(xiàn)象，明確使用的文言句式等。所謂“翻譯句子：就是能將文言句子譯成合乎現(xiàn)代漢語語法規(guī)范的白話文，做到文從字順，規(guī)范簡明，通順暢達。這里關鍵詞語解釋正確，句子通順即給分。 考點：理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。 8．下面分析不

16、恰當?shù)囊豁検牵? ）（3分） A．“湖中人鳥聲俱絕”中的“絕”字，從聽覺入手，寫出了寒冬雪后西湖的冷寂?！皠t心已飛湖上也”中的“飛”字，寫出了一個初游西湖者目奪神搖的內心激蕩，遙見塔影凌空，便自心飛神越。 B．寫賞雪，卻寫道湖心亭上金陵人飲酒的場面，只是為了突出西湖雪景的奇特迷人。“湖山好友，一時湊集矣”則突出了“山”“湖”“好友”齊聚的喜悅。 C．“癡”字與開頭“獨往湖心亭看雪”相呼應，寫出了作者超然脫俗的性格?！按蠹s如東阿王夢中初遇洛神時也”一句寫出了作者對山水的癡迷。 D．“天與云與山與水”，連用三個“與”字，寫出了天空、云層、山巒、湖水渾然一體，舉目皆白的景象?！吧缴缍?，

17、花光如頰，溫風如酒，波紋如綾”連用四個比喻，寥寥數(shù)筆，寫出了撲面而來的西湖美景。 【答案】（3分）B 【解析】 考點：理解文言文內容要點。能力層級為理解B。 ．附譯文： 從杭州城北面偏西的門向西走，望見保叔塔高聳在層層山崖中，可(詩人的)心早已到西湖之上。中午時分到了昭慶，喝完茶，就劃船進入西湖?！∩降念伾?，就像美人的眉毛；(岸上) 花的美麗，就像少女的面頰；湖上和風，如同酒香一樣醉人；湖中波紋，似白綾一樣起伏。剛一抬頭，已經覺得很好看，全身心都沉醉了。這時候我想用一句話把這種境況描寫出來，竟然不知怎么寫。大約好像《洛神賦》中所說曹植由京都洛陽回封地，路過洛水，精神迷離恍惚時，忽

18、見水邊有個美女，是河洛之神，于是用大量華麗的文字形容洛神的美以及自己愛慕的心情的時候。我游西湖從這一次開始，當時是萬歷二十五年二月十四日。 晚上同子公一起坐船來到凈慈寺，找到弟弟小修過去住的僧房。游覽了六橋、岳墳、石徑塘等景點后走回來。很匆忙地領略了這些景致，沒有仔細觀賞。到了十九日，收到了陶石簣的請?zhí)诙煸缟?，石簣兄弟偕同佛學居士王靜虛來到了這里，一同游山玩水的好友一時間都聚集到一起了。 【題源】（2020中考吉林長春卷） 閱讀下文，回答問題。（10分） 湖心亭看雪 崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇

19、沆碭，天與云、與山、與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：?湖中焉得更有此人！?拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：?莫說相公癡，更有癡似相公者。? 11．本文作者 （人名）是明末清初 家。（1分） 【答案】張岱??文學?（共1分，每空0．5分） 【解析】 考點：識記文學常識。能力層級為識記A。 12．解釋下列加點詞語在文中的意思。（2分） ①是日更定矣（????????）???②余拏一小舟??????（?????

20、???） ③擁毳衣爐火（????????）???④余強飲三大白而別（????????） 【答案】①“指初更以后。晚上八點左右”；或“指初更以后”；或“晚上八點左右”?②今作“拿”，牽引；或“牽引”??③一種毛制的衣服??④古人罰酒時用的酒杯，這里指酒杯；或“酒杯”（共2分，每小題0．5分）? 考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。 13．劉勰說：“句有可削，足見其疏；字不得減，乃知其密?！蔽闹小按笱┤?，湖中人鳥聲俱絕”一句文字凝練，意蘊豐富。分析此句交代了哪些內容？（2分） 【答案】?圍繞“看雪的背景；雪大；雪下得時間久；天氣寒冷；環(huán)境寂靜（靜謐；幽寂；肅殺）”回答

21、。（共2分，答出任意兩點，意思對即可） 【解析】 試題分析：可有翻譯的方法梳理句子的文字，再結合文章內容說明句子所表現(xiàn)的景物、環(huán)境的特點。 考點：理解文中重要句子的含意。能力層級為理解B。 14．?作者友人這樣評價他：寓居西湖四十余年，筆下西湖之景空靈晶映，使舊日之西湖于紙上活現(xiàn)。請在文中找出一處能與此評價相符的語句，準確工整地抄錄下來。（2分） 【答案】“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕?！被颉办F凇沆碭，天與云、與山、與水，上下一白?！被颉昂嫌白?，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已?！保ü?分，答出一句即可） 【解析】 試題分析：抓住題干中“西湖之景空靈晶映”一句，從文中找到描寫西湖雪景的句子摘引即可。 考點：理解文中重要句子的含意。能力層級為理解B。 15．古人云“仁者樂山，智者樂水”，閱讀本文似亦可感癡者樂雪。作者與金陵人的“癡”各有怎樣的表現(xiàn)？結尾引用舟子的話對表現(xiàn)主要人物而言，屬于哪個角度的描寫？（3分） 【答案】第一問圍繞“作者的癡表現(xiàn)在大雪三日后獨自去看雪；金陵人的癡表現(xiàn)在于亭中鋪氈飲酒賞雪”回答。第二問圍繞“側面描寫（側面）”回答。（共3分，第一問2分，作者和金陵人“癡”的表現(xiàn)各1分；第二問1分） 【解析】 考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。