2020年中考語文一輪復(fù)習(xí)講練測(cè) 專題10 文言文 八上《桃花源記》（講練）（含解析）

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1、初中語文中考一輪復(fù)習(xí)——文言文 八上—《桃花源記》 一、文學(xué)常識(shí) 陶淵明，又名潛，字元亮，世稱靖節(jié)先生。潯陽柴桑（今江西九江市）人，東晉著名田園詩(shī)人。不滿當(dāng)時(shí)現(xiàn)實(shí)，棄官歸隱?！短一ㄔ从洝?、《歸去來兮辭》都是傳世名篇。我們還學(xué)過他的《歸園田居》。 二、重點(diǎn)字詞 【重點(diǎn)詞語】 緣：沿著，順著。 夾岸：兩岸。 數(shù)：幾。 芳：香花。 落英：落花。 繽紛：繁多樣子。 復(fù)：再。 仿佛：隱隱約約 才：僅。 平曠：平坦開闊。 儼然：整齊的樣子。 屬：類。 阡陌：田間小路。 悉、咸：全，都。 黃發(fā)：指老人。 垂髫：指小孩。 怡然：形容喜悅。 乃：竟然。

2、具：詳細(xì)。 問訊：打聽消息。 云：說。 嘆惋：感嘆驚訝。惋，驚訝。 延：邀請(qǐng)。 語（yù）：告訴。 扶：沿，順著 向：從前，舊的。 及：到。 詣：到。 遣：派。 欣然：高興的樣子。 規(guī)：計(jì)劃。 果：實(shí)現(xiàn) 要：通“邀”，邀 【詞類活用】 異：感到詫異。窮：盡，有走完或窮究根源之意。盡：完，文中有消失之意。 【重點(diǎn)成語】 豁然開朗：形容由狹窄幽暗變得開闊明亮的樣子。也比喻對(duì)某個(gè)道理長(zhǎng)期思索不解而后突然明白。豁然，開闊敞亮的樣子。 無人問津：比喻無人探問價(jià)格或情況。津，渡口。 怡然自樂：形容高興而滿足的樣子。 世外桃源：借指一種空想的脫離現(xiàn)實(shí)斗爭(zhēng)

3、的美好世界。 【重點(diǎn)句子】 1．描寫桃花林美麗景色的語句是：夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。 2．描寫桃花源社會(huì)環(huán)境安定平和的語句是：阡陌交通，雞犬相聞。 3．描寫桃花源人熱情好客的語句是：便要還家，設(shè)酒殺雞作食。 4．表現(xiàn)桃花源中自然環(huán)境美好的句子：有良田美池桑竹之屬。 5．表現(xiàn)人民生活恬適的句子：其中往來種作，男女衣著，悉如外人。 6．表明桃花源中人來桃花源原因的句子：自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境。 7．表明漁人背信棄義的句子：及郡下，詣太守，說如此。 三、內(nèi)容要點(diǎn) 【文意概括】 《桃花源記》是東晉文人陶淵明的代表作之一，是《桃花源詩(shī)》的序言，選

4、自《陶淵明集》。于永初二年（421年）作，文章描繪了一個(gè)沒有階級(jí)，沒有剝削，自給自足，人人自得其樂的社會(huì)，是當(dāng)時(shí)黑暗社會(huì)的鮮明對(duì)照，是作者與世人所向往的一種理想社會(huì)，它體現(xiàn)了人們的追求與想往，也反映出人們對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿與反抗。 【重點(diǎn)問題】 1．第一段描寫桃花林又什么作用？ 為描寫桃花源的景色作鋪墊，表現(xiàn)桃花源的神秘感。 2．你怎樣看待陶淵明筆下的理想社會(huì)？ 它與當(dāng)時(shí)的黑暗社會(huì)形成鮮明對(duì)照，是作者不滿當(dāng)時(shí)現(xiàn)實(shí)的一種精神寄托，是對(duì)當(dāng)時(shí)黑暗社會(huì)的批判，客觀上反映了廣大人民的愿望，具有一定的積極意義；但它又有原始共耕的痕跡，有一定的復(fù)古傾向，在階級(jí)社會(huì)中也只能是一種幻想，是不可能實(shí)現(xiàn)的。

5、 3．漁人是個(gè)怎樣的人？寫漁人有怎樣的作用？ 漁人背信棄義、不守諾言。寫漁人的作用：一方面與桃花源中人的淳樸好客形成對(duì)比，加深了人們對(duì)桃花源外社會(huì)的認(rèn)識(shí)，突出了桃花源是理想的社會(huì)；另一方面，本文以漁人進(jìn)出桃花源的行蹤為線索，寫漁人是組織材料的需要。 四、閱讀題典 【題源】（2020屆遼寧錦州中考） 【題目】閱讀下面的文言文，回答12-14題。（12分） 【甲】 桃花源記（節(jié)選） 林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)

6、垂髫，并怡然自樂。 見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸來問訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！? 【乙】 小國(guó)寡民（選自《道德經(jīng)》） 小國(guó)寡民，使民有什伯之器而不用，使民重死而不遠(yuǎn)徙。雖有舟輿，無所乘之。雖有甲兵，無所陳之。使民復(fù)結(jié)繩而用之。甘其食，美其服，安其居，樂其俗。鄰國(guó)相望，雞犬之聲相聞，民至老死不相往來。 12．解釋加點(diǎn)的字詞。（4分） （1）豁然開朗 （2）阡陌

7、交通 （3）使民重死而不遠(yuǎn)徙 （4）雖有甲兵 13．翻譯文中劃線句子。（4分） （1）林盡水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。 （2）鄰國(guó)相望，雞犬之聲相聞，民至老死不相往來。 14．【甲】【乙】?jī)晌牡淖髡邚南嗨频慕嵌确謩e對(duì)自己心目中的“理想國(guó)”展開了想象，請(qǐng)根據(jù)【甲】【乙】原文完成下表。（4分） 【甲】 ① 設(shè)酒殺雞作食 屋舍儼然 黃發(fā)垂髫，并怡然自樂 【乙】 美其服 ② ③ ④ 【答案】 12．①開闊的樣子②互相通達(dá)③遷徙④鎧甲 13．（1） 桃林的源頭正是溪

8、水的發(fā)源地，便出現(xiàn)一座山，山下有個(gè)小洞口，隱隱約約好像有光。（2）相鄰國(guó)家互相看得見，雞鳴狗叫的聲音相互可以聽得見，（但）人們直到老死也不相往來。 14．①男女衣著，悉如外人②甘其食③安其居④樂其俗 【乙文參考譯文】縮小國(guó)土，減少人口。即使有各種器具也不使用，使人民珍重生命而不遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)。 雖然有船只車輛也不必乘坐，雖然有鎧甲兵器也無意陳列。讓人民再使用結(jié)繩記事的辦法，讓他們覺得吃得甘甜，穿得美好，住得安適，習(xí)俗歡樂。相鄰國(guó)家互相看得見，雞鳴狗叫的聲音相互聽得見，（但）人民直到老死也不相互往來。 【考點(diǎn)定位】理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B。 【考點(diǎn)定位】理解或翻譯文中

9、的句子。能力層級(jí)為理解B。 14．試題分析：此題考查學(xué)生對(duì)文段的理解和把握，根據(jù)提示從文段中用原文會(huì)的即可。要求學(xué)生能夠大致翻譯文段。 【考點(diǎn)定位】理解文言文內(nèi)容要點(diǎn)。能力層級(jí)為理解B。 五、牛刀小試 【題源】（2020屆山東濟(jì)寧中考） 閱讀下面的文言文，完成后面的題。（11分） 林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。 見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸來問訊。自云先?/p>

10、避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！? （1）對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，正確的一項(xiàng)是（2分） A．黃發(fā)垂髫，并怡然自樂　　　黃發(fā)：借指老人 B．率妻子邑人來此絕境　　　 絕境：無助的境地 C．此人一一為具言所聞　　　 具：全，部 D．余人各復(fù)延到其家 　　延：引領(lǐng) （2）下列句子中，加點(diǎn)“之”字的意義和用法與例句相同的一項(xiàng)是（2分） 例句：見漁人，乃大驚，問所從來，具答之。 A．久之，目似瞑，意暇甚。 B．浙江

11、之潮，天下之偉觀也。 C．臣以王吏之攻宋也，為與此同類。 D．呼爾而與之，行道之人弗受。 （3）翻譯文中畫線的句子。（4分） ①土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。 ②乃不知有漢，無論魏晉。 （4）閱讀下面的文言短文，用斜線（/）給畫線的部分?jǐn)嗑?。?分） 　　江中有小孤山，嶷然獨(dú)立，世俗轉(zhuǎn)孤為姑。江側(cè)有一石磯，謂之澎浪磯遂轉(zhuǎn)為彭郎磯云彭郎者小姑婿也。 （歐陽修《歸田錄》） 【答案】 （1）A （2）D （3）①（只見）土地平坦寬闊，房屋整整齊齊，（有）肥沃的土地，美好的池塘，桑樹竹林之類。②（他們）竟然不知道有漢朝，更不必說魏朝和晉朝了。 （4）謂之澎浪磯/遂轉(zhuǎn)

12、為彭郎磯云/彭郎者/小姑婿也。 【考點(diǎn)定位】理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B。 （2）試題分析：此題考查文言虛詞的一詞多義。例句中的“之” 代進(jìn)入桃花源的人。選項(xiàng)中A中的“之”襯詞，補(bǔ)充音節(jié)的作用，不譯。B項(xiàng)中的“之”結(jié)構(gòu)助詞，的。C項(xiàng)中的“之” 在這里是一個(gè)結(jié)構(gòu)助詞放在主謂語之間，取消句子的句子的獨(dú)立性，不譯。D項(xiàng)中“之”代詞，代指“行道之人”，因此選D。 【考點(diǎn)定位】：理解常見文言虛詞在文中的意義。能力層級(jí)為理解B。 （3）試題分析：做翻譯題，要注意幾點(diǎn)規(guī)律：1．字字落實(shí)，直譯為主；2．注意詞類活用、特殊句式；3．注意句子整體連貫，根據(jù)語境，做到文通字順。此題的采

13、分點(diǎn)有“平曠”“儼然”“屬” “乃”“無論”。 【考點(diǎn)定位】：理解或翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。 【考點(diǎn)定位】：理解或翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。 【題源】（2020中考廣西玉林防城港卷） 閱讀下面的文言文，完成第5-7題。 桃花源記 陶淵明 晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。 林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂

14、髫，并怡然自樂。 見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸來問訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。 南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終，后遂無問津者。 5．下列加點(diǎn)的詞語，意思相同的一項(xiàng)是（ ） A．復(fù)前行，欲窮其林/為宮室之美，妻妾之奉，所識(shí)窮乏者得我與 B．有良

15、田美池桑竹之屬/對(duì)曰：“忠之屬也。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從” C．不足為外人道也/以中有足樂者，不知口體之奉不若人也 D．得其船，便扶向路/謀定而后戰(zhàn)，故所向克捷 6．對(duì)下列句子的翻譯，不正確的一項(xiàng)是（ ） A．漁人甚異之——漁人對(duì)所看到的桃花林美景感到很是驚奇。 B．便要還家，設(shè)酒殺雞作食——有個(gè)村民邀請(qǐng)漁人回到自己家里，備酒殺雞做飯菜款待他。 C．及郡下，詣太守，說如此——回到郡城之后，漁人去拜見太守，建議太守派人跟他去尋找這個(gè)奇異的地方。 D．后遂無問津者——此后就就再?zèng)]有人去尋找桃花源了。 7． 下列對(duì)本文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ） A東晉太元年間，武陵

16、郡有個(gè)漁人劃著船沿著溪水前行，遇見一個(gè)美麗的桃花林。水窮林盡，從一個(gè)僅容一人的下廠洞口過一山，發(fā)現(xiàn)一個(gè)環(huán)境優(yōu)美的村落。 B漁人與村民交談得知，他們的祖先在先秦時(shí)躲避戰(zhàn)亂來到此地生息，此后再也沒有出過外面，一直過著與世隔絕的生活，也不知道外面是何朝何代了。 C．在這個(gè)封閉的村子里，土地平闊，良田肥沃，屋舍整齊，竹翠池美，雞鳴狗叫，一派寧?kù)o、和諧景象；村民自耕自足自樂，淳樸熱情好客，對(duì)這里的生活很是滿足，對(duì)外面的世界并不向往。 D．細(xì)心的漁人雖然作了標(biāo)記，但當(dāng)他回去后帶著人再次去尋訪桃花源時(shí)，卻迷失了路，再也找不見了。以后也曾有人去尋找，還是圖勞無果。在作者看來，美好的桃花源在當(dāng)時(shí)是不存在的

17、，只存在于自己和劉子驥等高尚的人的理想之中，也許將來會(huì)變成現(xiàn)實(shí)。 【答案】 5．B 6．C 7．D 【考點(diǎn)定位】理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B。 6． 試題分析：疏通全文，在全文語境中大致了解句子的意思，翻譯要要做到三點(diǎn)，原意不能改變，關(guān)鍵字詞要譯準(zhǔn)確，句子要通順。抓住各句的關(guān)鍵詞，審查譯句，判斷正誤。C句中“說”是“告訴”的意思，沒有“建議”的意思。 【考點(diǎn)定位】理解或翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。 7． 試題分析：根據(jù)所學(xué)的記，理解文章內(nèi)容，抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，梳理內(nèi)容，找到有關(guān)的信息點(diǎn)，比較判斷正誤。D錯(cuò)，“也許將來會(huì)變成現(xiàn)實(shí)?！边@并不是作者的思想。 【考點(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。