2020年中考語文一輪復(fù)習(xí)講練測 專題08 文言文 七下《短文兩篇》（講練）（含解析）

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1、語文中考一輪復(fù)習(xí)——文言文 七下—《夸父逐日》 《共工怒觸不周山》 一、文學(xué)常識(shí) 1、“夸父逐日”出自中國上古奇書《山海經(jīng)》。 “共工怒觸不周山”選自《淮南子》又名《淮南鴻烈》，是西漢淮南王劉安及其門客集體撰寫的一部著作。 2、中國古代四大神話：女媧補(bǔ)天、共工觸山、后翌射日、嫦娥奔月。 二、重點(diǎn)字詞 【重點(diǎn)詞語】 走：競跑，賽跑。 欲：想要。 河：黃河。 澤：湖。 鄧林：桃林。 觸：碰，撞。 焉：代詞兼語氣詞，與“于是”或“于此”相當(dāng)。 潦：積水。水潦，這里泛指大地上的江河。塵埃：塵土，這里指泥沙。 歸：歸向，這里指流向 【詞類活用】 北：向北

2、 【古今異義】 走：古義“跑”，今義“行走”。 三、內(nèi)容要點(diǎn) 【文意概括】 “夸父逐日”，相傳在黃帝王朝時(shí)代，夸父族首領(lǐng)想要把太陽摘下，于是開始逐日，和太陽賽跑，在口渴喝干了黃河、渭水之后，在奔于大澤路途中渴死，手杖化作桃林，身軀化作夸父山?？涓钢鹑盏墓适?，反映了中國古代先民戰(zhàn)勝自然的愿望?！肮补づ|不周山”是一個(gè)神話故事。它反映了遠(yuǎn)古部族間的斗爭，同時(shí)涉及到古代天文學(xué)上的蓋天說。遠(yuǎn)古的人類顯然還不能解釋日月星辰運(yùn)動(dòng)變化的原因，對這一現(xiàn)象的最好解釋就是借助于神話，通過大膽的想象和夸張的手法，來解釋“天傾西北”“地不滿東南”的現(xiàn)象。 【重點(diǎn)問題】 神化人物形象：夸父和共工都

3、很勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，夸父敢于與太陽賽跑，共工敢于與顓頊爭帝。 夸父和共工愿意犧牲自己來改造山河，夸父死后棄其杖，化為桃林，為后人止渴；共工為了廣大人民的利益，興修水利，發(fā)展農(nóng)耕，不惜犧牲自己的生命。 他們都是神話傳說中的華夏民族的英雄。 四、閱讀題典 【題源】四川省達(dá)州市2020年中考語文試題 閱讀下面兩篇文言短文，完成16~23題。(15分) 【甲】 太行、王屋二山，方七百里，高萬仞，本在冀州之南，河陽之北。 北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險(xiǎn)，指通豫南，達(dá)于漢陰，可乎?”雜然相許。其妻獻(xiàn)疑曰：“以君之力，曾不能損

4、魁父之丘，如太行、王屋何?且焉置土石?”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北?！彼炻首訉O荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠!以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何?”北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉;子又生孫，孫又生子;子又有子，子又有孫;子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平?”河曲智叟亡以應(yīng)。 操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠，命夸娥氏二子負(fù)二山，一厝朔東，一厝雍南。自此，冀之南，漢之陰，無隴斷焉。 【乙】鐵杵磨針 磨針溪，在眉州

5、象耳山下。世傳李太白讀書山中，未成，棄去。過小溪，逢老媼方磨鐵杵，問之，曰：“欲作針。”太白感其意，還卒業(yè)。媼自言姓武。今溪旁有武氏巖。 16．解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語。(2分) (1)年且九十( ) (2) 方磨鐵杵 ( ) (3)始一反焉( ) (4)媼自言姓武 ( ) 【答案】(2分)(1)將近 (2)正在 (3)同“返”，往返 (4)說 (各0．5分) 【解析】 考點(diǎn)：理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級為理解B。 17．【甲】文中下列幾組加點(diǎn)詞語意義和用法完全相同的一項(xiàng)是( )(2分) A 且焉置土石 C 以君之力 B 懼其不已

6、 D 操蛇之神聞之 無隴斷焉 河曲智叟亡以應(yīng) 其如土石何 告之于帝 【答案】(2分)D 【解析】 試題分析：注意題干中的提示，“意義”指字詞的含義，“用法”詞的變用，哪一點(diǎn)“相同”都可以。了解文言常用字詞多個(gè)義項(xiàng)，根據(jù)語境判斷，進(jìn)行比較。A“焉”一為代詞“在哪里”一為語氣助詞，B“以”一為介詞“憑借”一為連詞“來”，C“其”一為代詞“他”一為語氣助詞，D“之”皆為代詞“這件事”，所以選D。 考點(diǎn)：理解常見文言虛詞在文中的意義。能力層級為理解B。 18．翻譯下面的句子。(2分) (1)汝心之固，固不可徹。[(2)太白感

7、其意，還卒業(yè)。 【答案】(2分)(1)你思想頑固，頑固到了不可改變的地步 (1分)。(2)李白被她的想法所感動(dòng)，回去后終于完成了自己的學(xué)業(yè)(1分)。 【解析】 試題分析：疏通全文，在全文語境中大致了解句子的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語“固”“徹”“感”“意”“還”“卒”，最后疏通句子。所學(xué)課文，做過翻譯練習(xí)要加強(qiáng)記憶，可直接寫出譯句。 考點(diǎn)：理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。 19．由【乙】文演變的民間俗語為 (1分) 【答案】(1分)只要功夫深，鐵杵磨成針。 【解析】 試題分析：疏通文字，了解內(nèi)容，抓住“磨鐵杵”“欲作針”兩句即可寫出俗語

8、。 考點(diǎn)：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。 20．這兩個(gè)故事，給你怎樣相同的啟示?(2分) 【答案】(2分)【示例】做任何事情要有恒心、有毅力，這樣才能成功。(符合題意，語言簡明通順，言之成理，即可視情況給分) 【解析】 考點(diǎn)：對作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究F。 21．李白勤學(xué)苦讀，終成詩仙。請?jiān)倥e兩個(gè)我國古代名人的勤學(xué)事例。(2分) 【答案】(2分)【示例】匡衡 鑿壁偷光 / 孫康 映 雪照讀 / 車胤 囊螢讀書等。 (要求寫出真實(shí)姓名，事例言簡意賅。各1分) 【解析】 試題分析：本題抓住“勤學(xué)”“苦學(xué)”這個(gè)中心舉古代名人之例，不必?cái)⑹觯?/p>

9、點(diǎn)明人物和事件即可。 考點(diǎn)：對作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究F。 22．【甲】文中愚公移山的原因是“ ”，移山的目的是“ ”(用原文回答，2分) 【答案】(2分)懲山北之塞，出入之迂也 指通豫南，達(dá)于漢陰 (各1分) 【解析】 試題分析：疏通文字，了解內(nèi)容，根據(jù)題目所問在中搜尋有關(guān)的句子，注意要要求用原文回答，不能自己概括，不要寫錯(cuò)字。 考點(diǎn)：理解文言文內(nèi)容要點(diǎn)。能力層級為理解B。 23．【甲】文寫山的高峻、遺男的相助、智叟的阻止、神的搬山對塑造愚公的形象有什么作用?(2分) 【答案】(2分)從側(cè)面烘托

10、了愚公具有不怕困難的決心、堅(jiān)韌不拔的毅力和造福子孫的宏愿。 【解析】 考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級為分析綜合C 五、牛刀小試 （一）【題源】【2020中考江西撫州卷】 閱讀下面文言文，完成第9-12題。(10分) 翁①天性孝友,深得父母心。母蚤②世,事繼母無懈，,二弟一妹,翁所成立③也。嘗攜妹北上，艤舟④絕岸，妹戲而前，俄墜水中。翁驚愕，不覺俱墜。其水深不可測，加天寒裘重，沒人不見蹤跡，觀者皆駭。頃之，持妹而出。論者謂有神相云。蜀俗，兄弟壯且婚，多割灶自食⑤。翁深恥之，然不欲上母弟心志，悉讓其田宅。御史⑥之死網(wǎng)事業(yè)，向二毛其施弗究⑦。翁痛之，作永思堂于家，歲時(shí)率子

11、婦祭拜以為常。 （節(jié)選自羅玘⑧《坦然翁傳》） 【注釋】①翁：坦然翁，姓劉，名山，四川珙縣人。②蚤：通“早”。③成立：撫養(yǎng)成人。④艤（yǐ）舟：船泊岸邊。⑤割灶自食：指家族內(nèi)兄弟分家自立。⑥御史：指坦然翁的父親。⑦向二毛其施弗究：過去御史家供養(yǎng)的老人未能堅(jiān)持供養(yǎng)到底。⑧羅玘（qǐ）：字景明，明朝江西撫州南城人。 9．對下面句子朗讀節(jié)奏的劃分正確的一項(xiàng)是 (2分) 論者謂有神相云 A．論者∕謂有神相云 B．論者謂∕有神相云 C．論者謂有∕神相云 D．論者謂有神∕相云 【答案】A 【解析】 試題分析：讀清句讀，正確停頓

12、是誦讀文言文的要求之一。讀是語言能力的一個(gè)重要方面，而句中停頓，特別是文言文中的閱讀停頓是閱讀能力的重要體現(xiàn)。有以下六種情況注意停頓：主謂之間要停頓；謂賓之間要停頓；謂語中心語和介賓短語之間要停頓；“古二今一”之間要停頓；關(guān)聯(lián)詞后面要停頓；總領(lǐng)性詞語后面要停頓。因此，根據(jù)主謂之間要停頓的方法，可以判斷為A的劃分是正確的。此句應(yīng)該這樣劃分：論者∕謂有神相云 考點(diǎn)：理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。 10．解釋文中加點(diǎn)詞的意思。(2分) (1)嘗( ) (2)悉( ) 【答案】（1）曾經(jīng) （2）全、都 【解析】 考點(diǎn)

13、：理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級為理解B。 11．翻譯文中畫線句子。(2分) 頃之，持妹而出。 【答案】一會(huì)兒，（坦然翁）拉著妹妹（從水里）出來。 【解析】 考點(diǎn)：理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。 12．選文詳寫了哪幾件事？用簡要的語言概括。(2分) 【答案】奮力救妹，讓出田宅，遵從父愿。（2分，寫出兩件事即可） 【解析】 試題分析：做這類題型，可以用原文回答，也可以用自己的話回答問題，方法是考生必須仔細(xì)閱讀原文，找出原文能夠回答的話，然后在理解的基礎(chǔ)上，來分析歸納。考生在認(rèn)真閱讀文章之后，選文詳寫了奮力救妹，讓出田宅，遵從父愿三件事。考生只要寫出其中兩件

14、事即可以得滿分。 考點(diǎn)：理解文言文內(nèi)容要點(diǎn)。能力層級為理解B。 13．讀了文本，你獲得了哪些人生啟示？(2分) 【答案】圍繞“孝敬父母，善待家人，體恤父母”幾個(gè)要點(diǎn)來談即可，答到一點(diǎn)給1分，答到兩點(diǎn)給2分．（2分） 【解析】 考點(diǎn)：分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級為分析綜合C。 （二）【題源】（16屆江蘇省大豐市南陽初級中學(xué)九年級上學(xué)期期初檢測） 閱讀甲、乙兩段文言文，完成9—12題（11分） 【甲文】既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈

15、恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。 【乙文】魏鐘繇①，字元常。少隨劉勝入抱犢山②，學(xué)書三年，遂與魏太祖、邯鄲淳、韋誕③等議用筆。繇乃問蔡伯喈④筆法于韋誕，誕惜不與。乃自捶胸嘔血。太祖以五靈丹救之，得活。及誕死，繇令人盜掘其墓，遂得之。由是繇筆更妙。繇精思學(xué)書，臥畫被穿過表⑤，如廁終日忘歸。每見萬類，皆書象之。繇善三色書⑥，最妙者八分⑦。 （選自羊欣《筆陣圖》） 注釋：①鐘繇（yóu）：三國魏大臣，書法家。書法與晉王羲之齊名，并稱“鐘王”。②劉勝：行書首創(chuàng)者。抱犢山：山名，在河南境內(nèi)。③魏太祖：曹操。邯鄲淳：魏文學(xué)家。韋誕：魏書法家。④蔡伯喈（jiē）：

16、東漢人，工書畫。⑤被穿過表：被子被手畫穿了。⑥三色書：楷書、行書、草書。⑦八分：漢字書體名。 9．寫出下列句子中加點(diǎn)詞的意思。（4分） （1）禮愈至（ ）　　　　　 （2）援疑質(zhì)理（ ） （3）誕惜不與（ ）　　　　　 （4）皆書象之 （ ） 10．選出下列各項(xiàng)中“以”字用法與例句不同的一項(xiàng)是（2分） 例句：太祖以五靈丹救之 A．以草火燒，瞬息可成 ?！痘畎濉? B．不敢出一言以復(fù)。 《送東陽馬生序》 C．能以徑寸之木。 《核舟記》 D．吾欲辱之，何以也？《晏子使楚》 11．翻譯下列句子。（4分，每題2分） （1）嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先

17、達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。 （2）及誕死，繇令人盜掘其墓，遂得之。 12．兩文同述求學(xué)之事，宋濂和鐘繇身上都有 的特點(diǎn)。（1分） 【答案】 9．周到 提出 給，給予 寫，書寫 （每空1分） 10． B（2分） 11．（1）曾經(jīng)跑到一百多里外拿著經(jīng)書向當(dāng)?shù)貙W(xué)術(shù)界的前輩求教。（注意句子翻譯的順序以及“嘗”“趨”“執(zhí)”等詞的翻譯）（2分） （2）等到韋誕死后，鐘繇命人盜掘他的墳?zāi)?，終于得到了這部《蔡伯喈筆法》。 （注意“及”“令”的含義）（2分） 12．（1分）勤學(xué)好問 【解析】 考點(diǎn)：理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級

18、為理解B。 10． 試題分析：B為連詞“來”；其他和例句都是“介詞，用”。 考點(diǎn)：理解常見文言虛詞在文中的意義。能力層級為理解B。 11． 試題分析：學(xué)生理解和翻譯文言文中的句子，要注意句子中關(guān)鍵性詞語，了解句子間隱含的語意關(guān)系、有關(guān)的指代以及與本句有關(guān)的文中的其他信息。翻譯力求表達(dá)準(zhǔn)確為好。其中“趨”等重點(diǎn)詞語要理解準(zhǔn)確。 考點(diǎn)：理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。 12． 試題分析：這類題目的答案基本都能在原文中找到，但找答案不是盲目的，要看看題目問的是哪方面的內(nèi)容，然后再有的放矢地去找。如果內(nèi)容理解用自己的話表述，那學(xué)生就應(yīng)學(xué)會(huì)根據(jù)文本內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和歸納。 考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。