《山東省菏澤市定陶縣陳集鎮(zhèn)中學八年級歷史下冊 第17課 大河流域的文明曙光導學案（無答案） 北師大版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《山東省菏澤市定陶縣陳集鎮(zhèn)中學八年級歷史下冊 第17課 大河流域的文明曙光導學案（無答案） 北師大版（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第17課 大河流域的文明曙光
寄語：怠惰是貧窮的制造廠。
學習目標：1、知道古代埃及的金字塔。了解古巴比倫的《漢謨拉比法典》
2、了解印度的種姓制度，了解人類早期文明產(chǎn)生的自然地理環(huán)境和佛教的興起
前置測評：人類起源于?人類的始祖是?現(xiàn)代意義上的人類是？目前世界上主要人種有哪些?（小組搶答、學生點評。3分鐘）
認定目標：學生認真閱讀學習目標，明確本節(jié)課的學習任務
看課本90—93頁，對照提綱自主學習，在課本上完成標注，然后小組合作交流。（15分）
（1）、人類最早的文明曙光都出現(xiàn)在＿＿＿、＿＿＿的大河流域。古埃及文明誕生于＿＿＿＿流域，約公元前 年，埃及形成了統(tǒng)一的國家
2、。最著名的歷史遺產(chǎn)是 。
（2）、古巴比倫文明產(chǎn)生于＿＿＿＿河、＿＿＿＿河，古巴比倫王國的＿＿＿＿是世界上第一部體系完備的法典。
《漢謨拉比法典》石柱
（3）、古印度文明誕生在＿＿＿＿＿。＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿和＿＿＿構成了古代印度的＿＿＿＿制度。公元前6世紀，在＿＿＿＿出現(xiàn)了佛教，其創(chuàng)始人＿＿＿＿＿＿原是釋迦部落的一位王子，主張 ,佛教后來成為＿＿＿＿＿的宗教，主要分布于＿＿＿＿地區(qū)，在＿＿＿＿時傳入中國。
——體驗感悟、討論、互動探究
1. 看右圖，你能說出法典內容反映什么樣的社會狀況？維護誰的利益？
2、種姓制度是什么樣的制度
3、？會帶來什么后果？
3、佛教有什么主張？佛教的教義有那些進步意義？有那些局限性？
讓小組回答,在學生回答的基礎上,引導學生建立知識結構。
文明古國
所處大河流域
文明形成時間
“標志”
佛教
時間：
創(chuàng)始人：
主張：（了解即可）
核心教義：
影響：
（學生用10分鐘的時間獨立完成，然后教師抽查兩三個組，公布答案，其余學生互評互改，最后教師強調錯誤較多的試題）
1．古希臘歷史學家希羅多德說“埃及是尼羅河的贈予”，他強調的是 因素對埃及文明形成所產(chǎn)生的影響。（ ?。〢．友情 B．地理
4、 C．人種 D．宗教
2．法國總統(tǒng)希拉克參觀秦兵馬俑博物館后，在留言本上寫道：“不看 ，不算真正到過埃及；不看秦俑，不算真正到過中國?！保? ）A金字塔B尼羅河C開羅市D蘇伊士運河
3．許多地區(qū)的人民把當?shù)睾恿鞅扔鳛槟赣H，從這個意義上講，古代巴比倫文明孕育于（ ）
A．長江流域 B．尼羅河流域 C．印度河流域 D．兩河流域
4．山東省東營市法院辦公樓大廳的兩側是反映東、西方法制文明的銅鑄浮雕：中華人民共和國第一部憲法、漢謨拉比法典、銘文刑鼎等37幅圖案，詮釋了人類司法文明的歷史進程。浮雕中選用“漢謨拉比法典”圖案的原因是：（ ）
A．制定者是古代巴比倫王
5、國國王 B．此法典出土于山東省東營地區(qū)
C．此法典內容豐富，正文282條 D．世界上第一部體系完備的法典
5．構成古代印度種姓制度的四個等級由高到低排列正確的一項是：（ ）
①剎帝利②吠舍③婆羅門④首陀羅A．③①②④B．③④①②C．②③④① D．④③②①
6．早在 時候，佛教就傳入中國并對古代中國文化產(chǎn)生了很大的影響。（ ）
A．戰(zhàn)國 B．漢朝 C．唐朝 D．明朝
7．戲說胡夫和漢謨拉比結伴來到古代印度旅游，發(fā)現(xiàn)自己在種姓制度中屬于：（ ）
A．第一等級 B．第二等級 C．第三等級 D．第四等級
8．據(jù)中史在線網(wǎng)消息
6、：“英美聯(lián)軍占領巴格達后，混亂和搶劫現(xiàn)象越來越嚴重，巴格達考古博物館遭到浩劫，大量兩河流域文明的重要文物丟失?！边@里的“兩河流域”指的是①尼羅河流域 ②印度河流域 ③底格里斯河 ④幼發(fā)拉第河A.①②B.③④C.①③D.②④
9．古印度種姓制度中，從事工商業(yè)的普通雅利安人屬于：（ ）
A．婆羅門 B．剎帝利 C．吠舍 D．首陀羅
10． 某旅游團隊擬按照四大文明古國出現(xiàn)的時間先后為順序進行考察，正確的順序是
①尼羅河流域 ②印度河流域 ③黃河流域 ④兩河流域（ ）
A．①③④② B．①④②③ C．①②④③ D．③②①④
山東省菏澤市定陶縣陳集鎮(zhèn)中學八年級歷史下冊 第17課 大河流域的文明曙光導學案（無答案） 北師大版
