七年級(jí)生物下冊(cè) 第7章第1節(jié) 綠色植物是食物之源學(xué)案（無(wú)答案） 蘇教版

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1、第1 節(jié) 綠色植物是食物之源 一．背景與意義分析： 　　 “綠色植物是食物之源”是蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材<<生物>>七年級(jí)上冊(cè)中第三單元第七章中的第一節(jié)。初一學(xué)生在學(xué)習(xí)了綠色植物的一生及綠色植物的光合作用和呼吸作用的基礎(chǔ)知識(shí)之后，進(jìn)一步學(xué)習(xí)綠色植物是實(shí)驗(yàn)中學(xué)食物之源，從而充分認(rèn)識(shí)到綠色植物在生物圈中具有非常重要的作用，并真切地感到保護(hù)大自然是每一個(gè)人義不容辭的責(zé)任。 二．學(xué)習(xí)與導(dǎo)學(xué)目標(biāo)： 1．知識(shí)積累與疏導(dǎo)：舉例說(shuō)出人類的食物和動(dòng)物的食物直接或間接地來(lái)源于綠色植物。認(rèn)知率達(dá)100%。 2．技能掌握與指導(dǎo)：學(xué)生分析并說(shuō)出自己平常所吃食物的來(lái)源，提高分析問(wèn)題的能力。利用率

2、達(dá)100%。 3．智能提高與訓(xùn)導(dǎo)：通過(guò)組內(nèi)討論、組間交流，培養(yǎng)合作精神，提高口頭表達(dá)能力。互動(dòng)率達(dá)100%。 4． 情意修煉與開導(dǎo)：多角度舉例，激發(fā)學(xué)生求知欲，投入率達(dá)95%。 5．觀念確認(rèn)與引導(dǎo)：通過(guò)討論認(rèn)同人類及動(dòng)物的食物來(lái)源于綠色植物。認(rèn)同率達(dá)100%。 三．障礙與生成關(guān)注： 舉例說(shuō)出動(dòng)物之間的食物關(guān)系。 四．學(xué)程與導(dǎo)程活動(dòng)： （一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課： 教師出示有關(guān)綠色植物果實(shí)的實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，導(dǎo)入新課。 （二）探究活動(dòng)1： 1．小組討論：說(shuō)出自己平時(shí)所吃的食物。 2．完成表格：（可參照表中所給出的例子） ? ?

3、 常 見 食 物 ? ? 直 接 來(lái) 源 ? ? 谷 類 米 飯 水 稻 ? ? ? ? 豆類及其制品 ? ? ? 蔬菜、水果類 ? ? ? ? ? ? ? 常 見 食 物 ? 直 接 來(lái) 源 間 接 來(lái) 源 肉 類 牛 肉 牛 牛所食用的草料 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 奶類、蛋類 及其制品 ? ? ? ? ? ? 3．分析問(wèn)題：常見食物的來(lái)源？ 4．小組討論：人類的食物與綠色植物有什么關(guān)系？如果地球上沒(méi)有了綠色植物，人類還能生存嗎？

4、5．小組交流： 6.得出結(jié)論：人類的食物直接或間接地來(lái)源于綠色植物。 教師：人類的食物直接或間接地來(lái)源于綠色植物，那么動(dòng)物的食物來(lái)源于哪里呢？ 探究活活動(dòng)2： 1．各小組討論、交流下圖中動(dòng)物的食性，并找出各生物之間的聯(lián)系。 ? 2.得出結(jié)論：動(dòng)物的食物也是直接或間接地來(lái)源于綠色植物。 五．課堂小結(jié)： ? 1.學(xué)生概括本節(jié)課的主要內(nèi)容，完成學(xué)習(xí)筆記。 ??2.學(xué)生交流本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得。 六．筆記與板書提綱： 第七章????????????????綠色植物在生物圈中的作用 第一節(jié)???????????????綠色植物是食物之源 ?? 一．人類的食物直接或間接地來(lái)源于綠色植物。 ?? 二．動(dòng)物的食物也是直接或間接地來(lái)源于綠色植物。 ? ?七．思考與拓展選題： 書本“自我評(píng)價(jià)” 、“思維拓展” 、“課外探究” 。 八．課后反思： 本節(jié)課力求體現(xiàn)學(xué)生的主體性，以達(dá)到新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求。通過(guò)組內(nèi)討論、完成有關(guān)表格、組間交流、知識(shí)的匯總，使學(xué)生能把日常生活中的知識(shí)與生物學(xué)聯(lián)系起來(lái)，，既鍛煉了學(xué)生的邏輯思維能力，又增強(qiáng)了學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究的愿望。