七年級生物下冊 第3單元 第4章 第1節(jié) 尿液的形成和排出（第1課時）教案2 （新版）濟南版（通用）

《七年級生物下冊 第3單元 第4章 第1節(jié) 尿液的形成和排出（第1課時）教案2 （新版）濟南版（通用）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級生物下冊 第3單元 第4章 第1節(jié) 尿液的形成和排出（第1課時）教案2 （新版）濟南版（通用）（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、尿液的形成和排出 教學目標： 1．知識目標 ①描述泌尿系統(tǒng)的組成器官，了解泌尿系統(tǒng)位置和功能； ②理解排泄的概念； ③掌握腎臟的結(jié)構(gòu)，以及腎臟與尿液形成相關(guān)的結(jié)構(gòu)特點。（重點） 2.能力目標 ①通過學習泌尿系統(tǒng)的組成，認真觀察泌尿系統(tǒng)的圖片、課件、豬的腎臟，提高觀察能力和分析能力。 ②通過自主學習，提高主動獲取知識和根據(jù)實驗數(shù)據(jù)分析問題、推測結(jié)論的能力。 3．情感、態(tài)度與價值觀目標 形成人體結(jié)構(gòu)與生理功能相適應的基本觀點；體驗腎臟結(jié)構(gòu)的精巧，感悟生命的寶貴和人間的真情。 課前準備： 教師準備：①多媒體課件類：泌尿系統(tǒng)的組成及功能；②觀察用具及材料：新鮮的已解剖好的豬的腎

2、臟，解剖盤，解剖針，腎臟內(nèi)部結(jié)構(gòu)掛圖。 學生準備：完成課前助學的自主學習等預習工作。 教學過程： 教學環(huán)節(jié)及時間安排 教師活動 學生活動 設計意圖 創(chuàng)設情景 激發(fā)興趣 5分鐘 同學們知道，人體生命活動需要不斷從生物圈中獲取營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣，也就必然會產(chǎn)生各種廢物。這些廢物如何排出體外的呢？請同學們自學教材第66頁第一段內(nèi)容，說說什么是排泄？思考人體排泄的主要途徑是有哪些？ 探究一：排泄的概念和途徑 [自學]：由生活感悟出發(fā)，并結(jié)合自己的親身體會說出人體產(chǎn)生的廢物有哪些，這些廢物如何排出體外。糞便是不是屬于代謝產(chǎn)物？ 今天老師就跟你們一起來學習“尿的形成和排出”（板書）〔

3、出示多媒體課件〕展示泌尿系統(tǒng)的組成和各部分結(jié)構(gòu)的作用。 小組討論歸納：排泄的途徑：1、一部分水和少量的無機鹽、尿素以汗液的形式由皮膚排出。2、二氧化碳和少量的水以氣體的形式通過呼吸系統(tǒng)排出。3、絕大部分水、無機鹽、尿素以尿的形式通過泌尿系統(tǒng)排出。 聯(lián)系生活實際，從學生熟悉的實例出發(fā)，能充分調(diào)動學生學習的積極性。 引導探究 層層推進 12分鐘 展示泌尿系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)掛圖，請一位同學說說泌尿系統(tǒng)由哪些器官組成？ 講述：人的泌尿系統(tǒng)主要有腎臟、輸尿管、膀胱、尿道組成。腎臟位于人的腰部，脊柱的兩側(cè)，左右各一個，腎臟是泌尿系統(tǒng)最重要的器官；膀胱有暫時儲存尿的作用，而輸尿管是把尿從腎臟送到膀胱的

4、；尿道排出尿液。 歸納： 腎：形成尿液 泌尿 輸尿管：輸送尿液 系統(tǒng) 膀胱：貯存尿液 尿道：排出尿液 結(jié)論：腎是排泄的主要器官。 探究二：尿液的形成器官——腎臟 自學：閱讀課本66頁至67頁的內(nèi)容，完成下列問題： 1、位置：對照圖片指出位置，每個腎大約包括 萬個結(jié)構(gòu)和功能單位。 2、外形：對照圖片描述腎臟外形像 ，顏色是 。 3、宏觀結(jié)構(gòu)：展示腎縱剖結(jié)構(gòu)模式圖。腎臟的結(jié)構(gòu)分為 、 、和 三部分。 演示實驗：觀察腎的結(jié)構(gòu)： 請前后位4位同學為一組，結(jié)合課本66頁腎臟的結(jié)構(gòu)圖，來認真仔細地觀察老師為

5、你們準備好的縱剖開的新鮮的豬腎，看看它是由哪幾部分構(gòu)成的？注意每一部分的顏色有什么不同（留給學生充足的時間讓學生觀察腎臟的結(jié)構(gòu)）。 思考：（1）腎臟的外形像什么？什么顏色？什么氣味？ （2）腎臟的結(jié)構(gòu)分為幾部分？各部分有什么特點？ （3）注意觀察腎動脈和腎靜脈以及腎的顏色,根據(jù)所學過的知識思考：為什么皮質(zhì)的顏色要比髓質(zhì)的顏色深？ 講述：血液流經(jīng)腎臟不僅給腎臟運送養(yǎng)料和氧氣，運走廢物，還能在腎臟中形成尿液。 整體感知泌尿系統(tǒng)的組成并回答（其他同學補充修改） 了解泌尿系統(tǒng)的組成和功能。同學合作交流，積極回答問題，其他同學思考并指出正誤。

6、 小組討論歸納：1、每個腎大約有100多萬個腎單位。 2、外形像蠶豆，顏色呈紅褐色。 3、結(jié)構(gòu)分為皮質(zhì)，髓質(zhì)和腎盂三部分。 學生認真觀察豬腎的外形特征。 在教師指導下，把實物和插圖對照，觀察腎動脈和腎靜脈，聯(lián)系前面學過的毛細血管的知識進行分析，便可想象出腎臟里分布著大量的毛細血管，所以呈現(xiàn)紅色。 通過識圖，初步認識泌尿系統(tǒng)的各個器官。 通過問題引導學生理解泌尿系統(tǒng)的組成和功能。 采用邊講邊觀察的方式進行教學，有利于培養(yǎng)學生的多種能力。 通過問題設置，引導學生自主學習，培養(yǎng)學生自主學習的能力、歸納總

7、結(jié)能力及表達能力。 在指導學生實驗觀察時，按先觀察外形，再觀察內(nèi)部結(jié)構(gòu)的順序進行觀察， 使觀察明確具體，以培養(yǎng)學生的觀察能力。 培養(yǎng)學生從圖中獲取信息的能力。 培養(yǎng)學生的語言表達能力。 組織交流 點撥建構(gòu) 17分鐘 腎臟的微觀結(jié)構(gòu)：腎單位 同學們翻開書Ｐ67，閱讀課文，觀察課本圖3.4-2并課件出示腎的內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖完成下列探究鏈： ①腎單位的結(jié)構(gòu)組成？ ②描述腎小球是怎樣形成的？腎小球的實質(zhì)是什么？ ③腎小球這個毛細血管球與一般的毛細血管網(wǎng)有什么不同？ ④注意觀察腎小球與腎小囊腔是否相通？腎小囊腔與腎小管是否相通？ ⑤結(jié)合腎小體

8、與腎小管在腎的分布特點，解釋為什么腎的皮質(zhì)部分比髓質(zhì)部分顏色深？不會的知識點小組討論并展示結(jié)果，交流評價。 探究三：腎單位的血流特點 小組討論：教師參與指導 （1）通過課件展示觀察腎單位血液循環(huán)示意圖，完成下列探究鏈： ①血液在腎單位里是怎樣流動的？ ②血液在腎單位里經(jīng)過了幾次小動脈？幾套毛細血管？ ③腎單位中的物質(zhì)交換是在腎小球還是在腎小管外的毛細血管？ （2）用文字和箭頭寫出血液在腎單位中的流動方向。 展示答案并點撥 結(jié)論：血液在腎單位的流動方向： 腎動脈→入球小動脈→腎小球→出球小動脈→腎小管外毛細血管→腎靜脈 易錯點：腎臟中兩端都是毛細血管的是出球小動脈。入球小

9、動脈、出球小動脈、腎小球中流動的都是動脈血。 腎臟里不但有這些陌生的結(jié)構(gòu)，就連我們“似曾相識”的毛細血管也與別處有所不同，請同學們仔細觀察腎小球毛細血管和腎小管周圍的毛細血管，說出二者有什么不同？引導學生觀察并說出腎小球這一結(jié)構(gòu)的特殊性？ 提示：毛細血管的特點是什么？管壁最薄、內(nèi)徑（管腔）最小、血流速度最慢，這些特點有利于物質(zhì)交換，也就是說毛細血管多的地方很可能就是物質(zhì)交換的地方。腎單位中有兩處分布有豐富的毛細血管，一處是腎小球，它是由入球小動脈分出的許多毛細血管相互纏繞而成的血管球；另一處是腎小管周圍纏繞著大量的毛細血管。 閱讀教材第67頁相關(guān)文字，觀察腎單位的組成示意圖，

10、 通過觀察來認識腎單位的結(jié)構(gòu)以及其分布情況。 小組討論歸納： 1、經(jīng)過2次小動脈，2套毛細血管； 2、腎小管外的毛細血管。 注意觀察腎小球的結(jié)構(gòu)的特殊性。 回顧一下毛細血管的作用，并觀察腎單位中毛細血管的主要分布在腎單位的哪些部位？ 這一教學環(huán)節(jié)，既是教學的重點，又是教學的難點。 結(jié)合課件觀察，增強直觀性，加深同學們的印象，突破重、難點。在預習的基礎上讓學生學習幾個名詞腎單位、腎小球、腎小囊、腎小管。 肯定學生的回答，讓學生體驗成功的喜悅。 通過教師的引

11、導，使學生發(fā)現(xiàn)問題并作出假設，充分發(fā)揮教師的主導作用，同時也充分體現(xiàn)學生的主體性 。 回憶已有的知識，為建構(gòu)下面的新知識即：“腎小球的濾過”作好基礎。 知識整合 遷移應用 6分鐘 小組為單位歸納腎臟的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，列成圖表（注意圖表要符合實際，還要美觀）師生共同畫出腎單位結(jié)構(gòu)簡圖。 進一步延伸： 最后請同學們列出本節(jié)課的知識結(jié)構(gòu)。并總結(jié)一下本節(jié)課的收獲。其他同學再補充，口頭或書面的。 在草紙上歸納，并試畫出腎單位結(jié)構(gòu)簡圖，派代表展示。 通過畫腎單位的組成示意圖，學生上臺講解，增強直觀，培養(yǎng)學生的觀察和推理能力。 附：課堂達標檢測題（5分鐘） A類：基礎

12、過關(guān) 1、人體皮膚、呼吸系統(tǒng)、腎臟都具有的功能是(????)? A．排出水????B．排出尿素????C．排出二氧化碳????D．散發(fā)熱量 2、人體形成尿的結(jié)構(gòu)單位是 (? ?)? A．腎臟??? ?B．腎單位???? C．膀胱??? ?D．腎小球 3、與腎小球毛細血管兩端相連的血管分別是 (????)? A．入球小動脈和出球小靜脈??? B．入球小靜脈和出球小動脈? C．人球小動脈和出球小動脈?? ? D．人球小靜脈和出球小靜脈? 4、下列關(guān)于腎小囊結(jié)構(gòu)的描述，有錯誤的是??(????)? A．腎小囊壁有內(nèi)、外兩層??? ?B．腎小球被包在腎小囊腔內(nèi)?

13、C．內(nèi)層腎小囊壁緊貼著腎小球?? ?D．腎小囊腔是形成原尿的場所? B類：課后提升 1、水、無機鹽、尿素的主要排泄途徑是??(????)??? A．腎臟????B．皮膚????C．肺????D．隨糞便排出? 2、人球小動脈和出球小動脈內(nèi)的血分別是??(????)? A．動脈血、靜脈血???? B．靜脈血、動脈血? C．靜脈血、靜脈血?? ??D．動脈血、動脈血? 3、在下列各項中，屬于排泄的是?(????)? A．呼出體內(nèi)二氧化碳???????B．吐出痰液? C．排出大便???????????????D．傷口感染排出膿液 C類：中考鏈接 1、（202

14、0·聊城）關(guān)于腎單位的敘述，不正確的是（ ） A.腎單位是腎臟的結(jié)構(gòu)和功能單位 B.腎單位是由腎小球、腎小囊、腎小管組成 C.腎小管具有重吸收功能，使原尿形成尿液 D.腎小管重吸收的主要物質(zhì)是尿素和部分無機鹽 2、（2020·南通）人體腎臟的主要功能是形成尿液，形成尿液的基本單位是 （ ） A．腎小球 B．腎單位 C．腎小體 D．腎小管 3、(2020·濟寧)人喝進體內(nèi)的水，有一部分會隨尿液排出。這部分水一定不會經(jīng)過（ ） A.下腔靜脈 B.右心房 C .肺靜脈 D.腎靜脈 板書設計： 教學反思： 本節(jié)課在設計時本著提高學生的生物科學素養(yǎng)為目的，以引導學生主動探究為主要教學手段。引導學生通過自己的努力、與同伴的合作交流主動理解“尿的形成過程”。教師在此過程中起組織者和引導者的作用，體現(xiàn)學習過程中學生的主體地位。本節(jié)內(nèi)容圖片資料豐富，教學中充分利用圖解 “泌尿系統(tǒng)組成圖”、“腎的內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖”、“尿的形成過程示意圖”再結(jié)合多媒體動畫，引導學生由點到面，由局部到整體地觀察圖。提高了學生的觀察能力、分析能力和邏輯思維能力，在討論交流中的語言表達能力也得到提高。