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1、如何喚醒“沉睡”的《機(jī)械工藝》課堂
《機(jī)械工藝》是一門專業(yè)必修課,主要介紹機(jī)械加工各種工種使用的設(shè)備和加工方法,讓學(xué)生對機(jī)械加工中的各種制造方法有一定的了解,是一門實踐性很強(qiáng)的課程。當(dāng)前中等職校普遍存在機(jī)械加工實例條件不足的現(xiàn)象,特別是鑄造、鍛造、拉削等方面難以得到訓(xùn)練和實踐,教師只能在教室里空講,導(dǎo)致許多學(xué)生反映《機(jī)械工藝》課基本知識,技能知識難學(xué)。本人經(jīng)過10年的教學(xué)實踐,并在參考同行有益經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,逐漸摸索出一套比較適合《機(jī)械工藝》課的教學(xué)方法。
一、教師的外表穿著
教師的穿著直接影響著課堂的教學(xué)效果,現(xiàn)在早已步入了21世紀(jì),我們所教的學(xué)生也基本都是9
2、5后了,教師們有沒有想過95后的孩子喜歡什么?95后的孩子喜歡我行我素,注重第一感覺,就是所謂的眼緣。那么怎樣才能建立眼緣?那就是教師的穿著。教師應(yīng)該穿得大方得體又要有青春活力,更要有親和力,這就建立了第一好印象。當(dāng)我站在講臺上,通常會把自己想象成是一個主持人,下面的學(xué)生就是你的觀眾。如果你可以吸引觀眾的眼球,喜歡聽你說的話,那么,我可以很明確的告訴你,第一步你成功了。這些都應(yīng)該歸功于教師的穿著,教師的品味,教師的自信。
二、課前10分鐘
講課前10分鐘是吸引學(xué)生注意力的關(guān)鍵,它直接影響整節(jié)課的效果。那么怎樣才能吸引學(xué)生的注意力呢?這個很簡單,例如老師可以先講個
3、小笑話,談?wù)剬W(xué)生身邊的趣事等等,這樣既能對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)思想教育,又能拉近學(xué)生與教師之間的距離,還可以集中學(xué)生的注意力。
三、互換角色
在介紹零件加工過程時,老師一味地在講臺上空講,無實物感覺,學(xué)生肯定不感興趣,會產(chǎn)生厭煩的心理,如果能使學(xué)生由被動的接受換成主動的思考,情況就完全不同了。例如,第一章的第一節(jié)課初步介紹用砂型鑄造的方法制造齒輪毛坯時,我就先給學(xué)生幾分鐘的時間,讓他們認(rèn)真看一下鑄造齒輪的不意圖和書本上的講解,然后再請一位學(xué)生上臺來分析鑄造齒輪毛坯的加工過程,如果分析得不夠完整,可再請幾位學(xué)生加以補(bǔ)充,這樣有利于加深學(xué)生對知識的理解,還可以培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)
4、能力。大家都知道,學(xué)生的語言是豐富幽默的,時常會引起哄堂大笑,當(dāng)然,引起學(xué)生興趣的同時,還要給予一定的鼓勵,那就是加分。即使是答錯的同學(xué),也要給點鼓勵分。
四、自導(dǎo)自演
中職學(xué)校的學(xué)生以男生居多,普遍文化基礎(chǔ)較差,但都有好動好勝的特點。于是,我抓住了男生的這個特點,時常帶領(lǐng)學(xué)生去實習(xí)車間,由學(xué)生自選工具、刀具等,自導(dǎo)自演,讓他們分組先自己實地操作,以比賽的形式完成任務(wù)。如講到砂型鑄造中造型過程時,我就帶領(lǐng)學(xué)生來到企業(yè)的鑄造車間,先把學(xué)生分成組,然后依據(jù)老師課堂已講過的知識,讓他們自己動手體驗一下,評出得分,得分高的小組還會有一定的獎勵,這樣對學(xué)生理解知識也起到了
5、較大的作用。
五、提出質(zhì)疑,打開學(xué)生的思維
如講到刀具幾何角度時,由于真的車刀太小,后面的同學(xué)看不清楚,我就預(yù)先做了一個木頭大車刀,讓每個小組派代表上臺來講解分析刀具的幾何角度,雖然多數(shù)學(xué)生都是學(xué)車工的,但還是有同學(xué)講解得不是很全面,甚至講錯,所以老師要會選擇時機(jī)提出質(zhì)疑,引導(dǎo)學(xué)生思考,給學(xué)生改正的機(jī)會。實踐證明,只有及時設(shè)問,才能使學(xué)生展開積極思維,從而實現(xiàn)其知識和能力的同步發(fā)展。
六、讓學(xué)生當(dāng)一回裁判官
如焊接缺陷內(nèi)容中,如果用傳統(tǒng)方法來上課,一定是枯燥無味,又會變成一個沉睡的課堂。于是我抽空去了一趟學(xué)校的焊工車間,找了一些帶
6、有各種缺陷的工件,上課時把學(xué)生分成若干組,每個小組分幾個報廢件,然后要求學(xué)生把缺陷的特征及原因分析出來,再進(jìn)一步研究防止出現(xiàn)缺陷的方法,這樣的教學(xué)方法,使學(xué)生看得清、摸得透、判得準(zhǔn)、掌握得好。
七、讓學(xué)生當(dāng)一回推銷員
當(dāng)講到各種機(jī)床結(jié)構(gòu)時,我就把學(xué)生帶到實習(xí)車間,先給學(xué)生講解本節(jié)課的任務(wù),然后把學(xué)生分成幾個小組分散到機(jī)床旁邊,參考教材內(nèi)容,再對照實物,把有關(guān)結(jié)構(gòu)弄清、弄懂。最后,再將學(xué)生集中起來,請幾個學(xué)生以推銷員的身份來向大家介紹設(shè)備的構(gòu)成、性能及原理,并比較其優(yōu)缺點,然后讓大家評價哪位推銷員介紹的比較清楚,最能讓同學(xué)們信服,則給一定的加分鼓勵。
7、 八、讓學(xué)生當(dāng)一回演員
為了理論聯(lián)系實際,學(xué)校把學(xué)生分為兩大部分,采用2周實習(xí)2周理論的教學(xué)模塊,先教會學(xué)生一些操作要領(lǐng),到上理論課時,我常常叫一些學(xué)生在課堂上或?qū)嵙?xí)時進(jìn)行不范性的表演。如在課堂上講述麻花鉆刃磨的動作要領(lǐng)時,選一名實習(xí)比較好的學(xué)生上來不范,只見這名同學(xué)手拿麻花鉆,在老師拿著的砂輪上像模像樣地做著磨麻花鉆的動作,口才好的同學(xué)還會邊做邊說,而其他同學(xué)則輪流上來觀看,當(dāng)同學(xué)們夸獎這名不范同學(xué)有好的身手時,表演者總是會露出得意的笑容,這也會激勵了好多學(xué)生想去實習(xí),好好學(xué)技術(shù)的欲望。
總之,充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用對提高教學(xué)效果是很有幫助的。由于同學(xué)們對這門課程學(xué)習(xí)比較感興趣,各個知識點掌握得較牢固,在期末考試中也獲得了不錯的成績。