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1、第三冊 第三單元 聯(lián)想與添加
課題名稱： 第六課 手形的聯(lián)想
教學(xué)類別： 繪畫
課時建議：約1—2 課時
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：觀察手形變化產(chǎn)生的不同形象，學(xué)會以手形展開聯(lián)想與想象，并添加組合形成有趣的畫面。
過程與方法：在表演手形游戲的過程中，學(xué)習(xí)想象添加的表現(xiàn)方法。
情感態(tài)度與價值觀：感受靈巧雙手的魅力，體會手形變化產(chǎn)生的富有想象力的形象美，技法想象與表現(xiàn)的樂趣。
教學(xué)重點：手形變化的聯(lián)想。
教學(xué)難點：根據(jù)聯(lián)想適當(dāng)添加。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)具：勾線筆、油畫棒、鉛畫紙等
教具：勾線筆、油畫棒、相關(guān)資料、課件等
作業(yè)要求：
基礎(chǔ)層面：能用
2、流暢的線條把手形描繪下來，經(jīng)過想象添加，涂色完成作品。
拓展層面：根據(jù)手形想象出獨特的形象，通過適當(dāng)?shù)奶砑邮巩嬅娓语枬M。
教學(xué)過程：
一、 欣賞與導(dǎo)入
1、利用課前兩分鐘播放一段手影視頻
（剛才影片中的動物是怎樣形成的？）
2、欣賞
3、學(xué)生互動
（你能用手創(chuàng)造出什么樣的手形？）
請學(xué)生相互用手做出動作，同學(xué)上臺。
4、引出課題。
《手形的聯(lián)想》
（今天我們的美術(shù)課就是對我們的手形進(jìn)行想象創(chuàng)作）
二、 示范講解
1、 請學(xué)生隨意地描一個手形。（給你一分鐘請你在紙上描出一個手形）
【這個環(huán)節(jié)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)
3、的環(huán)節(jié)，自己嘗試探索學(xué)習(xí)】
2、講解糾錯
3、小結(jié)
（描畫時線條要流暢，運筆不要過快，盡量不要把記號筆描畫到自己的手上。）
4、請你用正確的方法描繪一個與眾不同的手形。
三、 設(shè)計繪畫
1、 請學(xué)生對描好的手形進(jìn)行想象
2、 （我們能不能將描好的手形變成一副漂亮的圖畫呢？）
板書
A轉(zhuǎn)動手形圖片，邊觀察邊想象。
B添畫
板書
1、 添畫主題內(nèi)容
2、 添畫背景
四、 提出作業(yè)要求
1、 畫一個自己喜歡的手形進(jìn)行添加想象。
2、 作業(yè)完整，線條流暢。
五、 學(xué)生作業(yè)教師巡回指導(dǎo)
六、 小結(jié)講評
七、 拓展
小結(jié)：這里我們還可以
4、欣賞到不同的手形聯(lián)想，只要開動腦筋，我們身邊的很多東西都可以用來豐富我們的生活
第二課時涂色訓(xùn)練
第三課時
三、聯(lián)想與創(chuàng)作
添加：畫面構(gòu)圖
怎樣使一幅畫具有美感？
1、穩(wěn)定的組合
2、變化的組合
畫面安排：有高有低 節(jié)奏感
有重疊有分開 靈活生動
總結(jié)：在畫面安排上要有高有低，有重疊有分開，這樣的畫面讓人有節(jié)奏感，使畫面看起來靈活生動，具有美感。
1、分析、討論手形的組合。
小結(jié)：手形的變化和組合都能創(chuàng)造出很美的畫面。
2、討論、交流畫面的添加。
小結(jié)：根據(jù)需要適當(dāng)添加才能組成一幅完整的畫。
四：提出作業(yè)要求
用流暢的線條
5、把手形描繪下來，經(jīng)過想象添加，使畫面完整。
五、展示與評價
1、作品的創(chuàng)意
2、作品的完整性
3、構(gòu)圖的美觀
請同學(xué)根據(jù)以上幾點進(jìn)行點評
第二課時
涂色完成作品
1、 欣賞作品
八、 提出要求，學(xué)生作業(yè)。
色彩的表現(xiàn)：運用接色法產(chǎn)生漸變，形成豐富效果。
四、展示與評價
1、展示學(xué)生作業(yè)，并進(jìn)行交流評價。
①自評：說說自己的作品中最得意的地方。
②互評：找找同學(xué)作品中自己最喜歡的部分。
2、評價內(nèi)容：
①手形的聯(lián)想獨特，添加有創(chuàng)意。
②畫面飽滿，有變化。
③色彩鮮艷。
3、教師小結(jié)：肯定學(xué)生作業(yè)的創(chuàng)意性思維，和獨特的表現(xiàn)力。
預(yù)想：每堂課不僅要讓學(xué)生學(xué)到怎樣繪畫，還要讓學(xué)生知道怎么去欣賞一幅畫，一副畫的美可以用怎樣具體的語言去表達(dá)，這種具體的語言也是自己繪畫的方法。這樣讓學(xué)生學(xué)會欣賞學(xué)會繪畫，而且在繪畫的過程中自己去創(chuàng)造美。
二年級上冊美術(shù)教案第6課 手形的聯(lián)想｜滬教版 (2)
