（2020年秋季版）七年級歷史上冊 第10課 統(tǒng)一國家的初建學案（無答案） 華東師大版

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1、第十課《統(tǒng)一國家的初建》（第一課時） 導學案編號 主備教師 授課教師 課 題 第10課 統(tǒng)一國家的初建 課時 第一課時 授課時間 學習目標 1、把握秦滅六國，建立統(tǒng)一國家的基本情況。 2、把握中央集權制。 教學重、難點 重點：秦的統(tǒng)一。 難點：中央集權制對中國古代歷史產(chǎn)生的深遠影響。 一、設問導讀 學生自讀教材，完成以下練習。 （一）秦的統(tǒng)一： 1、秦國通過 日益強大起來。 2、秦滅六國的策略 、 。 3、戰(zhàn)國時期規(guī)模最大且最為慘烈的一次戰(zhàn)爭是

2、 。（長平是山西高平） （二）中央集權制的建立： 1、秦王嬴政新創(chuàng)“皇帝”這一名詞，稱“ ”,軍國大事均由皇帝裁決。 2、秦始皇在中央設立幾個官職？分別是？各自職責？ 3、秦始皇在地方實行什么制度？職責是？ 二、互動探究 1、秦的統(tǒng)一的原因、意義？ 2、請說一說秦國和秦朝、黃帝和皇帝的區(qū)別？ 3、討論：秦王朝在地方實行郡縣制的作用。 4、識圖：P53秦的疆域。 三、整合總結 秦先后滅 、 、 、

3、 、 、 六國。 統(tǒng) 秦的統(tǒng)一 一 國 秦王 建立秦朝，都城設在 。 家 的 中央設 、 、 。 建 中央集權制的建立 立 地方實行 。 四、鞏固提升 （一)單項選擇： 1、下圖所示為“秦朝行政系統(tǒng)簡表”，它直觀地展示了秦朝中央和地方各級行政機構之間的關系，形象地說明了秦朝政治體制的本質(zhì)。這一政治體制是（

4、） 太尉 丞相 郡縣 皇帝 御史大夫 A. 皇帝制 B．郡縣制 C．三省六部制 D．中央集權制 2、“六合之內(nèi)，皇帝之士；乃今皇帝，一家天下?！边@塊紀功石刻說的是（??? ） A．周天子分封天下? ???????????B．秦始皇統(tǒng)一六國 C．漢武帝開拓疆土?????? ??????D．忽必烈一定乾元 3、《全球通史》中有這樣一段描述：“新皇帝……廢除了所有的封建國家和王國，將廣闊的國土劃分為若干行政區(qū)，每一行政區(qū)都配備一批由中央政府任命，并向中央政府負責的

5、官員”，這是指（ ） A．周天子實行分封制 B．秦始皇設立郡縣制 C．漢高祖實行郡國并行制 D．漢武帝頒布推恩令 4、假如你穿越到秦朝，在中央?yún)f(xié)助皇帝處理全國政務。那么你的職務應該是（ ） A. 丞相　　　　 B．太尉　　　　C. 郡守　　　　D. 縣令 5、 秦始皇于公元前221年完成統(tǒng)一。這個年代用世紀紀年法表示是（ ） A. 公元前2世紀早期 B. 公元前2世紀晚期 C. 公元前3世紀早期

6、 D. 公元前3世紀晚期 6、戰(zhàn)國時期，發(fā)生在秦趙之間規(guī)模最大的一次戰(zhàn)役是（ ） A. 牧野之戰(zhàn) B. 巨鹿之戰(zhàn) C. 長平之戰(zhàn) D. 赤壁之戰(zhàn) （二)簡答題： 1、秦朝的政治制度是什么？在中央設立哪三個主要官職？職權分別是什么？ 2、秦朝的地方行政機構是什么？這個機構是在哪次變法中開始推行的？ 3、秦建立這一制度，采用的是戰(zhàn)國末期哪位思想家的哪一思想？ 史料鏈接 中央集權制產(chǎn)生的原因有哪些？ 經(jīng)濟根源：這一政治制度的出現(xiàn)是由封建社會的經(jīng)濟基

7、礎決定的，因為自然經(jīng)濟具有分散性，要求一個強有力的中央政權，保證小農(nóng)經(jīng)濟的生產(chǎn)和再生產(chǎn)。 政治根源：封建地主階級需要有一個強有力的政權保護封建土地所有制，鎮(zhèn)壓農(nóng)民反抗。 理論根源：韓非子提出建立君主專制，被秦國統(tǒng)治者所采納，到秦朝時，秦始皇開創(chuàng)了這一制度。 復備 第十課《統(tǒng)一國家的初建》（第二課時） 導學案編號 主備教師 授課教師 課 題 第10課 統(tǒng)一國家的初建 課時 第二課時 授課時間 學習目標 1、 把握秦朝鞏固統(tǒng)一的措施。 2、 識讀秦馳道示意圖，指出通往齊、燕，吳、楚地區(qū)的馳道，指出秦長城西起和東至的所在地區(qū)。 教學重、難點 重點

8、：秦朝鞏固統(tǒng)一措施。 難點：正確理解秦始皇統(tǒng)一措施對我國古代歷史發(fā)展所產(chǎn)生的深遠影響。 一、設問導讀 （一) 統(tǒng)一文字 _________作為全國推廣的標準文字，日常文書來往通用的是一種便于書寫的字體是_________。 （二) 統(tǒng)一貨幣 將戰(zhàn)國后期的_________作為流通的貨幣。 （三） 統(tǒng)一度量衡 （四） 統(tǒng)一車軌 為加強地區(qū)間的聯(lián)系，秦朝以_________為中心，修建了幾條_________和_________，貫穿全國。統(tǒng)一_________規(guī)定車輪之間的寬度。 （五）修長城 為了抵御匈奴，秦始皇筑成一條西起_______

9、__東到_________的長城，史稱“_________”。 二、互動探究 1、讀課本P57讀圖學史回答： （1）描寫是否真實？ （2）根據(jù)課本P56當時和現(xiàn)在度量衡的換算標準，這位壯士身高多少？吃了多少鹵牛肉？喝了多少酒？ 2、讀課本P57秦代馳道示意圖回答： 通往齊、燕，吳、楚的馳道。 政治上：建立中央集權制 三、整合總結文化上：統(tǒng)一文字 經(jīng)濟上;統(tǒng)一貨幣和度量衡 鞏固統(tǒng)一的措施 交通上：修建馳道和直道，統(tǒng)一車軌

10、 軍事上：修筑“萬里長城”，以抵抗匈奴 四、鞏固提升 1、右圖中秦代磚文為“海內(nèi)皆臣，歲登成熟，道毋饑人， 踐此萬歲”。其中“海內(nèi)皆臣”反映的歷史信息主要是（ ） A．交通發(fā)達，水陸并用 B．疆土遼闊，臣民眾多 C．國家一統(tǒng)，皇帝集權 D．法律嚴苛，覆蓋全國 2、戰(zhàn)國時期，各國“車途異軌，……文字異形”，秦兼并六國，實行鞏固統(tǒng)一的措施后。下列不存在的情況是（ ） A．“車同軌”，車輛通行無阻 B．商人交易使用圓形方

11、孔錢 C．各地官員均用小篆體寫告示 D．農(nóng)民繳稅用的“斗”容量不同 3、課本劇是學生喜聞樂見的學習方式，但不應背離史實。下面是某班同學編演的秦朝歷史劇的相關情節(jié)，其中符合史實的是（ ） A．農(nóng)民繳稅時用不同容量的“斗” B．商人攜帶圓形方孔錢前往南?？そ?jīng)商 C．各地官員均用大篆寫告示 D．讀書人在太學攻讀儒家經(jīng)典 4、秦始皇堪稱“千古一帝”，他對中國歷史最大的貢獻是（ ） A．統(tǒng)一文字、貨幣和度量衡 B．統(tǒng)一全國車輛兩輪間的距離 C．修建了雄偉的萬里長城 D．建立起我國第一個統(tǒng)一的中央集權國家 5、對于秦統(tǒng)一六國這段歷史的認識，錯誤的是（

12、） A．秦的統(tǒng)一順應了歷史發(fā)展的潮流，但其過程也不無血腥與殘暴 B．對秦國來說，其對外戰(zhàn)爭既是不斷擴張、兼并的過程，也是逐漸統(tǒng)一的過程 C．在統(tǒng)一的過程中，秦王贏政的個人素質(zhì)具有重要作用 D．秦國主要依靠贏政的雄才大略取勝，完成統(tǒng)一大業(yè)的歷史功績首先應歸功于贏政 6、閱讀下列材料：在講述《秦的統(tǒng)一》這課時，歷史老師先后在多媒體幻燈片上出示了一下幾張幻燈片，要求同學們結合幻燈片的內(nèi)容，閱讀教材，總結一些知識點，請你結合幻燈片的內(nèi)容來完成下列問題。 （1）這些幻燈片反映了秦王朝采取的哪些重大措施？ （2）幻燈片體現(xiàn)了秦王朝在地方推行什么制度？這一制度的實施有何作用？ （3）幻燈片2中顯示了統(tǒng)一后，作為全國推廣的標準文字是什么？后來又有了一種便于書寫的字體是什么？ （4） 幻燈片3中統(tǒng)一后流通的貨幣樣式是什么？該貨幣樣式有什么影響？ （5） 請你總結出后三張幻燈片的這些措施所起到的作用。 復備