2022年統(tǒng)編版五年級上冊語文教學計劃及進度表

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1、2022年統(tǒng)編版五年級上冊語文 教學方案及進度表 統(tǒng)編版五年級語文上冊教學方案及進度表 一、班級情況分析^p 班上共有__名同學，大局部學生對語文學習的興趣比擬高，多數(shù)學生的語文根底知識掌握得比擬扎實，但是其中有幾個學困生的語文素質與學習習慣有明顯差異，有兩個孩子寫字的速度相當慢，有三、四個孩子讀書較困難，這學期仍然要重點幫扶；其余孩子主要是學習習慣與學習方法的問題，這需要在平時的學習中重點指導。在作文方面，大多數(shù)孩子不喜歡寫，說的時候夸夸其談，寫的時候卻支支吾吾不知所云。主要原因是他們不擅長觀察、積累，感到?jīng)]東西可寫，寫作的時候感覺無從下手，或者內容空洞、語言貧乏，不會表

2、達自己的真情實感，或者只會簡單的表達事情的經(jīng)過，因此“觀察方法和表達方法”是作文教學的重點和難點。在期初，我著重培養(yǎng)學生語文課堂上的行為習慣，有局部學生在課堂上的小動作直接影響到他不會去傾聽別人的發(fā)言，便不能很好地分析^p 別人的問題，從而不能很好地進步表達才能，因此，培養(yǎng)學生良好習慣是進步語文才能的根底。 二、進步教學質量措施 1.準確把握教學目的，不隨意拔高或降低。 2.扎實進展語言訓練，本學期著重進展分段的訓練，但仍應繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握根本的表達方法。設計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班學生人人參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間

3、。老師應嚴格要求，及時反應和矯正，講務實效。 3.注意聽說讀寫的聯(lián)絡。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，進步他們的語言表達才能。詳細通過每單元兩次課堂小練筆，一周一次周記，班級作文接力等形式。 4.落實各單元訓練重點，重視學習方法的指導。在閱讀教學中，要以訓練點為重點組織教學，從內容分析^p 導向支訓練目的上來。課文教學時，要著重考慮怎樣讓學生掌握本單元訓練點規(guī)定的那項閱讀根本技能，防止字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內容分析^p ，無視訓練重點。在進展閱讀重點訓練時，要充分發(fā)揮每單元前的

4、“學習提示”的作用，根據(jù)課文的特點，適時地指導學生掌握學習方法。 5.做好培優(yōu)補差工作，大力進步中等生、后進生，穩(wěn)步推進優(yōu)生工作。建立學習小組，合作完成老師安排的學習任務。早讀、中午的時間合理安排內容對各層次的學生進展訓練、輔導。對每個學生的學習結實情況全面登記，每天清查，及時補救。 6.推薦學生大量讀課外書，每月開設一節(jié)讀書交流課。 三、全冊教材分析^p 〔一〕教材構造 統(tǒng)編版五年級上冊教材全冊共有課文26篇，其中精讀課文20篇，略讀課文6篇。這些課文從精讀到略讀，按兩個層次編排，表達由扶到放的設計思路。 本冊要求認識20__個字，會寫220個字。要求認識的字，分散安排在

5、精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出；要求會寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。為了便于復習檢測，詞語表統(tǒng)一安排在全冊書的未必，以每課一組的形式呈現(xiàn)。生字表1是要求認識的字，20__個；生字表2是要求會寫的字，220個，以供復習、檢測之用。 〔二〕教材的主要特點 本冊是在前八冊教材的根底上編寫的，教材的構造及思路有一定的繼承性，表達整套教材的延續(xù)性，同時又有開展變化。主要表如今以下方面： 1.專題組元的角度更加靈敏多樣。 2.加強整合的編寫目的更加明確。 3.課文既保存?zhèn)鹘y(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時代感的新課文。 4.強化導學功能，引導學生考慮。 5.增加了古詩文和傳

6、統(tǒng)文化相應的文章選錄，加強對學生學習和傳承傳統(tǒng)文化的教育。 6.拓展學習資，加強課內外語文學習的聯(lián)絡。 四、全冊教學目的分析^p : 〔一〕認字20__個，會寫220個，會使用字典、詞典，有一定獨立識字的才能。 〔二〕能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的優(yōu)美。 〔三〕能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 〔四〕默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。 〔五〕能聯(lián)絡上下文和自己的積累，體會課文中含義深入的句子。 〔六〕在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟根本的表達方法。閱讀說明性文章，能抓住要點，理解文章的根本說明

7、方法。 〔七〕學習閱讀，根據(jù)需要搜集信息。 〔八〕養(yǎng)成讀書看報的習慣，課外閱讀總量不少于25萬字。 〔九〕樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。學習辯論、演講的一些根本方法。 〔十〕能寫簡單的記實作文和想象作文，內容詳細，感情真實。能修改自己的習作，書寫標準、整潔。 〔十一〕學寫簡單的讀書筆記、學寫內容梗概。 〔十二〕在綜合性學習活動中，能初步理解查找資料，運用資料的方法。并能籌劃簡單的社會活動，學寫活動方案。 五、全冊教學重難點分析^p 教學重點： 1.隨著學生識字、寫字量的增加，識字的穩(wěn)固是識字教學的一個重點。 2.加強詞、句訓練。 3.要重視朗讀的指導和訓練。

8、 4.加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯(lián)絡。 5.養(yǎng)成課外閱讀的良好習慣，增加到課外閱讀量。 教學難點： 1.生字的認識與書寫。 2.朗讀才能的培養(yǎng)與進步。 3.習作興趣的培養(yǎng)，掌握習作的根本要領，初步掌握使用好詞好句。 六、教學措施 1.精心鉆研教材，讓課堂有增量。 2.開展大量閱讀，并開設“閱讀欣賞課”引領學生走向閱讀。 除此之外，采用各種方式使學生愛上閱讀： 〔1〕提供豐富的閱讀材料。推薦與課文相關的書籍，老師可在上到相關課文時推薦，如林海音的《城南舊事》，與漢字有關的《語林趣話》。可采用半截故事法等。 〔2〕向學生推薦現(xiàn)今流行的或一直有的一些文質兼美的書籍。

9、 〔3〕開展與讀書活動有關的系列活動，如學生表現(xiàn)好獎勵學生——作業(yè)整理課老師給學生講一個故事，讀書統(tǒng)計活動，與家長共讀一本書并寫幾句，看完一本書可以獎勵星星期末進展統(tǒng)計評選等活動。 3.加大積累量，開展“經(jīng)典文化誦讀”活動。如每天早上5分鐘，每天晚上一段《論語》等。除完成八個園地的作文練習之外，進展擴 展作文練習和日記的練習,真正進步學生的寫作才能。 4.加強進步學習自覺性，端正學習目的，注意良好的學習習慣的培養(yǎng)，進步同學的自信心和上進心，讓每一位學生都體會到成功的樂趣，配合學校完成素質教育的多項教育措施。 5.營造自主學習的情境。重視培養(yǎng)學生的自學才能，加強預習指導，自行解決生字詞

10、，課堂有針對性地對重難點稍加點撥，攻破重難點。 6.為了加強學生的閱讀面、知識面，培養(yǎng)學生的的寫作才能，為其寫作積累素材，繼續(xù)要求每天或隔天做課外閱讀讀物文摘卡 7.加強學生的愛國教育，培養(yǎng)他們關心國家大事的習慣，要求學生每天讀報或看新聞，并把當天最重要的時事寫在文摘卡上〔用一句話概括新聞的內容〕。 8.重視詞句段的訓練，引導學生運用多種方法理解含義深入的句子，要經(jīng)常給學生提供時機，練習分析^p 作者的寫作目的，情感。 9.繼續(xù)對班里的朗讀情況加以重點指導，并且加強讀書的速度訓練，以到達一定的要求。 10.重視重點訓練工程的訓練。精心設計課堂作業(yè)和課外作業(yè)，減輕學生的學習負擔，大面積進步語文教學質量。 11.促進學習方式的改變。發(fā)揮優(yōu)等生的帶頭作用，帶動全班同學使其形成良好的班風，即優(yōu)良的學習氣氛，重視班干部的培養(yǎng)，班集體的建立。加強差下生的指導。重視學生的德育，加強學生的禮儀教育。 七、教學進度安排 20__---2022學年度第一學期學科教學進度表任教年級：五年級科目：語文任課老師：姚仁智 注：各地方開學時間不一樣，日期以當?shù)貢r間為準。 第 5 頁 共 5 頁