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1、第4課時 總復(fù)習(xí)(四)
【教學(xué)內(nèi)容】
教科書第101~102頁第9~12題,練習(xí)二十六第10~12題。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.通過復(fù)習(xí),進(jìn)一步認(rèn)識三角形、平行四邊形、梯形的特征,進(jìn)一步理解三角形三邊關(guān)系、內(nèi)角和,掌握三角形的分類;能正確地利用數(shù)對確定物體的位置。
2.通過復(fù)習(xí)活動,溝通圖形之間的聯(lián)系,提高綜合解決問題的能力。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn):進(jìn)一步認(rèn)識三角形、平行四邊形、梯形。
教學(xué)難點(diǎn):理解并掌握三角形3邊關(guān)系、內(nèi)角和及其分類。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件,三角形、平行四邊形、梯形、正方形、長方形各一個。
【教學(xué)過程】
一、出示圖形,揭示課題
(1)在黑板上貼
2、出三角形、平行四邊形、梯形、正方形、長方形。你們還認(rèn)識它們嗎?這些圖形分別是什么圖形?
(2)揭示課題:長方形與正方形以前研究過,這學(xué)期我們重點(diǎn)研究了三角形、平行四邊形和梯形的知識。今天這節(jié)課我們就圍繞這些圖形展開復(fù)習(xí)。
[點(diǎn)評:貼出圖形,喚起學(xué)生的回憶,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,也為后面的復(fù)習(xí)做好了準(zhǔn)備;出示課題,切入主題,快速進(jìn)入復(fù)習(xí)。]
二、復(fù)習(xí)三角形、平行四邊形和梯形的特征
1.小組討論,回顧特征。
(1)三角形、平行四邊形和梯形分別有什么特征?對于這3個圖形,你對大家有什么提醒?
學(xué)生小組討論。
(2)全班交流反饋。
三角形是由3條邊圍成的圖形,它有3個角和3個頂點(diǎn)。平行
3、四邊形是兩組對邊分別平行的四邊形,它對邊相等,對角也相等。
梯形是只有一組對邊平行的四邊形。特別要提醒大家的是梯形只有一組對邊平行,另一組對邊不平行。你還記得這3個圖形的高在哪里嗎?誰能上臺折一下?
(抽學(xué)生上臺折出3個圖形的高。)
三角形你折出了幾條高?平行四邊形和梯形呢?它們的高對應(yīng)的底在哪里呢?(三角形可以折出3條高,平行四邊形和梯形可以折出無數(shù)條高。)
(3)即時練習(xí):練習(xí)二十六第10題。
你能找到這些圖形的底和高嗎?
抽學(xué)生指出后,再全班評價。重點(diǎn)指導(dǎo)直角三角形的兩條直角邊互為底和高。
(4)剛才大家通過交流,回顧了三角形、平行四邊形和梯形的特
征,我們一起來看一看
4、。教師結(jié)合課件再次梳理。
由3條線段圍成的圖形叫三角形。三角形有3條高。
兩組對邊分別平行的四邊形叫平行四邊形。有無數(shù)條高。
只有一組對邊平行的四邊形叫梯形。有無數(shù)條高。
2.分類對比,發(fā)現(xiàn)聯(lián)系。
觀察黑板上的5種圖形,如果要分類,該怎么分?為什么?(三角形是3條邊,分為一類;其他圖形都是四邊形,分為一類。)
(教師指著平行四邊形、梯形、長方形和正方形)這4個圖形之間有什么關(guān)系呢?如果要給它們在四邊形這個圈里找位置,應(yīng)該把它們放在哪兒呢?
全班討論,得出集合圖。
重點(diǎn)追問:梯形為什么要單獨(dú)放在一個圈里呢?
3.即時練習(xí)。
完成總復(fù)習(xí)第11題。
[點(diǎn)評:對圖形特征的復(fù)習(xí),緊
5、緊圍繞“三角形、平行四邊形和梯形分別有什么特征?對于這3種圖形,你對大家有什么提醒”展開,充分發(fā)揮學(xué)生已有的知識基礎(chǔ),在交流中分享,在討論中比較,在比較中提升,在練習(xí)中鞏固。]
三、復(fù)習(xí)三角形的相關(guān)知識
這學(xué)期我們對三角形的認(rèn)識最為豐富,下面我們就一起來打開三角形知識的大門。
1.總復(fù)習(xí)第9題,復(fù)習(xí)三角形三邊關(guān)系及內(nèi)角和。
(1)學(xué)生獨(dú)立完成。
(2)全班評價,重點(diǎn)追問。
預(yù)設(shè)1:我選的3條邊分別是7cm,10cm和13cm。內(nèi)角和是180°。
預(yù)設(shè)2:我選的3條邊分別是10cm,13cm和21cm。內(nèi)角和是180°。
為什么這兩種情況都可以圍成三角形,而7cm,13cm和21
6、cm就圍不成呢?(因?yàn)槿切蝺蛇呏鸵笥诘?邊,而7cm和13cm之和是20cm,比21cm小,所以不能圍成。)
無論怎樣的三角形的兩邊之和都大于第3邊,但它們的內(nèi)角和都是180°。
2.復(fù)習(xí)三角形的分類。
(1)三角形的分類。
你們知道有哪些三角形嗎?(直角、銳角、鈍角、等腰、等邊三角形。)
這些三角形有什么特點(diǎn)呢?指名學(xué)生回答后,教師課件展示這5類三角形。
觀察思考:如果將三角形進(jìn)行分類可以怎么分?全班討論交流后,得出:按角分可分為直角三角形、銳角三角形和鈍角三角形;按邊分可分為等邊三角形、等腰三角形和不等邊三角形。
(2)即時練習(xí):總復(fù)習(xí)第10題。
出示第10題,教師指
7、導(dǎo)完成第1行。
銳角三角形有3個銳角,一定嗎?(一定)只有2個銳角?(不可能)只有1個銳角?(不可能)
銳角三角形3條邊相等,是一定、可能還是不可能呢?(當(dāng)銳角三角形是等邊三角形時3條邊才相等,所以銳角三角形有可能3條邊相等。)有兩條邊相等呢?(可能)
學(xué)生獨(dú)立完成剩余部分后,再全班集體評價。
小結(jié):通過這道題,大家一定會對三角形的分類有更深刻的理解。
[點(diǎn)評:對三角形知識的復(fù)習(xí),努力圍繞復(fù)習(xí)題展開,通過學(xué)生獨(dú)立完成復(fù)習(xí)題,再在全班對復(fù)習(xí)的評價交流中再現(xiàn)三角形的相關(guān)知識,充分發(fā)揮了習(xí)題的評價、診斷功能,提升了學(xué)生對三角形知識的認(rèn)識。]
四、復(fù)習(xí)用數(shù)對確定位置
完成總復(fù)習(xí)第12題,學(xué)生獨(dú)立完成后,再全班討論評價。
提問:用數(shù)對表示物體位置要注意什么?(數(shù)對是用兩個數(shù)表示點(diǎn)的位置,先列后行,不要弄反了。)
五、回顧反思,課堂小結(jié)
這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了哪些內(nèi)容?哪些地方你復(fù)習(xí)得比較好?還有哪些內(nèi)容要特別提醒大家注意的。
六、獨(dú)立作業(yè)
練習(xí)二十六第11,12題。
四年級下冊數(shù)學(xué)教案-九、總復(fù)習(xí)4 西師大版(2014秋)
