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1、
19 青山不老
【教學(xué)目標(biāo)】
1. 正確、流利地、有感情地朗讀課文，了解課文主要內(nèi)容。
2. 理解老農(nóng)改造山林、綠化家園的艱辛和決心。
3. 理解課題深刻的含義。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1. 通過閱讀捕捉文中重要信息，理解含義深刻的句子。
2. 感受老農(nóng)的決心。
【教學(xué)難點(diǎn)】
體會“青山不老”的含義，理解文章主旨。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體
【教學(xué)課時】
1課時
【教學(xué)過程】
內(nèi)容
一、 導(dǎo)入課題
師：上節(jié)課我們了解我們唯一的地球的可愛又容易破碎的面貌，我們知道地球孕育的不止是我們，還有許多生物，今天我們要學(xué)的是（生齊讀課題，師板書課題：青山不老
2、）。想一想我們身邊的樹木有不凋零的嗎？（生自由回答）那么為什么這篇課文要說是青山不老呢？我們一起走進(jìn)課文里看一看。
二、 初讀課文
1. 生讀課文，想一想課文寫了一件什么事情？老人是如何創(chuàng)造奇跡的？
2. 生邊讀邊思考，圈畫出不懂的字詞句。
3. 指名生回答，師補(bǔ)充。
三、 整體感知
1. 引導(dǎo)生通過發(fā)現(xiàn)每自然段的開頭，了解課文各部分分別寫了什么。
2. 生畫出文中體現(xiàn)出老農(nóng)十五年創(chuàng)造的奇跡的地方。
3. 師總結(jié)指正。
（1） 從數(shù)字方面。
如：十五年啊，綠化了八條溝，造了七條防風(fēng)林帶，三千七百畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡。（學(xué)生對單位沒有概念，可以舉例子讓學(xué)生想象。）
3、（2） 從大環(huán)境方面。
如：課文第二自然段（引導(dǎo)生對比一二自然段的環(huán)境，從中感受老農(nóng)的偉大。）
（3） 從小環(huán)境方面
主要引導(dǎo)生從老人生活的小院、老人早出晚歸、老人決絕女兒要求為主，引導(dǎo)生體會老人堅韌、執(zhí)著的精神。
4. 生畫出描寫樹的詞語。（如臂如股、勁挺、勇敢）
（引導(dǎo)生體會句子中的暗喻，借樹說老人不畏艱險的精神。）
5. 你認(rèn)為不老的只是青山嗎？說說你的理解。
（師引導(dǎo)生理解無限的生命價值）
四、 課文主旨
文章用向我們講述了一位年邁的老農(nóng)，在晉西北嚴(yán)酷惡劣的環(huán)境中克服種種困難，將一座荒山治理成一座綠洲的事跡，贊揚(yáng)了老人將生命無私奉獻(xiàn)給這片土地的高尚情操。
【板書設(shè)計】
大環(huán)境：風(fēng)沙肆虐 奇跡：15年，八條溝，7條防風(fēng)林帶，3700畝林網(wǎng)。
小環(huán)境：獨(dú)身一人 美景：綠色的波浪
【教學(xué)反思】
因為本篇是略讀課文，所以主要對文章的重點(diǎn)詞句進(jìn)行了解讀，學(xué)生理解的也比較輕松，但是文中的一些細(xì)枝末節(jié)我認(rèn)為還是應(yīng)該給學(xué)生提出來的，因為略讀也需要精讀，而不是忽略的讀，只有這樣才能提高略讀課文的有效教學(xué)。
六年級上冊語文教案- 19 青山不老 人教部編版
