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幼兒園語(yǔ)言《多彩的顏色》教案
中班優(yōu)秀語(yǔ)言教案《多彩的顏色》適用于中班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)歷，進(jìn)展詩(shī)歌的仿編，引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己的觀察，來(lái)理解兒歌的內(nèi)容，從中發(fā)現(xiàn)顏色的微妙變化，鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)，快來(lái)看看幼兒園中班優(yōu)秀語(yǔ)言《多彩的顏色》教案吧。
教學(xué)目的：
1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己的觀察，來(lái)理解兒歌的內(nèi)容，從中發(fā)現(xiàn)顏色的微妙變化。
2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)歷，進(jìn)展詩(shī)歌的仿編。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入活動(dòng)。
幼兒產(chǎn)生共同興趣今天老師已經(jīng)成為魔術(shù)師，想給我們小朋
2、友來(lái)變個(gè)魔術(shù)，你們想不想看啊!在這個(gè)魔術(shù)中有許多的機(jī)密，比一比，誰(shuí)的眼睛最厲害。
二、老師進(jìn)展調(diào)色操作，幼兒進(jìn)展兒歌學(xué)習(xí)。
三、幼兒分句學(xué)習(xí)兒歌。
1、紅，黃顏色的混合引入：你們瞧!老師已經(jīng)準(zhǔn)備了3杯水，看一看有什么不一樣(顏色不同)我今天要用這些顏色來(lái)變個(gè)魔術(shù)首先我拿出紅色，然后放入黃色，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)咒語(yǔ)：“紅色黃色手拉手，變成”提問(wèn)：有什么變化?它是由哪兩種顏色變出來(lái)的?誰(shuí)可以告訴我，你聽(tīng)到的咒語(yǔ)是什么?(出示圖譜)幼兒學(xué)念咒語(yǔ)。
2、老師分別將紅藍(lán)，黃藍(lán)混合如今我們用別的顏色混合來(lái)看看(以同樣的方式來(lái)引出接下幾句)。
3、老師小結(jié)如今顏色越變?cè)蕉嗔?、這個(gè)魔術(shù)可真神奇，如今我
3、把這些顏色怎么變出來(lái)的，編成一首兒歌，名字叫多彩的顏色。
四、幼兒完成的學(xué)習(xí)。
1、老師完成的朗讀一遍提問(wèn)：你在兒歌中聽(tīng)到什么顏色和什么顏色手拉手，變出什么顏色畫什么?最后魔術(shù)師是怎么說(shuō)的?
2、請(qǐng)幼兒完好的朗讀。
3、請(qǐng)幼兒自由的朗讀。
4、請(qǐng)小朋友分角色朗讀。
五、幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)歷，詩(shī)歌創(chuàng)編。
1、魔術(shù)師變出的色彩能畫出許多的東西，請(qǐng)小朋友仔細(xì)的想一想變出的顏色還能畫什么?(幼兒自由討論)
2、請(qǐng)幾名幼兒將自己編的組合兒歌。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒完成創(chuàng)編。
延伸活動(dòng)：
今天老師也給你們準(zhǔn)備了許多顏色，你們?cè)囈辉嚹膬煞N顏色手拉手，變成什么顏色畫什么?《顏色寶寶變魔術(shù)》紅
4、色黃色手拉手，變成橙色畫桔子;黃色藍(lán)色手拉手，變成綠色畫葉子;紅色藍(lán)色手拉手，變成紫色畫茄子;紅黃藍(lán)色手拉手，變成黑色畫車子。
教學(xué)反思：
此活動(dòng)是一個(gè)小朋友非常感興趣的活動(dòng)，也充分表達(dá)了語(yǔ)言活動(dòng)的特點(diǎn)。孩子們喜歡說(shuō)，有時(shí)機(jī)說(shuō)，還能英勇地說(shuō)。這是因?yàn)槔蠋熃o小朋友創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言環(huán)境，如談話的形式有自由交談、分組交談、個(gè)別交談、等形式，從而使小朋友都有鍛煉的時(shí)機(jī)。而老師活動(dòng)設(shè)計(jì)的思路也非常地明晰，小朋友通過(guò)引出話題自由交談分組交談拓展談話范圍層層深化的環(huán)節(jié)，輕松地解決了整個(gè)活動(dòng)中的重難點(diǎn)。只是由于孩子對(duì)各季節(jié)的認(rèn)識(shí)和興趣也分清了，我覺(jué)得通過(guò)這次活動(dòng)小朋友們的想象力，觀察才能還進(jìn)步。
幼兒園語(yǔ)言《多彩的顏色》教案
