說課稿筆算乘法不連續(xù)進位

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2、級上冊第六單元第二部分筆算乘法的例2。這節(jié)課是在學生掌握了因數(shù)是一位數(shù)的口算乘法和初步掌握了一位數(shù)乘二、三位數(shù)筆算乘法的計算順序和怎樣計算的基礎(chǔ)上進行教學的，重點是正確處理筆算乘法中的進位問題．即：滿十進一，和滿幾十進幾的問題 一、 說教法、學法 在教學過程中，充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性。學生通過老師出示的圖片觀察并自己提出的問題，進行分析和解決，從而促了他們的觀察能力與解決問題的能力。在引導學生感受算理與算法的過程中，放手讓學生嘗試，讓學生主動、積極地參與新知識的形成過程中，并適時調(diào)動學生大膽說出自己的方法，然后讓學生自己去比較方法的正確與否，簡單與否。這樣學生對算理與算法

3、用自己的思維方式去理解，既明于心又說于口。再按照自主探究-討論-歸納這樣的思路，運用知識遷移讓學生發(fā)現(xiàn)新知，掌握新知。在自主探究、討論中讓學生主動參與教學活動，學會自學探究，并提供動口，動手、動腦的機會，讓學生在體驗，感知、討論、合作、比較中靈活掌握本節(jié)課的教學重點，突破難點。 二、教學程序： 在這之前學生已經(jīng)掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的不進位乘法，這節(jié)課主要是學習兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的進位乘法。在組織學生探索算法的基礎(chǔ)上，教學用豎式計算，重點解決乘的順序以及第二部分積的書寫方法，因此，我把重點放在了幫助學生運用已有的知識、經(jīng)驗去探索和掌握算法上，為此我做了如下的教學設(shè)計： 一、復習導入 1

4、、 計算下面各題。（學生板演） 12×4＝ 32×2＝ 241×2＝ 212×3＝ 2、自己試著寫一道兩位數(shù)乘一位數(shù)的算式，同桌倆交流自己所寫的算式。 師：你們真厲害！今天我們學習“筆算乘法不連續(xù)進位” （板書課題） 二、 探索新知? 1、?出示例2情境圖： ?（1）學生根據(jù)圖示自主提出問題并解答。 ?（2）思考這道題應(yīng)該怎樣算？?學生獨立完成。 加法算式 18+18+18 乘法算式 18×3 18×3表示什么意思？該怎樣計算呢？ （3）師生共同小結(jié)：兩位數(shù)乘一位數(shù)（不

5、連續(xù)進位）筆算方法：相同數(shù)位對齊，從個位乘起，用一位數(shù)去乘兩位數(shù)的每一位，哪一位上的積滿幾十，就向前一位進幾。 （4）類推思考：117×5 123×4 （5）學生仿照（3）歸納小結(jié)三位數(shù)乘一位數(shù)（不連續(xù)進位）筆算方法：相同數(shù)位對齊，從個位乘起，用一位數(shù)去乘三位數(shù)的每一位，哪一位上的積滿幾十，就向前一位進幾。 （6）教師總結(jié)歸納：多位數(shù)乘一位數(shù)（不連續(xù)進位）的筆算方法注意事項： 1、哪一位相乘的積滿幾十就要向前一位進幾。 ?2、當心漏加進上來的數(shù)。 ?3、要先乘后加。 ?三、鞏固練習 ?1、基礎(chǔ)練習： 214×3 192×4 412×3 2

6、、 拓展練習： 在括號里填上合適的數(shù) 3、 拔尖提高: 有三種顏色的球，按紅、黃、藍的順序依次排列，共排了15組，還余2個，這三種顏色的球共有多少個？ 4、課后作業(yè)： 32×3＝ 11×8＝ 81×8＝ 15×3＝ 4×23＝ 11×6＝ 225×3＝ 126×2＝ 14×7＝ 14×6＝ 四、全課小結(jié)。 ?1、這節(jié)課你學到了什么？ ?2、教師小結(jié)： 這節(jié)課我們學習了兩三位數(shù)乘一位數(shù)（不連續(xù)進位）的筆算乘法，計算時要注意相同數(shù)位要對齊，從個位乘起，哪一位的積滿幾十，就向前一位進幾。 五、板書設(shè)計? 兩三位數(shù)乘一位數(shù)（不連續(xù)進位） 筆算乘法 一套連環(huán)畫16本，王老師一共買了多少本連環(huán)畫？? 16×3＝48（本）? ?1? 6? ×??1 3?? ?4? 8 答：王老師一共買了48本連環(huán)畫. 三、說教學反思： --------------------------------------------------