B1技術支持的測驗與練習-教學設計+教學實施方案+學生體會[2.0微能力獲獎優(yōu)秀作品]：小學二年級數學上（第二單元：100以內的加法和減法（二）：（3） 連加、連減和加減混合）

《B1技術支持的測驗與練習-教學設計+教學實施方案+學生體會[2.0微能力獲獎優(yōu)秀作品]：小學二年級數學上（第二單元：100以內的加法和減法（二）：（3） 連加、連減和加減混合）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《B1技術支持的測驗與練習-教學設計+教學實施方案+學生體會[2.0微能力獲獎優(yōu)秀作品]：小學二年級數學上（第二單元：100以內的加法和減法（二）：（3） 連加、連減和加減混合）（8頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、小學二年級數學上 （第二單元：100以內的加法和減法（二）： （3） 連加、連減和加減混合） 微能力2.0認證【模板】-B1技術支持的測驗與練習 一、教學設計方案 二、教學實施方案 三、學生體會 撰寫：TFCF [優(yōu)秀獲獎作品] B1技術支持的測驗與練習設計方案 基本信息 縣（市、區(qū)） 學校 TFCF學校 姓名 TFCF 學科 數學 能力維度 ?學情分析 口教學設計口 學法指導 口學業(yè)評價 所屬環(huán)境 口多媒體教學環(huán)境 ?混合學習環(huán)境口智慧學習環(huán)境 微能力點 B1技術支持的測驗與練習 教學主題 部編版小學二年級數學上（第二單元：100以

2、內的加法和減法（二）： （3） 連加、連減和加減混合） 教學環(huán)境 混合學習環(huán)境 測驗工具 希沃白板5 功能特點 希沃白板5有課堂練習題庫，每一節(jié)的習題都有難易程度的劃分，老師可以根據學生的整體情況布置適合本班學生梯度的習題。布置好習題后可以發(fā)到班級微信群，學生可以隨時隨地答題。提交答題后，學生能及時看到自己的答題情況，知道自己錯在哪里。希沃白板5適合課后練習，學生能及時鞏固知識，同時教師也能及時掌握班級學生對某一知識點的掌握情況，及時跟進調整教學。 應用情境 希沃白板5適用于新課結束后進行小練習，也適用于在法定小長假及寒暑假期間，通過適當的練習及時鞏固所學的知識。學生能及時看

3、到自己的答題情況，也助于學生進行自主自學。 使用策略 新課教學后，教師根據學生課堂聽課掌握情況，在希沃白板5的作業(yè)本中挑選適合本班學生難易程度的習題，再將鏈接發(fā)到班級微信群中，學生可以在線作答。這樣極大方便了教學，節(jié)省了時間，提高了教學的時效性。 實施過程 一、 進入工作臺 二、找到布置作業(yè)選項布置作業(yè) 三、進入班級報告選擇題目情況 四、分享報告給家長 評價等級 ?優(yōu)秀 口合格 口不合格 B1技術支持的測驗與練習實施方案 1.任務描述： 請描述測驗/練習實施過程，包括實施時機、實施條件、教師準備、學生準備等。以視頻形式提交，需

4、出現(xiàn)教師個人形象，原則上不超過5分鐘。 2.評價標準： （1）對測驗/練習過程進行了詳細描述，流程清晰、安排科學合理； （2）充分考慮了實施條件和師生準備等因素； （3）針對實施過程可能出現(xiàn)的意外情況做了詳細預案； （4）視頻清晰流暢，畫面穩(wěn)定，講解清晰，無冗余信息。 課堂練習的實施方案 1 實施時機 課堂練習的實施，需要在學生對課堂雙基的掌握之上，在學生對課堂雙基掌握的基礎上，教師就可以實施練習，用以檢測學生對雙基的學習情況，通過問卷星的即時反饋功能，教師就可以及時的調整教學策略，以達成高效課堂的目標. 2 實施條件 軟件準備，練習準備，包括題型設計，知

5、識點的覆蓋，展要準備充分 ３教師準備 教師的準備就是要了解學生，了解學生在練習中可能出現(xiàn)的做好各種處理方案Ｉ學生準備要有一個練習的準備過程，包括練習的知識準備和心理準備，學生通過自己的學習和教師的講解，要對雙基比較熟練的運用在以上準備工作之后，我們的練習就可以開始進行了 B1技術支持的測驗與練習學生體會 任務描述： 兩名學生對參與過程進行了回顧，說明他們在該活動中的體驗與感受。以音頻或視頻形式呈現(xiàn)，每個學生的回顧時間不超過2分鐘。 學生反饋 學生l∶多樣化的練習感覺新鮮又有趣，知識學起來很簡單，容易接受。 學生2∶這樣的練習不僅讓我更好的學會了課文內容，還學會了學習的方法。