甘肅省武威第四中學(xué)七年級(jí)歷史上冊(cè) 第13課 兩漢經(jīng)濟(jì)的發(fā)展學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（通用）

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1、第13課 兩漢經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 學(xué)習(xí)目標(biāo) 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，了解兩漢時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展的情況，包括水利興修與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的進(jìn)步、手工業(yè)技術(shù)的提高以及商業(yè)繁榮的主要史實(shí)，進(jìn)一步體會(huì)我國(guó)古代歷史上的兩漢盛世奠定基礎(chǔ)。 通過(guò)思考和概括兩漢農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的成就，培養(yǎng)我們綜合歸納的能力；通過(guò)思考和總結(jié)兩漢時(shí)期經(jīng)濟(jì)繁榮的原因，提高我們理解分析問(wèn)題的能力，使我們對(duì)生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑之間的作用與反作用有一個(gè)初步認(rèn)識(shí)。 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到兩漢是我國(guó)封建社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展時(shí)期，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有很大的發(fā)展，手工業(yè)取得許多新的成就，居當(dāng)時(shí)世界的領(lǐng)先地位，這是炎黃子孫的驕傲。這和兩漢四百年的政治統(tǒng)一、文化積累是分不

2、開的。 重點(diǎn)和難點(diǎn) 本課的主題是兩漢經(jīng)濟(jì)發(fā)展的表現(xiàn)，課文緊扣此題從三個(gè)方面展開敘述。首先，農(nóng)業(yè)的進(jìn)步，包括黃河的治理，耕犁的進(jìn)步，耬車的出現(xiàn)，小麥、水稻和桑麻的普遍種植。第二，手工業(yè)的新成就，包括絲織業(yè)的發(fā)展和冶鐵技術(shù)的提高。第三，商業(yè)的繁榮，包括交通的發(fā)達(dá)，錢幣的鑄造以及長(zhǎng)安、洛陽(yáng)的繁榮。 “治理黃河和農(nóng)業(yè)的進(jìn)步”“絲織和冶鐵技術(shù)的提高”是本課的重點(diǎn)子目。古代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，主要是反映在農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的發(fā)展上。兩漢農(nóng)業(yè)的發(fā)展，主要體現(xiàn)在興修水利、改進(jìn)農(nóng)耕技術(shù)、糧食作物的種植以及桑麻的種植等。兩漢手工業(yè)的發(fā)展，主要體現(xiàn)在絲織和冶鐵技術(shù)的提高。在講述這兩個(gè)重點(diǎn)子目時(shí)，不要僅局限于講述其具體

3、表現(xiàn)，還應(yīng)注意其內(nèi)在聯(lián)系，如農(nóng)業(yè)的發(fā)展，為手工業(yè)的進(jìn)步提供了有利條件，農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的發(fā)展，又促進(jìn)了商業(yè)的興盛。 如何正確分析認(rèn)識(shí)兩漢時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因是本課的一個(gè)難點(diǎn)。講述經(jīng)濟(jì)發(fā)展的內(nèi)容，不能就事論事，忽略它與政治、文化等方面的相互關(guān)系，這樣就不容易講深講透。因此，在講解時(shí)，既要深入分析本課課文的內(nèi)容，又要跳出本課，結(jié)合前后篇目，聯(lián)系到兩漢時(shí)期的政治、文化、民族關(guān)系等等，注意貫徹歷史的、辯證的觀點(diǎn)。 農(nóng)業(yè)的進(jìn)步： 水利 漢武帝治理黃河 漢明帝時(shí)王景治理黃河 農(nóng)具： 耕犁：安裝了犁壁（二牛抬扛耕作方法） 耬車：播種工具 農(nóng)

4、作物： 南北分別以水稻、小麥為主 桑麻廣泛種植 學(xué)法指導(dǎo) 1．本課導(dǎo)入框的提示、子目中間的小字、引用的史料原文、插圖、插問(wèn)及活動(dòng)與探究部分是對(duì)正文的形象說(shuō)明和補(bǔ)充，要有選擇地閱讀和思考，以加深對(duì)正文的理解和認(rèn)識(shí)。如利用導(dǎo)入框提示了解白渠的“衣食京師，億萬(wàn)之口”的作用，以便對(duì)漢代水利興修有一較全面的認(rèn)識(shí)。又如閱讀引自《后漢書》的描述水排功效的史料，有助于我們理解水排的發(fā)明給當(dāng)時(shí)生產(chǎn)、生活帶來(lái)的好處。再如觀察《東漢市集畫像磚》一圖，有助于我們體會(huì)兩漢商業(yè)的繁榮景象。 2．本課所涉及的人物主要有三位，對(duì)于漢武帝，通過(guò)前一課學(xué)習(xí)已了解其雄才大略在政治、思想等方面的體現(xiàn)，為

5、學(xué)完整個(gè)兩漢歷史后全面評(píng)價(jià)這一人物奠定基礎(chǔ)。對(duì)于王景、杜詩(shī)兩位人物，記住其功勞即可。 3．農(nóng)業(yè)、手工業(yè)的發(fā)展，是本課的重點(diǎn)，可列表歸納掌握。 類別 成就 農(nóng)業(yè) 興修水利 漢武帝治理黃河，漢明帝時(shí)王景治理黃河 生產(chǎn)工具 耕犁安裝便于翻土碎土的犁壁　，發(fā)明播種工具耬車 耕作技術(shù) 牛耕普遍使用二牛抬扛的耕作方法 農(nóng)作物 南、北方分別以種植水稻、小麥為主，桑麻的廣泛種植 手工業(yè) 絲織 使用提花機(jī)，絲織品精美 冶鐵 南陽(yáng)太守杜詩(shī)發(fā)明水力鼓風(fēng)冶鐵工具－－水排 復(fù)習(xí)鞏固 一、選擇題 1．西漢時(shí)期實(shí)行的重要經(jīng)濟(jì)政策是（?。? 　　A.工商皆本　　B.重農(nóng)抑商　　

6、C．發(fā)展工商業(yè)　　D.重商主義 2．漢武帝和漢明帝的相同歷史功績(jī)是（?。? 　　A．反擊匈奴　　B．治理黃河　　C．提倡節(jié)儉　　D．弘揚(yáng)佛法 3．漢武帝時(shí)期發(fā)明的新的播種工具是（?。? 　　A．犁壁　　B.耬車　　C．水排　　D．提花機(jī) 4．下面幾項(xiàng)重大發(fā)明，屬于東漢時(shí)的是（?。? 　　A．溫室栽培蔬菜　　B.發(fā)明耬車　　C．發(fā)明水排　　D．在耕犁上安裝犁壁 5．西漢時(shí)期，不是手工業(yè)技術(shù)的新成就是（?。? 　　A．冶鐵用煤作燃料，用水排鼓風(fēng) 　　B．發(fā)明使用耬車 　　C．紡織使用提花機(jī) 　　D.用植物纖維造紙 6．下列對(duì)兩漢時(shí)期歷史表述不正確的是（　） 　　A．漢高祖和漢明帝都曾大規(guī)模治理黃河 　　B. 西漢時(shí)，牛耕已普遍使用二牛抬杠的耕作方法 　　C．兩漢時(shí)期，黃河中下游地區(qū)幾乎家家種植桑樹 　　D. 東漢時(shí)期，都城洛陽(yáng)的人口總數(shù)多達(dá)百萬(wàn)以上 　　二、材料分析題 7．（公元三十年）詔曰：“令……田租三十稅一，如舊制。” 　　閱讀材料回答： 　?、俑鶕?jù)材料判斷這是哪一位皇帝下的詔書？ 　?、谠摶实鄄扇×嗽鯓拥拇胧┗謴?fù)和發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)？ 　　三、問(wèn)答題 8．簡(jiǎn)述兩漢時(shí)期在農(nóng)業(yè)上的新成就。