江蘇省鎮(zhèn)江市九年級歷史上冊 第三單元 第16課 武士領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)變革教學(xué)案（無答案） 北師大版（通用）

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1、第16課 武士領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)變革 一、教學(xué)要求： 基本要求：明治維新背景、主要內(nèi)容。 提升要求：理解明治維新的影響。 二、教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：明治維新的主要內(nèi)容、影響 教學(xué)難點(diǎn)：明治維新背景、影響。 三、教學(xué)設(shè)計(jì) 【情景導(dǎo)入】 【自主學(xué)習(xí)】 1.1853年， 國海軍準(zhǔn)將佩里率領(lǐng)艦隊(duì)首先來到日本，迫使 與 美國簽訂了不平等條約。日本面臨 的危險(xiǎn)。 2.從 年起， 政府實(shí)行了一系列 _____________

2、性質(zhì)的改革，力圖實(shí)現(xiàn) 、 的目標(biāo)，史稱 。 3. 年，日本頒布《 》，開始了 _________統(tǒng)治。 4.明治維新的影響：積極：使日本走上了 擺脫了 ，消極： 。 【合作探究】 根據(jù)課本《日本武士》和《佩里率艦隊(duì)抵達(dá)日本》圖片思考?xì)w納： ①19世紀(jì)中期日本面臨著怎樣的狀況？（用四個(gè)字概

3、括） ②在這種背景下，日本的哪個(gè)階層擔(dān)負(fù)起挽救民族危亡的任務(wù)？ ③此階層的活動(dòng)是否成功了？與中國維新變法時(shí)期的維新派相比階級性有何不同？ 四、課堂小結(jié) 五、教學(xué)要求題 【基本要求題】 1. 下列屬于日本明治維新經(jīng)濟(jì)措施的是 （ ） ①鼓勵(lì)發(fā)展近代工業(yè) ②把貴族土地收歸國有 ③國家定期把土地分給農(nóng)民耕種 ④允許土地買賣 A. ①② B.②③

4、 C.③④ D. ①④ 2. 今天日本人的姓氏中，大部分是明治時(shí)期新起的，其中和地理有關(guān)的田中、山下、河上等姓很多，鹽田、鳥飼、豬狩等姓則源于生產(chǎn)勞動(dòng)。這些姓氏的出現(xiàn)，主要與明治維新的哪條措施有關(guān) ( ) A.“廢藩置縣” B.廢除封建身份制度 C.“殖產(chǎn)興業(yè)” D.“文明開化” 3.在明治維新中，對社會(huì)進(jìn)步和可持續(xù)發(fā)展最為關(guān)鍵的措施是 （ ） A．廢藩置縣，加強(qiáng)中央集權(quán)

5、 B．全國統(tǒng)一征收地稅 C．殖產(chǎn)興業(yè)，引進(jìn)西方技術(shù) D．實(shí)行強(qiáng)制性義務(wù)教育 4. 19世紀(jì)中期的俄國農(nóng)奴制改革和日本明治維新均屬于資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革，其主要依據(jù)是 （ ） A．都是在內(nèi)憂外患的背景下進(jìn)行的 B．都是采取自上而下的形式 C．都保留了大量的封建殘余 D．都走上了資本主義發(fā)展道路 5.英國學(xué)者韋爾斯在研究日本發(fā)展的歷史時(shí)這樣說“……1866年，它還是一個(gè)中世紀(jì)的民族…

6、…1899年，它已經(jīng)是一個(gè)完全西方化了的民族?！贝偈谷毡驹诓坏桨雮€(gè)世紀(jì)的時(shí)間里即完成了歷史的重大跨越的最根本因素是 ( ) A.門戶開放，受西方國家的影響 B.推翻幕府統(tǒng)治，掃除封建障礙 C.明治維新，走資本主義發(fā)展道路? D.發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭，開拓海外殖民市場 【提升要求題】 6. 閱讀下列材料 材料一：什么力量迫使他們搞改革呢？這就是把俄國拖上資本主義道路的經(jīng)濟(jì)發(fā)展的力量。地主農(nóng)奴不能阻撓俄國同歐洲商品交易的增長，不

7、能保持住舊的崩潰的經(jīng)濟(jì)形態(tài)，如克里木戰(zhàn)爭顯示出農(nóng)奴制俄國的腐敗和無能。解放以前，農(nóng)民的“叛亂”每十年都要高漲一次。這使頭號大地主亞歷山大二世也不得不承認(rèn)，從上面解放比等待從下面推翻要好些。 ——列寧《“農(nóng)民改革”和無產(chǎn)階級農(nóng)民改革》 材料二：1831年的一天，在美國南方城市新奧爾良的奴隸拍賣市場上，奴隸主們正用皮鞭毒打黑奴，還用燒紅的鐵條烙他們，一位北方來的年輕水手看到眼前的悲慘景象，憤怒地說：“太可恥了！等有了機(jī)會(huì)，我一定要把這奴隸制度徹底打垮！”1861年他當(dāng)上了美國總統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了這個(gè)偉大的抱負(fù)。 材料三：1868年4月，日本天皇率領(lǐng)群臣宣讀“五條誓文”，決心勵(lì)精圖治，銳意改革?！?/p>

8、革的動(dòng)力是西化?！Ｊ阶匀蛔鳛殍F路、電信、公共建筑和市政工程、紡織工業(yè)以及許多商業(yè)方面的模范；法國模式用來改革法制、軍事；大學(xué)歸功于美國。 ——《資本的年代》 （1）上述三則材料分別反映了哪些重要?dú)v史事件？試著給它們擬定一個(gè)合適的主題。 （2）從材料一歸納出俄國實(shí)行農(nóng)奴制改革的原因。（至少寫兩點(diǎn)，不得照抄原文） （3）材料二中“北方來的年輕水手”是誰？他為美國資本主義的發(fā)展掃清什么障礙？他最大的功績是什么？ （4）依據(jù)材料三，分析日本社會(huì)改革取得成功的主要原因。 （5）俄日通過改革方式到過渡到資本主義社會(huì)，而美國通過戰(zhàn)爭掃清資本主義發(fā)展的障礙，有人說改革好，有人說戰(zhàn)爭好，你認(rèn)為評價(jià)歷史事件的標(biāo)準(zhǔn)是什么？ 六、教學(xué)反饋