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1、遼、宋、西夏、金的并立
課題
課型
新授課
教學(xué)目標(biāo)
1、熟記建立遼、宋、夏、金政權(quán)名稱及建立者；
2、了解澶淵之盟；評(píng)價(jià)岳飛。
3、分析認(rèn)識(shí)遼、宋、夏、金之間關(guān)系及影響。
重點(diǎn)
宋、遼關(guān)系，岳飛抗金
難點(diǎn)
遼、宋、夏、金多個(gè)政權(quán)并立狀況下的民族關(guān)系
教法
先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練
教
學(xué)
過(guò)
程
教 學(xué) 內(nèi) 容
個(gè)案調(diào)整
教師主導(dǎo)活動(dòng)
學(xué)生主體活動(dòng)
一、導(dǎo)入新課
復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1.隋唐時(shí)期的主要特點(diǎn)是什么？
（國(guó)家統(tǒng)一，
2、經(jīng)濟(jì)繁榮，文化昌盛，民族融合，對(duì)外友好等）
2.什么事件是繁榮的唐朝開始走向衰落的？
（安史之亂）
過(guò)渡：唐朝滅亡后，中國(guó)進(jìn)入歷史上第二個(gè)大分裂時(shí)期-----五代十國(guó)
二、新課講解
（一）遼、北宋、西夏的建立
1.契丹的興起和阿保機(jī)建國(guó)
提問(wèn)：契丹族的政權(quán)是怎么樣建立起來(lái)的？
討論：契丹族興起和強(qiáng)大的原意是什么？
總結(jié)：隋唐時(shí)期為躲避戰(zhàn)亂的中原人帶去了較為先進(jìn)的文化技術(shù)，耶律阿保機(jī)任用漢人為謀士，學(xué)習(xí)漢族的政治制度，設(shè)置州縣。
2.北宋的建立
提問(wèn)：北宋的建立者是怎樣當(dāng)上皇帝的？
（陳橋兵變、黃袍加身）
注意：北宋只是結(jié)束了五代十國(guó)割據(jù)的局面，并沒(méi)有統(tǒng)一全國(guó)，隨之
3、而來(lái)的是幾個(gè)民族政權(quán)并立的局面。
3.西夏的建立
提問(wèn)：西夏政權(quán)是怎樣建立的？
教
學(xué)
過(guò)
程
教 學(xué) 內(nèi) 容
個(gè)案調(diào)整
教師主導(dǎo)活動(dòng)
學(xué)生主體活動(dòng)
（黨項(xiàng)、1038年、建立者元昊、都城興慶）
（二）遼、西夏與北宋的戰(zhàn)與和
1.宋遼澶淵之盟
提問(wèn)：澶淵之盟簽訂的時(shí)間？有何影響？
2.宋、夏關(guān)系
（三）南宋和金的對(duì)峙
1.女貞的興起，金滅遼河北宋
提問(wèn)：金政權(quán)是怎樣建立的？
民族：女真 建立時(shí)間：1115年 建立者
4、：阿骨打 都城：會(huì)寧
2.南宋的建立
詩(shī)歌鑒賞：月兒彎彎照九州，
幾家歡樂(lè)幾家愁，
幾家夫婦同羅帳，
幾家飄零在外頭。
3.宋金議和，對(duì)峙局面形成
小結(jié)：第一、遼、宋、金之間的戰(zhàn)爭(zhēng)是民族大家庭中的紛爭(zhēng)，有正義與非正義之分，無(wú)侵略與反侵略之別。第二、遼、宋、金之間的戰(zhàn)和交融，但以和為主，以相互的交流發(fā)展為主。第三、岳飛等英勇抗擊女真貴族的擄掠的戰(zhàn)爭(zhēng)是正義的，他們的精神令人敬佩。
板書設(shè)計(jì)
一、遼、北宋、西夏的建立 二、遼、西夏與北宋戰(zhàn)與和 三、南宋和金的對(duì)峙
1.契丹的興起和阿保機(jī)建國(guó) 1.宋遼澶淵之盟 1.女真的興起，金滅遼和北宋
2.北宋的建立 2.宋、夏關(guān)系 2.岳飛抗金
3.西夏的建立 3.宋金和義，對(duì)峙局面形成
當(dāng)堂作業(yè)
課外作業(yè)
教學(xué)札記
江蘇省新沂市第二中學(xué)七年級(jí)歷史下冊(cè) 第6課 遼、宋、西夏、金的并立教案 川教版
