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1、明清小說(shuō)
課題
第19課 明清小說(shuō)
課型
新授課
教學(xué)目標(biāo)
記住明清重要小說(shuō)的名稱及作者的名字；
了解這些作品的內(nèi)容；
理解明清小說(shuō)繁榮的原因。
重點(diǎn)
四大名著
難點(diǎn)
為什么商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展會(huì)推動(dòng)小說(shuō)的繁榮；四大名著的藝術(shù)特色和深刻的內(nèi)涵。
教法
先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練
教
學(xué)
過(guò)
程
教 學(xué) 內(nèi) 容
個(gè)案調(diào)整
教師主導(dǎo)活動(dòng)
學(xué)生主體活動(dòng)
教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入新課
易中天當(dāng)今中國(guó)的文化名人，有人稱之為“文化超男”，說(shuō)他比“
2、超女”還火，他作客中央電視臺(tái)“百家講壇”欄目，講的“品三國(guó)”，掀起了了解三國(guó)歷史，再讀《三國(guó)演義》的熱潮，今天，我們也一起來(lái)了解《三國(guó)演義》，了解包括《三國(guó)演義》在內(nèi)的中國(guó)古代四大名著，進(jìn)而進(jìn)一步探討以四大名著為代表的明清小說(shuō)。
二、新課講解
活動(dòng)：“走進(jìn)四大名著
第一環(huán)節(jié) 人物填充
1、在《三國(guó)演義》塑造的眾多人物中，被人們稱為“三絕”的是：“智絕”（ ）、“奸絕”（ ?。?、“義絕”（ ?。?。
２、《水滸傳》中108將個(gè)個(gè)都有一段精彩的故事，人人都有一個(gè)特征鮮明的綽號(hào)，如：智多星（ ?。⒑谛L(fēng)（ ?。?、豹子頭（ ?。?、及時(shí)雨（ ）、母夜叉（ ）。
３、根據(jù)《西游記
3、》填空：陽(yáng)光燦爛（ ）、白邊猴頭（ ?。?、憨厚老成（ ?。?、阿彌陀佛是（ ），慢慢西天取經(jīng)路，除妖斗魔顯真功。若問(wèn)是誰(shuí)普此畫(huà)，淮安才子（ ?。?。
４、《紅樓夢(mèng)》里塑造的421個(gè)人物中，封建叛逆者是（ ?。?，多愁善感者是（ ?。?，端莊賢淑者是（ ?。?，嘴甜心苦者是（ ?。?
?第二環(huán)節(jié) 事件連線（詳見(jiàn)課件）
教師出示八個(gè)事件和八張圖片，讓學(xué)生將相應(yīng)的事件與圖片連起來(lái)。
教
學(xué)
過(guò)
程
教 學(xué) 內(nèi) 容
個(gè)案調(diào)整
教師主導(dǎo)活動(dòng)
學(xué)生主
4、體活動(dòng)
第三環(huán)節(jié) 音樂(lè)賞析
１、教師播放四節(jié)音樂(lè)，然后提出下面要求：
（１）每段歌曲的名稱是什么？分別是哪部電視劇的歌曲？
（２）根據(jù)課本介紹、結(jié)合音樂(lè)，說(shuō)出每部作品表達(dá)的主題。
２、教師引導(dǎo)學(xué)生分析得出結(jié)論。
第四環(huán)節(jié) 學(xué)習(xí)探究
１、《三國(guó)志》的作者是誰(shuí)？是一部什么書(shū)？與《三國(guó)演義》有何區(qū)別？
（１）教師舉一些典型的事例來(lái)說(shuō)明二者的區(qū)別。
（２）通過(guò)對(duì)曹操形象的分析，聯(lián)系“學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)”的第２題，分析《三國(guó)演義》的“尊劉貶曹”的思想傾向。
２、哪幾部書(shū)被稱為“明代三大奇書(shū)”？“奇”在何處？
第二問(wèn)難度較大，引導(dǎo)學(xué)生從寫(xiě)作手法、主題思想、作品地位幾個(gè)方面進(jìn)行分析。
5、
３、明清小說(shuō)繁榮的原因是什么？你還知道哪些明清小說(shuō)？
三、小結(jié)：
唐詩(shī)是中國(guó)詩(shī)歌發(fā)展的巔峰，宋詞是中國(guó)文學(xué)的又一高峰，以四大名著為代表的明清小說(shuō)，是中國(guó)古代文學(xué)大觀園中的又一奇葩。唐詩(shī)、宋詞、元曲、明清小說(shuō)，是我們中華民族寶貴的精神財(cái)富，是我們寶貴的精神食糧。建議各位同學(xué)在課余時(shí)間，多讀這些優(yōu)秀詩(shī)篇、優(yōu)秀著作，用中華民族的優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化來(lái)提升我們的文化素養(yǎng)。
板書(shū)設(shè)計(jì)
課外作業(yè)
教學(xué)札記
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