《江蘇省徐州市中小學(xué)教學(xué)研究室七年級(jí)歷史上冊(cè) 第6課 春秋戰(zhàn)國(guó)的紛爭(zhēng)導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省徐州市中小學(xué)教學(xué)研究室七年級(jí)歷史上冊(cè) 第6課 春秋戰(zhàn)國(guó)的紛爭(zhēng)導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第6課 春秋戰(zhàn)國(guó)的紛爭(zhēng)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1. 了解東周概念的內(nèi)涵及春秋戰(zhàn)國(guó)的歷史分期。列舉春秋五霸和戰(zhàn)國(guó)七雄的名稱。知道齊桓公爭(zhēng)霸、晉楚爭(zhēng)霸及馬陵之戰(zhàn)、長(zhǎng)平之戰(zhàn)。
2. 識(shí)讀春秋戰(zhàn)國(guó)形勢(shì)圖，學(xué)習(xí)識(shí)讀歷史地圖的基本技能。
3. 認(rèn)識(shí)到改革是諸侯國(guó)強(qiáng)大的根本原因。
學(xué)習(xí)
重難點(diǎn)
重點(diǎn)：齊桓公稱霸、晉楚稱霸。
難點(diǎn)：春秋爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)和戰(zhàn)國(guó)兼并戰(zhàn)爭(zhēng)的不同特點(diǎn)及其歷史影響
學(xué) 習(xí) 過(guò) 程
說(shuō) 明
預(yù)習(xí)板塊
1. 公元前770年， 東遷洛邑，史稱“東周”。東周分為 和 兩個(gè)時(shí)期。
2. 春秋時(shí)期著名的霸主有 、
2、 、 等。
3. 春秋時(shí)期第一個(gè)霸主是 。他任用 為相，通過(guò)改革，使齊國(guó)國(guó)富兵強(qiáng)。
4. 公元前7世紀(jì)后期，晉軍在 打敗楚軍，從此，晉文公成為中原霸主。晉楚爭(zhēng)霸持續(xù)了百余年，后來(lái) ， 打敗晉軍，做了中原霸主。
5．戰(zhàn)國(guó)初年晉國(guó)被分為 、 、 三個(gè)國(guó)家。
6. 戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的一些著名戰(zhàn)役有 、 和 等,其中以圍魏救趙而著稱的著名戰(zhàn)役是 。
7．公元 年，
3、 和 之間發(fā)生了空前激烈的 ， 結(jié)果
大敗。從此，東方六國(guó)再也無(wú)力抵御 的進(jìn)攻。
預(yù)習(xí)填寫(xiě)
探究板塊
一：《課本第30頁(yè)右下角圖》，探究搶答：“桓公”是誰(shuí)？他在春秋時(shí)期的地位怎樣？“管仲”又是何許人？他有什么業(yè)績(jī)？“桓公”“霸諸侯”的標(biāo)志性事件是什么？他取得如此地位的原因是什么？
二：討論解決第31頁(yè)“動(dòng)腦筋：齊國(guó)和晉國(guó)能夠迅速?gòu)?qiáng)大的原因是什么？
三：觀察課本第33頁(yè)《戰(zhàn)國(guó)形勢(shì)圖》，回答問(wèn)題：
（1）七雄的地理位置，有什么特點(diǎn)？（教師總結(jié)口訣："齊楚秦燕趙魏韓，東南西北到中間）
（2）這七雄中，哪些國(guó)家
4、變化最大？誰(shuí)能指圖說(shuō)說(shuō)看？
四：如果你是當(dāng)時(shí)的預(yù)言家，請(qǐng)你預(yù)測(cè)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的走向（或歷史發(fā)展趨勢(shì)）是什么？哪國(guó)最有能力主宰歷史？
明確：齊國(guó)和晉國(guó)都通過(guò)改革迅速致強(qiáng)，改革都涉及到內(nèi)政、生產(chǎn)和軍事等方面內(nèi)容，告訴我們國(guó)強(qiáng)要革新、國(guó)立靠改革、國(guó)興靠人才的道理。
實(shí)力起決定作用。
檢測(cè)板塊
1、春秋的霸主中，最先稱霸的人是（ ）
A．秦穆公 B．楚莊王 C．晉文公 D．齊桓公
2、在齊桓公爭(zhēng)霸的過(guò)程中，起重要作用的歷史人物是（ ）
A．商鞅 B．孫臏 C．管仲 D．孫武
3、晉文公確定霸主地位的標(biāo)志是?。?）
A．牧野之戰(zhàn) B．桂陵之戰(zhàn) C．城濮之戰(zhàn) D．馬陵之戰(zhàn)
4、下列
5、選項(xiàng)中不屬于春秋時(shí)期的霸主的是（ ）
A．秦孝公 B．齊桓公 C．宋襄公 D．晉文公
５、春秋時(shí)期，齊晉兩國(guó)能夠迅速?gòu)?qiáng)大的共同原因是（ ）
①政治上，改革內(nèi)政?、诮?jīng)濟(jì)上，發(fā)展生產(chǎn) ③軍事上，加強(qiáng)軍隊(duì)建設(shè) ④用人上，都有賢相輔佐?、荻即虺隽恕白鹜跞烈摹钡钠焯?hào)
A．①②③④⑤ B．①②③④C．①②③ D．③④⑤
6、“退避三舍”這一典故來(lái)自于?。?）
A．城濮大戰(zhàn) B．桂陵之戰(zhàn) C．馬陵之戰(zhàn) D．長(zhǎng)平之戰(zhàn)
7、立志雪恥，臥薪嘗膽的著名歷史人物是（ ）
A．伍子胥 B．勾踐 C．孫武 D．夫差
8、戰(zhàn)國(guó)初期，瓜分晉國(guó)的三個(gè)國(guó)家是（ ）
A.齊、楚、燕 B.楚、韓、趙 C.齊、楚、
6、秦 D.韓、趙、魏
9、“紙上談兵”的故事來(lái)自于 （ ）
A.城濮大戰(zhàn) B.桂陵之戰(zhàn) C.馬陵之戰(zhàn) D.長(zhǎng)平之戰(zhàn)
10、填表
時(shí)期
戰(zhàn)爭(zhēng)目的
戰(zhàn)爭(zhēng)規(guī)模
代表戰(zhàn)役
春秋
戰(zhàn)國(guó)
延伸板塊
1. 有人說(shuō)“春秋時(shí)代諸侯國(guó)連年?duì)幇詰?zhàn)爭(zhēng)，給廣大人民帶來(lái)深重災(zāi)難，因而應(yīng)予否定”，你同意此觀點(diǎn)嗎？為什么？
不同意上述觀點(diǎn)；盡管諸侯國(guó)爭(zhēng)霸，的確給人們帶來(lái)了許多災(zāi)難，但客觀上也有利于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、民族融合和國(guó)家走向統(tǒng)一。（同意其觀點(diǎn)，只要言之成理也行。）
2.記憶敲門(mén)：春秋五霸齊桓公，尊王攘夷有管仲。
齊楚秦燕韓趙魏，桂陵馬陵孫臏計(jì)。
長(zhǎng)平之戰(zhàn)秦稱雄，封建社會(huì)始形成。
學(xué)后反思
江蘇省徐州市中小學(xué)教學(xué)研究室七年級(jí)歷史上冊(cè) 第6課 春秋戰(zhàn)國(guó)的紛爭(zhēng)導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版
