《西師大版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《多位數(shù)的認(rèn)識(shí)》4課時(shí)教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《西師大版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《多位數(shù)的認(rèn)識(shí)》4課時(shí)教案（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、西師大版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《多位數(shù)的認(rèn)識(shí)》4課時(shí)教案
教學(xué)內(nèi)容
課本第11—13頁(yè)的教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)目標(biāo)
1、結(jié)合數(shù)數(shù)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬(wàn)”、“百萬(wàn)”、“千萬(wàn)”、“億”；知道億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。
2、掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序表，認(rèn)識(shí)數(shù)位和十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。
3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、記憶能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序表；認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬(wàn)”、“百萬(wàn)”、“千萬(wàn)”、“億”。
難點(diǎn)：理解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。
教學(xué)準(zhǔn)備
數(shù)位順序表
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、復(fù)習(xí)提問(wèn)。
（1）我們已學(xué)過(guò)的計(jì)數(shù)單位有哪些？
（2
2、）萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)位順序是怎樣的。
（3）10個(gè)一是（ ），10個(gè)十是（ ），10個(gè)百是（ ）。
（4）相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系是怎樣的？
2、談話導(dǎo)入新課。
二、探索新知
1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬(wàn)”、“百萬(wàn)”、“千萬(wàn)”、“億”。
（1）、猜一猜。
誰(shuí)能猜一猜比萬(wàn)更大的計(jì)數(shù)單位有哪些？
（2）、數(shù)一數(shù)。
教師引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)一數(shù)的方法認(rèn)識(shí)比萬(wàn)大的計(jì)數(shù)單位。
2、引導(dǎo)學(xué)生全面認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位。
教師指出：從上面的數(shù)數(shù)中我們知道，10個(gè)一是一十，10個(gè)一十是一百……10個(gè)一萬(wàn)是一十萬(wàn)，10個(gè)十萬(wàn)是一百萬(wàn)，10個(gè)一百萬(wàn)是一千萬(wàn)，10個(gè)一千萬(wàn)是一億。
一（個(gè)）、十、百、千、萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千
3、萬(wàn)、億、十億……這些都是計(jì)數(shù)單位。
3、認(rèn)識(shí)數(shù)位和數(shù)位順序表。
（1）認(rèn)識(shí)數(shù)位。
出示數(shù)位順序表，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)位。
（2）認(rèn)識(shí)數(shù)位分級(jí)。
師：從右起每四個(gè)數(shù)位為一級(jí)。個(gè)、十、百、千是個(gè)級(jí)，表示多少“個(gè)”，萬(wàn)、十萬(wàn)……
（3）觀察數(shù)位順序表，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
①小組討論。
讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)從觀察中發(fā)現(xiàn)了什么？
②全班交流。
指名學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果，教師引導(dǎo)補(bǔ)充。
三、鞏固練習(xí)
提問(wèn)：
1萬(wàn)級(jí)的數(shù)位有哪些？
2、從右起第三位是什么數(shù)位，計(jì)數(shù)單位是多少？右起第七位是什么數(shù)位，計(jì)數(shù)單位是多少？
3、10個(gè)十萬(wàn)是多少？10個(gè)一百萬(wàn)是多少？10個(gè)一千萬(wàn)是多少？
四、全課小結(jié)
說(shuō)
4、一說(shuō)這節(jié)課你學(xué)到了什么？
五布置作業(yè)
練習(xí)二第1題
課題第二課時(shí)：多位數(shù)的讀法
教學(xué)內(nèi)容
課本第14—16頁(yè)例1、例2， “課堂活動(dòng)”中的第1、2、3題。
教學(xué)目標(biāo)
1、能夠根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀出多位數(shù)。
2、結(jié)合讀數(shù)，培養(yǎng)類推和歸納概括能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握多位數(shù)的讀法。
難點(diǎn)：掌握中間末尾有0的多位數(shù)讀法。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
讓學(xué)生讀一讀單元導(dǎo)入圖的文字內(nèi)容，從而導(dǎo)入課題。
二、探索新知
1、教學(xué)例1。
（1）、讀一讀。
先讓學(xué)生讀一讀以下兩個(gè)數(shù)：592、328。
再出示例題的數(shù)位順序表和數(shù)：59xx0和3280000
5、。
教師范讀，學(xué)生跟讀，再指定學(xué)生讀和學(xué)生自由讀。
（2）、議一議。
讓學(xué)生先在小組內(nèi)交流，怎樣讀這些數(shù)，在此基礎(chǔ)上，教師組織學(xué)生進(jìn)行全班交流，引導(dǎo)學(xué)生歸納讀法。
（3）指導(dǎo)學(xué)生討論第14頁(yè)的“想一想”。
2、教學(xué)例2。
出示例題。
（1）、讀一讀。
讓學(xué)生根據(jù)提示，讀一讀書3050006和1000xx這兩個(gè)數(shù)。（采用個(gè)別讀和全班齊讀形式）
（2）、試一試。
讓學(xué)生嘗試讀307000490和8000xx0這兩個(gè)數(shù)。
先讓學(xué)生在小組內(nèi)互讀、互聽(tīng)、互議，然后教師組織學(xué)生進(jìn)行全班交流，及時(shí)糾正錯(cuò)誤的讀法。
（3）、議一議。
讓學(xué)生先在小組內(nèi)議一議：上面的數(shù)，哪些0要讀，哪些
6、0不讀，接著教師組織全班交流，引導(dǎo)學(xué)生歸納：每級(jí)末尾不管有幾個(gè)0，都不讀。其它數(shù)位有一個(gè)或連續(xù)幾個(gè)0，都只讀一個(gè)“零”
3即時(shí)練習(xí)。
指導(dǎo)學(xué)生完成課本第15頁(yè)“讀一讀”中的練習(xí)題。
三、鞏固練習(xí)
指導(dǎo)學(xué)生完成“課堂活動(dòng)”中的第1、2、3題。
四、全課小結(jié)
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
強(qiáng)調(diào)讀多位數(shù)時(shí)，先把多位數(shù)分級(jí)，再讀數(shù)。
五、布置作業(yè)
練習(xí)二第2、3、4題。
第三課時(shí)：多位數(shù)的寫法及大小比較
教學(xué)內(nèi)容
課本第16—17頁(yè)的例3、例4和“課堂活動(dòng)”。
教學(xué)目標(biāo)
1、在掌握數(shù)位順序表及多位數(shù)讀法的基礎(chǔ)上，探索并掌握多位數(shù)的寫法。
2、學(xué)會(huì)
7、比較多位數(shù)的大小。
3、培養(yǎng)類推、概括能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握多位數(shù)的寫法，學(xué)會(huì)比較多位數(shù)的大小。
難點(diǎn)：寫中間、末尾有0的數(shù)。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)引入
在（ ）里填上﹤或﹥。
290（ ）300 456（ ）480
3700（ ）3720 2223（ ）2229
提問(wèn)：怎樣比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小？
二、探索新知
1、教學(xué)例3。
出示例題。先讓學(xué)生看一看前兩道小題，想一想含有萬(wàn)級(jí)的多位數(shù)應(yīng)怎樣寫，并與同伴交流想法。
學(xué)生獨(dú)立寫出“七億”這個(gè)數(shù)，并與同伴交流。教師組織學(xué)生進(jìn)行全班交流，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：寫多位數(shù)時(shí)，也應(yīng)從
8、最高位寫起。
2、即時(shí)練習(xí)。
完成“寫一寫”。
先讓學(xué)生看前兩道小題，想一想，含有0的多位數(shù)應(yīng)怎樣寫，并與同伴交流。
學(xué)生獨(dú)立寫出“五千萬(wàn)零四”這個(gè)數(shù)，并與同伴交流。然后，教師組織學(xué)生進(jìn)行全班交流。
3、議一議。
提問(wèn)：怎樣寫多位數(shù)呢？
學(xué)生先在小組內(nèi)交流想法，然后教師組織學(xué)生進(jìn)行全班交流，引導(dǎo)學(xué)生歸納多位數(shù)的寫法法則：
（1）從高位起，一級(jí)一級(jí)往下寫。
（2）哪個(gè)數(shù)位上一個(gè)計(jì)數(shù)單位也沒(méi)有，就在哪個(gè)數(shù)位上寫0。
4、教學(xué)例4。
（1）讓學(xué)生獨(dú)立嘗試，比較兩組數(shù)的大小，并在小組內(nèi)交流想法。
（2）組織學(xué)生進(jìn)行全班交流，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)多位數(shù)的大小比較方法。
三、鞏固練習(xí)
9、1、寫數(shù)。
三百零四萬(wàn)零七十 寫作：
四億零三百萬(wàn)零二 寫作：
三千萬(wàn)零三 寫作：
2、比較下面每組中兩個(gè)數(shù)的大小。
989898和1010101 73544和73579
四、全課小結(jié)
寫多位數(shù)時(shí)要注意什么？怎樣比較多位數(shù)的大小 ？
五、布置作業(yè)
練習(xí)二第5題
第四課時(shí)：練習(xí)課
教學(xué)內(nèi)容
課本第19—20頁(yè)練習(xí)二中的第6—11題。
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生熟練掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，能根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀、寫多位數(shù)。
2、熟練掌握多位數(shù)的大小比較。
3、進(jìn)一步感受多位數(shù)與現(xiàn)
10、實(shí)生活的密切聯(lián)系，拓寬知識(shí)面。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)引入
提問(wèn)：在“多位數(shù)的讀寫”這一節(jié)內(nèi)容里你學(xué)到了什么？你認(rèn)為讀寫多位數(shù)時(shí)要注意什么？怎樣比較多位數(shù)的大??？
學(xué)生依次回答，教師評(píng)判肯定。
二、指導(dǎo)練習(xí)
指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)二中的第8—15題。
第6題。
先讓學(xué)生按題意要求寫數(shù)，再進(jìn)行全班交流。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行錯(cuò)題評(píng)析，學(xué)會(huì)檢驗(yàn)自己寫的數(shù)是否符合題意要求。
第7題。
先讓學(xué)生獨(dú)立填寫，再進(jìn)行全班交流反饋。
第8題。
先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再組織全班交流，全班交流時(shí)，指名說(shuō)一說(shuō)怎樣比
第9題。
先讓學(xué)生獨(dú)立填寫，再進(jìn)行全班交流，針對(duì)存在的問(wèn)題及時(shí)給予指導(dǎo)。
第10題。
先讓
11、學(xué)生獨(dú)立填寫，再進(jìn)行全班交流。第3小題，教師應(yīng)多提醒學(xué)生認(rèn)真審題，認(rèn)識(shí)“多1”與“多1萬(wàn)”是不同的。
第11題。
先讓學(xué)生獨(dú)立思考情境圖中的問(wèn)題，并在小組內(nèi)交流想法。
三、全課小結(jié)
通過(guò)本節(jié)課的練習(xí)，你還想提出什么問(wèn)題？
四、布置作業(yè)
出類似題，教師自行處理。
附送：
2019-2020年西師大版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《平行》1課時(shí)教案
教學(xué)內(nèi)容
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（西師版）四年級(jí)上冊(cè)第96頁(yè)上的內(nèi)容,第97頁(yè)上的課堂活動(dòng),練習(xí)十八第5~8題和思考題。
教學(xué)目標(biāo)
1結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境了解平行的現(xiàn)象，理解平行線的意義，理解兩條直線在什么情況下互相平行，體會(huì)平行線在現(xiàn)實(shí)
12、生活中的作用。
2掌握平行線的畫法。
3經(jīng)歷探索平行的學(xué)習(xí)過(guò)程，在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得成功體驗(yàn)。
教學(xué)過(guò)程
一、引入課題
教師：前一節(jié)我們學(xué)習(xí)了相交，你能畫出兩條相交的直線嗎？
學(xué)生畫后，抽幾個(gè)學(xué)生作業(yè)在臺(tái)上展示。
教師：同學(xué)們能畫兩條相交的直線了，生活中有兩條永不相交的直線嗎？如果有，想象一下它們是什么樣子。
學(xué)生想象后，教師引導(dǎo)學(xué)生觀看單元主題圖。
教師：圖中的跑道線延長(zhǎng)出去會(huì)相交嗎？
學(xué)生回答：不會(huì)相交。
教師：這就是我們這節(jié)課要研究的另一個(gè)內(nèi)容，平行。
板書課題。
二、進(jìn)行新課
1認(rèn)識(shí)平行線。
教師：我們來(lái)看一看生活中的一些平行現(xiàn)象。
觀看圖片:：雙杠、
13、吊桿、長(zhǎng)方形花臺(tái)和新增加的鐵軌圖。
教師：這些圖形都反映了這樣一些數(shù)學(xué)現(xiàn)象。
教師：這4組直線有什么共同特點(diǎn)？指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出每組直線之間的距離是一樣寬的，并且把每組直線延長(zhǎng)出去，都永遠(yuǎn)不會(huì)有交點(diǎn)。
教師：同學(xué)們選一組你喜歡的直線延長(zhǎng)一下，看你的想法是不是正確的。學(xué)生選一組直線來(lái)延長(zhǎng)后，匯報(bào)自己的結(jié)果。
教師：你們所說(shuō)的直線延長(zhǎng)是在同一個(gè)平面內(nèi)進(jìn)行的延長(zhǎng)。
在同一平面內(nèi)不相交的兩條直線叫做?
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：在正方形和長(zhǎng)方形中，第①條邊和第③條邊互相平行，第②條邊和第④條邊互相平行。在第3個(gè)圖形中，第①條邊和第④條邊互相平行，第②條邊和第⑤條邊互相平行，第③條邊和第⑥條邊互相平行。
14、2畫平行線。
教師：我們可以用兩個(gè)三角板或一個(gè)三角板和一把直尺畫平行線。
教師示范畫平行線。
學(xué)生照老師的方法畫平行線。畫完后抽一個(gè)學(xué)生黑板上畫，并且要求學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣畫的。
教師：畫平行線時(shí)要注意些什么？
引導(dǎo)學(xué)生回答：畫平行線時(shí)，用一個(gè)三角板的一條直角邊與已知直線的延長(zhǎng)線重合。另一條直角邊與另一個(gè)三角板的一條直角邊（或直尺的短邊）靠緊，另一個(gè)三角板（或直尺）靠著這個(gè)三角板移動(dòng)到合適的位置。就可以畫已知直線的平行線了。
教師：用畫平行線的方法還可以檢驗(yàn)兩條直線是不是互相平行的。
教師在黑板上對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行檢驗(yàn)，讓學(xué)生看清教師用三角板檢驗(yàn)平行線的過(guò)程。
教師：你們能用這種方法檢驗(yàn)?zāi)阃喇嫷钠叫芯€嗎？
學(xué)生互相檢驗(yàn)。
三、鞏固練習(xí)
指導(dǎo)學(xué)生完成第97頁(yè)的課堂活動(dòng)。
四、課堂小結(jié)(略)
五、課堂作業(yè)
指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)十八第5~8題，最后指導(dǎo)學(xué)有余力的學(xué)生完成思考題。
西師大版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《多位數(shù)的認(rèn)識(shí)》4課時(shí)教案
