小學(xué)信息技術(shù)上冊 第28課 播放影音文件教學(xué)建議 蘇科版

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1、小學(xué)信息技術(shù)上冊 第28課 播放影音文件教學(xué)建議 蘇科版 ［教學(xué)目的與要求］ (1)學(xué)習(xí)使用“Windows Media Player”播放音視頻媒體文件的方法。 (2)學(xué)習(xí)電子讀物的閱覽方法。 (3)通過使用“Windows Media Player”播放媒體文件，了解常見媒體的使用過程。 (4)通過電子讀物的閱覽學(xué)習(xí)，了解電子讀物的使用過程。 (5)初步體會Windows XP中的多媒體功能，能利用計算機(jī)進(jìn)行多媒體作品的欣賞。 ［課時安排］ 建議安排1課時。 ［教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)］ 重點(diǎn)：播放音視頻文件及電子讀物的閱讀。 難點(diǎn)：查找多媒體文件并播放。 ［教材分析與教法建

2、議］ 1.教材的地位與作用 本課涉及到媒體內(nèi)容的播放及電子圖書的閱讀等內(nèi)容，在整個小學(xué)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)過程中非常重要。本課教學(xué)內(nèi)容雖然淺顯，但它的作用非常大，是多媒體制作的基礎(chǔ)，因此要重點(diǎn)講解。條件好的學(xué)校教師可以根據(jù)具體情況作更進(jìn)一步的講解。 2.教學(xué)方法指導(dǎo) (1)課前通過談話、媒體播放等途徑，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)“Windows Media Player”的興趣。 (2)播放聲音文件時，與“錄音機(jī)”播放文件相似，也應(yīng)先知道聲音文件所在的位置。這部分的內(nèi)容可以用遷移的方法進(jìn)行教學(xué)。 (3)播放視頻文件與播放聲音文件相似，告訴學(xué)生視頻文件所在位置，然后由學(xué)生自主探究。

3、 (4)進(jìn)行“閱覽電子圖書”教學(xué)時，有條件的學(xué)校可以直接利用光盤進(jìn)行教學(xué)，條件不好的學(xué)校教師可以在機(jī)器上安排虛擬光驅(qū)或拷貝文件夾來進(jìn)行教學(xué)。這部分的內(nèi)容以教師演示講解為主。 (5)直接播放CD、VCD及DVD的方法比較簡單，參考資料中也有提及，教師可以簡單介紹。 附送： 2019-2020年小學(xué)信息技術(shù)上冊 第29課 文件大管家教學(xué)建議 蘇科版 ［教學(xué)目的與要求］ (1)學(xué)會建立新文件夾。 (2)學(xué)會移動、刪除文件。 (3)掌握回收站的操作。 (4)通過教師組織的文件管理活動，學(xué)會管理好自己的文件夾。 (5)通過自主探究回收站的相關(guān)操作，提高同學(xué)們的信息素養(yǎng)和信息道德。

4、 (6)認(rèn)識文件管理的作用，養(yǎng)成良好的計算機(jī)文件管理習(xí)慣。 ［課時安排］ 建議安排1課時。 ［教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)］ 重點(diǎn)：移動文件、刪除文件；根據(jù)需要按一定方式管理好自己的文件和文件夾。 難點(diǎn)：建立新文件夾、回收站操作。 ［教材分析與教法建議］ 本課教材是在掌握了新建文件夾，復(fù)制、粘貼、移動文件的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)文件管理知識。是教材中文件管理的最后一課。因此，教學(xué)中應(yīng)能讓學(xué)生完成對自己文件夾的全部管理工作。 刪除操作是文件管理中需要特別慎重的的操作，教學(xué)中可以利用前面教學(xué)復(fù)制時多出的文件或誤建的文件夾進(jìn)行演示，注意教師在操作中的規(guī)范性，注重教師操作的示范引領(lǐng)作用，避免出現(xiàn)教師在操作時隨意刪除文件的情況。 回收站操作應(yīng)讓學(xué)生明確回收站圖標(biāo)的變化，可以通過生活中的實際例子對回收站進(jìn)行類比，明確回收站的作用。 在教學(xué)中教師應(yīng)通過組織有效的活動，將分散的教學(xué)內(nèi)容串聯(lián)起來。可以通過范例文件夾的操作，或者直接以某位學(xué)生文件夾為演示對象。通過對該文件夾的操作，形成一個文件管理的范例，供學(xué)生借鑒。因此，教師在范例文件夾的準(zhǔn)備上應(yīng)多花些心思，做到準(zhǔn)備充分。 教師應(yīng)組織相應(yīng)活動，讓學(xué)生除了模仿教材中按文件內(nèi)容進(jìn)行分類的方式，還可以按照自己的興趣對文件進(jìn)行合理分類，如：可以根據(jù)文件的來源分類、根據(jù)文件建立的時間分類等等。