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1、《我家的故事》說課稿
白蓮河中心小學(xué) 周敏
一、說學(xué)情：
從學(xué)生的心理特點和認知程度上分析：三年級的學(xué)生，步入學(xué)校時間不長，在情緒、行為、思維方式、學(xué)習(xí)方式等方面，有的尚未完全脫離原有的狀態(tài)。在這一階段，他們的思想還未真正成熟，依賴性強，行為規(guī)范的養(yǎng)成正處于初級啟蒙階段。他們對于家的認識還是有限的，缺乏對家人的關(guān)注。但學(xué)生身心是在不斷變化的，而且具有巨大的潛能和其自身的獨特性。將學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，利用其初步的搜集信息的能力，以及思維活躍、求知欲強的特點，能夠在一定程度上培養(yǎng)他們的表達能力和學(xué)會感恩的道德情感。
二、說教材
《我家的故
2、事》是鄂教版《品德與社會》三年級上冊第一單元第一課的第二課時。本單元的主題是“我在家庭中幸福成長”，家庭是兒童的第一所學(xué)校，是兒童最基本的生活領(lǐng)域。但鑒于前面所說的學(xué)生整體缺乏對家人的關(guān)注，依賴性強的狀況，因此我本課設(shè)計的意圖是要讓學(xué)生通過家庭故事的交流，對自己的家庭和父母有一個更深入的認識，知道自己的成長離不開家庭，感受父母長輩的養(yǎng)育之恩，體會家庭成員之間的親情，了解愛、感受愛、學(xué)會愛，愛家庭、愛家人。
為此我在本課的教學(xué)設(shè)計中確定了以下幾個教學(xué)目標：
1、 講述家里的故事，學(xué)會表達對家人的感激、尊敬與關(guān)心。
2、 了解屬于自己家里的喜悅和快樂，知道家人操心和煩惱的事。初步學(xué)會在居家生
3、活中養(yǎng)成尊敬長輩的良好行為習(xí)慣。
3、贊美家人的辛勤勞動。體會家庭的幸福生活，體驗家人對自己無微不至的關(guān)愛，學(xué)會愛家庭、愛家人。
教學(xué)重點：了解屬于自己家里的喜悅和快樂，知道家人操心和煩惱的事。
教學(xué)難點：體會家庭的幸福生活，體驗家人對自己無微不至的關(guān)愛，學(xué)會愛家庭、愛家人。
三、說教法
1、調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中生動有趣的經(jīng)歷，師生共同分享。
2、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，靈活選用”你來講，我來評“的講故事的教學(xué)方法，構(gòu)建開放而有活力的課堂，提高教學(xué)效果。
3、拓展教學(xué)空間，創(chuàng)設(shè)條件向社會延伸，讓學(xué)生將在課堂上感受到的愛家庭、愛家人的情感
4、真正帶回家，學(xué)會感恩家人，真正達到品德課的德育作用。
四、 說學(xué)法
搜集資料法、交流匯報法，即：學(xué)生課前搜集關(guān)于自己家的故事，課堂上通過講故事的方式進行交流匯報。
五、 說教學(xué)程序
在正式上課之前有一個教學(xué)準備，包括：教師制作多媒體課件，學(xué)生收集一個最值得說說的家庭故事，帶上引發(fā)故事的照片。
本節(jié)課分為五個活動版塊
（一）、音樂導(dǎo)入，引出課題
導(dǎo)入可以說是開啟一節(jié)課成功與否的鑰匙，必須能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們的情緒在第一時間被調(diào)動起來，所以內(nèi)容的安排上必須是學(xué)生熟悉的、感興趣的，貼近他們生活感知的。三年級的孩子還屬于天真爛漫、充滿童心童趣的年紀，
5、所以我決定采用學(xué)生喜聞樂見的動畫片《喜羊羊和灰太狼》的主題曲導(dǎo)入，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情，從而會對這節(jié)課充滿期待。歌曲聽完之后，教師進行啟發(fā)：生活在大草原上的小羊們是幸福的一家人，在美麗的大草原演繹著自己的故事。小朋友也有自己的幸?？鞓返募液蛯儆谧约杭业墓适?，從而引出課題《我家的故事》。
（二）、教師分享，以情動人
教師講一個自己家庭生活中的小故事，從而拉近教師和學(xué)生的距離，有利于營造和諧平等的課堂氛圍。教師在分享中應(yīng)該充滿對家人的感恩之情，從而打動學(xué)生，引發(fā)學(xué)生的思考。
（三）、學(xué)生交流，評議感悟
用課文中的幾幅插圖先做好鋪墊，引出家人為孩子們拍下的那一個個美麗的瞬間。讓孩子們
6、挑選出其中自己認為最有意義或最有趣的一張照片在小組內(nèi)進行充分的交流，體會家庭生活的快樂與憂愁。之后挑選2—3個學(xué)生在全班進行交流，讓大家一起分享照片故事中的快樂或煩惱，并評選出“最感動故事”。
（四）、唱響親情，渲染情感。
1、課件播放音樂《我愛我家》，播放結(jié)束教師渲染情感：家，是我們心靈的港灣家，家就是一個用愛心筑就的城堡；家，是一曲優(yōu)美的樂章，家中的每個人就是一個快樂的音符，讓我們一起來盡情歡唱《我愛我家》。
2、師生共唱，唱出對家人的愛與感激之情，在歌聲中使愛家人、愛家庭的情感再次得到升華。
（五）、拓展提升，學(xué)會感恩
課堂的最后，布置一項作業(yè)，讓孩子們在回家
7、后跟自己的父母家人進行溝通，表達對父母家人的感恩之情，一起創(chuàng)作更多地屬于自己家里的故事。
六、說板書設(shè)計
這節(jié)課的板書比較簡單，首先寫了本節(jié)課的主題《我家的故事》，然后在第三個活動版塊開始前板書了“最感動故事”，課堂上通過學(xué)生舉手投票的方式記下上來講述的三位同學(xué)的姓名和得票數(shù)，直接寫在黑板上，一目了然，也保證了公平公正。
七、說教學(xué)反思
這是第一單元的一堂課，所以上周我已經(jīng)在班上上了這節(jié)課。本節(jié)課從總體上來說是成功的，課堂氣氛活躍，學(xué)生們積極參與其中，在思想和情感上都得到了提升。但有一個小細節(jié)讓我意實到作為老師我還是有所疏忽：我們班上有一位同學(xué)父母離異，自己跟著父親過。由于才接手這個班，所以我并不清楚這一狀況。課堂上，在其他同學(xué)都開心愉快地分享故事的時候，我發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)一直沉默寡言、悶悶不樂。課后我主動找這位同學(xué)了解狀況，在聽他講完自己的故事并表達出對母親的思念之后，我鼓勵他把想對媽媽說的話都寫出來。
第二次上課的時候，在征得他的同意的情況下我在班上朗讀了他寫給媽媽的這段話。班上同學(xué)都受到了感染，下課之后都主動過去陪伴和關(guān)心這位同學(xué)。這讓我意識到班級就是一個大家庭，作為家長的老師應(yīng)該用心去關(guān)注每一位學(xué)生，使班級家庭更有愛！
《我家的故事》說課稿
