一年級音樂下冊 第10課《星光圓舞曲》教案 花城版

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1、一年級音樂下冊 第10課《星光圓舞曲》教案 花城版 教學內(nèi)容： 1．聆聽《星光圓舞曲》 2．編創(chuàng)與活動: 走走跳跳 教學目標： 1．通過聆聽《星光圓舞曲》、感受分辨鋼琴的音色、節(jié)拍。初步感受分辨音樂的不同情緒。 2．能結合自己生活中的經(jīng)驗探索感知音的長短。 教材分析： 1．鋼琴曲《星光圓舞曲》 《星光圓舞曲》是美國作曲家布雷納德創(chuàng)作的，Ｇ大調(diào)，3/8拍，進行曲速度，結構為變奏曲式。孩子們通過這首樂曲，感受鋼琴的音色及樂曲音樂情緒的變化。 2．編創(chuàng)活動： （一）音的長短 1．音的長短是本課的知識點。結合日常生活中的經(jīng)驗感受理解音的長短。 2．用比較的方法說出瀑布流水與房

2、檐滴水哪個長，哪個短。 3．用打擊樂器敲擊，說出哪個聲音長，哪個聲音短。 4．將學生分成小組，對課本上的思考題進行討論，并且用筆在紙上畫出長短線條。 （二）聽辨強弱的游戲：走走跳跳 活動方法： 1．學生圍成一個圓圈，教師手持鼓站在圓圈中，教師敲鼓，學生走和跳，鼓聲強時跳，鼓聲弱時走。 2．教師擊鼓速度可慢些，強弱要分明，教師可四音為一組 3．還可以讓學生隨教師的擊鼓聲轉方向，鼓聲強時順時針走，鼓聲弱時逆時針走。 4．教師可發(fā)動學生獻計獻策，怎樣活動更有趣。讓學生動腦參與到編創(chuàng)活動中。 課時安排： 三課時（第三課時） 教學重（難）點： 1.低年級學生對樂曲的聆聽以感受為主

3、，認真聽辨，說出自己對樂曲所描繪的內(nèi)容及音樂情緒的感受. 2.隨著樂曲做動作，用動作感受節(jié)拍。注意學生節(jié)拍感的培養(yǎng) 教具準備： 錄音機 教學過程： 一、音樂律動，結合情緒做自己喜歡的動作，注意節(jié)奏感 聆聽《星光圓舞曲》 1．初聽樂曲，感受樂曲的情緒。感受鋼琴的音色。 2．說出樂器的名稱，邊聽音樂邊用手指敲擊節(jié)拍。 3．隨著音樂用動作表示出三拍子的感受。 二、編創(chuàng)活動： （一）音的長短 1．音的長短是本課的知識點。結合日常生活中的經(jīng)驗感受理解音的長短。 2．用比較的方法說出瀑布流水與房檐滴水哪個長，哪個短。 3．用打擊樂器敲擊，說出哪個聲音長，哪個聲音短。 4．將學

4、生分成小組，對課本上的思考題進行討論，并且用筆在紙上畫出長短線條。 （二）聽辨強弱的游戲：走走跳跳 活動方法： 1．學生圍成一個圓圈，教師手持鼓站在圓圈中，教師敲鼓，學生走和跳，鼓聲強時跳，鼓聲弱時走。 2．教師擊鼓速度可慢些，強弱要分明，教師可四音為一組 3．還可以讓學生隨教師的擊鼓聲轉方向，鼓聲強時順時針走，鼓聲弱時逆時針走。 4．教師可發(fā)動學生獻計獻策，怎樣活動更有趣。讓學生動腦參與到編創(chuàng)活動中。 三、課堂小結： 小結教學內(nèi)容及學習的情況。 附送： 2019年(春)一年級音樂下冊 第10課《玩具進行曲》教案 湘藝版 一、設計思想 1、本節(jié)課以日本兒童歌曲《玩

5、具進行曲》為教學內(nèi)容，通過讓學生在聽聽、做做、打打、唱唱、改改、編編、演演的游戲過程中，培養(yǎng)學生對音樂的感受力和表現(xiàn)力，通過唱游活動懂得師生之間、同學之間互相合作和配合。 2、以鑒賞歌曲的風格特點、掌握歌曲節(jié)奏為前提，以創(chuàng)作和表現(xiàn)音樂為核心，重視學科綜合性。 鑒賞和演唱優(yōu)秀歌曲作品是實施美育的重要途徑，通過對音樂作品的風格特色的認識，對于2/4拍節(jié)奏形式的掌握和對歡快情緒的感受和理解，使學生在優(yōu)美的音樂世界里受到陶冶、培育學生美好的思想情操和健全豐富的人格。通過音樂學科與語文學科的整合，達到學科滲透的目的。 3、豐富兒童情感體驗，培養(yǎng)創(chuàng)造能力，重視音樂實踐 本著“以興趣愛好為

6、動力”的教學原則，打開學生的音樂心靈之門，通過各種音樂途徑使學生產(chǎn)生豐富情感體驗，在音樂的實踐過程中，充分發(fā)揮學生的藝術創(chuàng)造意識，激發(fā)學生參與音樂教學活動的積極性與創(chuàng)造意識，從而獲得審美體驗和音樂創(chuàng)作相結合的統(tǒng)一，將腦海中的音樂想象通過各種形式與樂曲傳導的音樂語言相輔相承。 二、設計思路： 1、教材分析 本節(jié)課選自湘教版一年級音樂教材上冊第五課《玩具進行曲 》?！锻婢哌M行曲 》是一首日本兒歌。歌曲由4個樂句組成，結構為ABAB，每一個樂句結尾都有一個休止符，結構規(guī)整，較多使用重復的手法。歌曲以八分節(jié)奏結合為主，給人以輕松活潑、風趣之感。歌詞以形象擬人的手法，表現(xiàn)出歌曲濃郁的兒童情趣

7、。 2、學情分析 通過對學生年齡特點、掌握的音樂知識情況、及他們的興趣愛好等方面的分析，為教學設計作好準備，本節(jié)課的授課對象為一年級的學生,年齡在8歲左右，這一年齡段的學生還處于幼兒階段對新鮮事物非常感興趣，充滿好奇心。他們掌握的音樂知識不多,歌曲《玩具進行曲》的學習內(nèi)容也是學生比較熟悉的,所以在教學設計上通過各種方式(如：游戲、律動)來調(diào)動學生的學習興趣。 三、教學目標 1、知識目標：通過讓學生進入玩具童話世界的情境，來引導學生學會聽賞歌曲，并學會演唱《玩具進行曲》。 2、能力目標：使學生能夠理解和掌握簡單的2/4拍節(jié)奏和節(jié)拍的打法，了解掌握進行曲的風格特色。培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造思維能

8、力和想象能力，使他們敢于并樂于參與到創(chuàng)編歌詞、創(chuàng)編音樂節(jié)奏的活動中去。同時培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力。 3、情感目標：培養(yǎng)兒童對欣賞音樂的興趣，激發(fā)他們對美好事物的情感和學習熱情。 教學重點：培養(yǎng)學生的對2/4拍節(jié)奏的認識和理解運用，能夠識別一些簡單的打擊樂器，并能運用打擊樂器打2/4節(jié)奏。 教學難點:培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力和創(chuàng)新思維，使學生能夠積極參與創(chuàng)編歌詞和創(chuàng)編音樂新節(jié)奏，同時掌握音樂的速度和音樂情緒的表現(xiàn)。 四、教學準備： （1）、搜集相關資料：歌曲伴奏、背景音樂、相關圖片、教學涉及內(nèi)容、各種玩具、多媒體課件——背景音樂《玩具兵進行曲》。 （2）、教師頭飾、學生頭飾、打擊樂器碰玲

9、、串鈴、雙響筒、大鼓、小鼓、自制打擊樂器——筷子、易拉罐、各種瓶子等 （3）、學生繪畫筆、彩紙。 五、教學過程： （一）、情境導入 　 1、 走一走 聽《玩具進行曲》的音樂片段，拍手跳(一個動作)活潑地走進教室。分組坐好。 　　 2、 語言導入 （1）、師：（手拿玩具）小朋友們好！請坐！大家看我手里拿著些什么？你們喜歡玩玩具嗎？有了玩具陪著大家上課，是不是更精神有趣兒拉？我還帶來了很多圖片玩具，你們能人辨認吧,這是等等，有意思吧？為什么要讓大家看玩具呢？因為我變成了童話《玩具王國里》的快樂使者拉！（轉身戴頭飾）對了，我奉國王的命令帶領大家要去美麗、熱鬧、神奇

10、、快樂的玩具王國里游玩，你們樂意跟我去嗎？在那里，你們就會看到玩具們開的音樂會，你們可以和玩具們一起快樂游玩、做游戲、跳舞唱歌，演奏音樂。你們說好不好？（多媒體出示課件中虛擬的玩具王國的畫面）。小朋友可別錯過這個好機會呀！ (2)、師：但是每一個要去玩具王國樂園玩的孩子，都要闖過玩具王國給你們設的一道道難關，只要你們認真跟我學習本領，就一定能闖過難關。你們敢不敢試試？怕不怕？ 　 師：好！你們真勇敢，那我們就先去闖第一關吧。（多媒體出示：幻燈片第二張） A、(玩具音樂園)進入感受樂園 　 師：第一關是，一邊聽音樂一邊用有節(jié)奏的身體動作跟隨音樂做律動，或者是模仿我的動作做，

11、看看大家能不能做有節(jié)奏的身體動作？你可以一邊聽音樂一邊模仿我的動作，也可以一邊聽一邊自己做動作？有沒有信心？ 初聽歌曲《玩具進行曲》，音樂響起后教師帶領學生聽音樂踏步律動。 師：大家剛才的踏步做得真好！動作表現(xiàn)也很整齊很有節(jié)奏感！恭喜你們闖過第一關！ 師：你們知道這首歌曲的歌名叫什么呢？對了！它是我們玩具國王的國歌——《玩具進行曲》，是進行曲風格特色的。那么什么是進行曲風格的歌曲呢？進行曲——凡是堅定有力、富有精神、便于行進的歌曲都是進行曲，（板書：進行曲特點：堅定有力、富有精神、便于行進）一般它的節(jié)拍是以2/4拍比較常見或者以4/4拍出現(xiàn)的較多。比如：這里我放幾個，大家注意聽是否進行

12、曲？具有這些特點。（教師一邊播放一邊解說：如何如何富有精神、雄壯有力、便于行進，一邊打拍子，同時也暗示讓學生給歌曲打拍子。） 那么大家回憶一下，想想剛才的歌曲都唱到了那些玩具？生回答：喇叭、木偶、玩具小狗、玩具小馬、洋娃娃、小鴿子、鑼鼓、笛子等……師：恩，其實還有很多玩具呢，答對了。那他們都在干什么？生：他們都在吹喇叭、演奏樂器、還有排隊走步、一邊走路，一邊演奏樂器。做游戲。他們是不是很開心？很快樂？那個場面熱鬧嗎？非常熱鬧。表現(xiàn)了他們什么樣的心情呢？高興、快樂的心情。那么愉快高興的心情可以用那些顏色表示一下呢？您喜歡用什么色彩？黃色紅色紫色綠色。和我感覺一樣。師：恩回答得都很好！給

13、他們掌聲鼓勵！ 師:如果你們樂意、喜歡的話，我想讓你們分別來模仿這些玩具木偶和玩具小動物們走路的姿勢。誰能試試？ （音樂停，多媒體出示：“歡迎光臨節(jié)奏城！”的畫面。） B、（練習打節(jié)奏）進入節(jié)奏城 師：跟我來闖第二關——體驗和了解2/4拍的節(jié)奏特點，并用手打2/4拍節(jié)奏。希望你們能盡快學會呀。 師：咱們學的這首歌《玩具進行曲》也是進行曲，它是2/4拍的節(jié)奏。那么2/4拍的節(jié)奏特點是什么樣的？需要大家知道。2/4的節(jié)奏特點是——（板書：歌曲的每個小節(jié)都有兩拍，一個強拍和一個弱拍。一個X代表一個音符，單獨打一拍， 兩個 XX下邊有一橫線，是代表兩個音符合起來打一拍。 而且第一拍一定是強

14、拍，第二拍一定是弱拍。 那什么是小節(jié)？每兩個小節(jié)線所包含的部分叫小節(jié)，小節(jié)內(nèi)有拍子。記住了嗎？ 現(xiàn)在我們來看看這個節(jié)奏怎么打？強拍要兩手掌心相對使勁擊打，弱拍要求一只手的手背輕輕擊打另一只手的手心，或者一只手的手指尖輕輕擊打另一只手的手心。大家跟著我試一試打這條節(jié)奏。嘴里要喊著：“噠—噠噠”。 您們打節(jié)奏的速度要自己規(guī)定好，要快就同意都快，要慢就同意都慢?，F(xiàn)在就請按我的速度打。來，一起！恩好棒！ 教師示范用一只腳的腳跟打：第一排強拍都跺左腳，腳后跟磕地打弱拍。試一試。一起來！沒有不會打的了。大家打節(jié)奏要專心！ 恩，打的真不錯！ 這次我稍微提高難度了——那么現(xiàn)在咱們一邊拍手，一邊跺腳

15、，嘴里說著“噠噠”打這個節(jié)奏。并用來打這個節(jié)奏你們敢不敢試試？只打前連個小節(jié)。再打后連個小節(jié)。好很好?？赡芫蜁霈F(xiàn)麻煩，打這樣的節(jié)奏你們要集中注意力！不然打不好。 這回可真熱鬧了！沒事的過關了！好，我們又順利過了一關。（教師示范兩種打法，拍手或跺腳，學生分組學打節(jié)奏。最后全體打節(jié)奏。 師：現(xiàn)在我們看看《玩具進行曲》里都打了哪些節(jié)奏？這些節(jié)奏怎么打？能學會打節(jié)奏嗎？ 這次我們直接用打擊樂器來打。 請大家拿出準備好的自制打擊樂器打這些節(jié)奏。這一組用敲擊瓶子代表敲鼓，用筷子擊打易拉罐代表打叉。全體都打第一條節(jié)奏，打出強弱拍。好不錯！ 打第二條節(jié)奏。這樣打：一手敲鼓面，一手敲鼓邦。分四組

16、，一二三組都這樣打，那瓶子的一組拍手打。嘴里說咚、噠噠。模仿我的方法打。還要打出強弱拍。 第三條：用鼓打第一拍，用筷子打第二拍。分兩組，一組只打第一拍強拍噠噠，另一組只打弱拍第二拍噠噠。 指導學生用其他打擊樂器試試。 你們都知道和用過哪些打擊樂器？你們知道的不少?。刻崾荆河信鲡?、響板、雙響筒、音叉。請大家想想這個打擊樂器叫什么？怎么打？誰敢上來來試試？我給大家做個示范，這樣打。這個打擊樂器叫什么？串鈴，怎么用？誰知道？上來試試。 師：您用串鈴，你用碰鈴打一下這個節(jié)奏，我也打，一起來。會了嗎？ 誰再來打一打？好打得真不錯！鼓掌！老師也想打一打，碰鈴大這個節(jié)奏只能這樣打是不是？ 師：再

17、看這個樂器叫什么？誰知道，能否上來打一打？看來真是八仙過海，各顯神通！串鈴要打出強弱拍哦！我再給大家提示一下吧。 師：下面前面一個同學，你用打碰鈴只打第一條節(jié)奏，打出強弱拍；您用串鈴只打第二個節(jié)奏，打出強弱拍。你們同時進行。一起打。 其他小朋友各自用自己的樂器打這個節(jié)奏。配合他們同時來打。 下面我們試聽一下音色的不同。你們聽聽打這里和打這里一樣嗎？仔細聽？不一樣，好！我們要知道，敲擊物體不同的部位會產(chǎn)生不同的聲音效果。你們下去吧。恩真不錯！效果很好。 C、進入歌唱樂園 （來闖第三關) 首先學習按節(jié)奏念歌詞。 老師示范邊彈琴邊讀歌詞，我讀一句，你們讀一句。大家跟著讀。聽音樂讀歌詞

18、。 小聲用“啦”模仿唱。老師彈琴，一句一句地進行。接龍模唱。每個人都有機會。 放音樂。讓學生小聲跟著唱。 比賽一下，分兩組，看哪一組唱得好？獎給一個玩具。 大家能否大聲能跟著唱一唱？試試?？凑l是最有潛力的明星？ 這是玩具王國的國歌，只要學會歌曲就能參加玩具王國的音樂會、舞會） a、老師想給大家唱一遍可以嗎？自彈自唱。 b、大家一邊打節(jié)奏一邊跟著唱。比賽那組唱得響亮。唱不錯。大家一邊打節(jié)奏一邊唱歌吧?？凑l表現(xiàn)好？ c、這次大家一邊做動作，一邊跟著唱。看看誰的動作最有魅力？最好看！ 一人唱一句，做唱歌游戲接龍。學唱歌詞。 d、誰能一邊打節(jié)奏、一邊跳舞、一邊

19、歌唱？提高難度了。老師示范2次。 師：這里我想來個挑戰(zhàn)賽，讓一組人一邊打節(jié)奏一邊唱歌。另一組人要即興發(fā)揮您們的動作創(chuàng)編能力，一邊跳舞一邊唱歌。第三組、四組拍手打節(jié)奏，并且當評委。當評委，看誰打得好。誰能一邊畫畫一邊唱歌？畫什么都可以？來黑板上畫。畫一個你喜歡的玩具。太陽、小鳥、小雞等。大家勇敢的試試可以嗎？ 難點解決： 　　師：這首歌有幾句歌詞？四句。你最喜歡哪一句？（學生各抒己見，唱出自己喜歡的一句） 　　師：老師喜歡有倒三角的那幾句，同學們能幫老師找出來嗎？ ?。ㄍㄟ^做老師的好幫手，讓學生自己找出問題，提高學生的學習興趣，并有強烈找出問題、解決問題的愿望。） 師：這個

20、倒三角符號在音樂上叫“跳音記號”，有跳音記號的地方要求我們唱得短促、有力、跳躍。 都會唱了嗎？我們不僅學了唱歌，還學了這么多其他的東西。 e、歌曲速度處理。 師：歌曲的速度是中速的，我們把它變成慢速的可以不？試試。進行慢速的處理：老師示范?？焖俚哪兀砍煲稽c?？凑l最好使。別唱錯歌詞。 改變節(jié)奏和拍子。三拍子的。好玩嗎？老師試著唱唱。再改成四拍子的讓學生體會不同的速度感覺. 　　師：剛才玩具們邊唱著《玩具進行曲》一邊奏樂，他們的心情是怎樣的？ 　　生：很開心。 　　生：很愉快的。 　　師：那我們也要用開心、愉快的心情演唱歌曲了。 ?。ㄍㄟ^問答，引導學生用開心、愉快的心情演唱歌曲

21、。） f、鞏固歌曲，創(chuàng)編歌曲節(jié)奏。 師：一人創(chuàng)造一句。都討論一下，想想怎么打？ 　　 我再給大家一個創(chuàng)新的機會。你們來根據(jù)這首歌曲的節(jié)奏創(chuàng)造編出一些其他花樣的節(jié)奏：老師示范。 　　通過唱歌比賽，檢查學生的學習效果。 下面是最后一關，請你們試試改歌詞吧！ D、（拓展知識）進入創(chuàng)作樂園 （1）創(chuàng)作樂園：現(xiàn)在開始給大家一個創(chuàng)編歌詞的機會。就是跟著節(jié)奏編一些和歌曲不一樣的詞語。 同學們都當作家， 我給大家來個示范：請大家聽一聽其他小朋友怎樣改歌詞。然后每個人改一句。接起來唱成歌。要改得有意義。不要說一些沒用的詞試試怎樣改歌詞？聽錄音？ 　　師：同學們能把你喜歡的玩具也唱進歌曲嗎？

22、 　　師：老師喜歡的玩具是一只小熊，它會“叮零零，叮零零”的唱歌的。大家聽聽老師是怎樣把小熊唱進歌里的： 　“X X X︱X X X︱ X X X X ︱ X 0︱X X X X︱X X X X︱X X ︱X 0︱” 　　叮零 零，叮零 零 小 熊在 唱 歌我的玩具 小 熊 在 唱 歌 舉例子1:我名字叫小狗，我會汪汪叫。我也喜歡和大家一起玩耍。 例子2：我是那個玩具汽車也來湊熱鬧，我也喜歡和大家做朋友，你來唱歌我愛跳舞都來到這里，排著隊伍多么神奇啦啦啦！ 例子3：我是你們的大朋友名字叫鐘表，希望你們歡迎我來這里玩耍，請你們都和我一一把手拉

23、，做個朋友多么好嘀嗒嘀嘀嗒！ 例子4：我名字是小牛嚒嚒嚒嚒嚒，希望大家和好相處快樂玩耍，學會知識比什么都好啊。 例子5：我名字叫小鴨，嘎嘎嘎嘎嘎。來到這里很高興一起玩耍。我是你們的大朋友別把我忘啦。 你們呢？能唱給老師聽聽嗎？（通過創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學生的創(chuàng)作能力。） 師：祝賀我們大家順利過關！ （二）、綜合表演 （1）引導充分表現(xiàn)音樂內(nèi)容，可以用多種形式參與 師：同學們玩具王國就要到站了，希望你們玩得開心！快樂！請你們和玩具娃娃、玩具兵、玩具動物們盡情的唱歌、跳舞、奏樂、玩耍吧！喜歡繪畫的同學可以用繪畫的形式表達你您的愉快心情。（再次播放《玩具進行曲》）

24、 下邊我們一起和那些玩具朋友們一起盡情的唱歌、跳舞、演奏吧！瘋狂的玩吧！ （分四組：一組用簡易打擊樂器演奏，一組唱歌，一組跳舞，一組去黑板上畫自己喜歡的玩具。一組還可以進行折紙。） 請幾個學生出來表演自己最喜歡的玩具動物的走路姿勢動作，全班的同學唱歌助慶。 　?。ㄍㄟ^表演唱，鍛煉學生的模仿能力，培養(yǎng)學生同學之間相互合作和協(xié)同表演的能力。） 　師：老師依次提高難度，讓大家跟著唱譜子，我來彈琴，你們跟著我唱譜子。這對提高你們的簡易識別音高能力有幫助。 這回老師和大家一起唱起來，跳起來，一邊跳玩具們喜愛的舞蹈，一邊唱歌。咱們都來試試吧。 老師帶著大家跳，看那一組同學跳得最棒！大家互相觀

25、看一下。最后評出小紅花獲得著。 師評價：你們很有才華！ （２）、思想教育 　　師：同學們，玩具能給我們帶來歡樂，因此我們要愛護、珍惜玩具，我們除了愛護、珍惜玩具還要愛護、珍惜什么？ 　　生：愛護花草、樹木 　　生：愛護公物、愛護每個人。 　　生：珍惜生命…… 學生回答熱烈，氣氛活躍。 （三）、結束 　　讓戴小狗頭飾的同學帶領同學們?nèi)⒓油婢咄鯂奈钑瑢W們唱著歌跳著舞走出教室。 （通過去參加舞會的方式走出教室，結束這節(jié)課，使學生懷著求知、好奇的心情走進教室，興奮、開心的走出教室。） 課后反思： 本節(jié)音樂課設計環(huán)節(jié)的亮點: 1、以木偶劇為興趣的

26、出發(fā)點：本節(jié)音樂課<<玩具進行曲 >>從教學設計上我以激發(fā)學生的學習興趣入手,讓學生在歡樂的學習氛圍中有所感悟、有所收獲。開始上課時結合教學內(nèi)容,設計了擬人化的木偶劇情境,將所要學習的內(nèi)容滲透到木偶劇當中。對于二年級的孩子來說，木偶劇是非常有吸引力，也是調(diào)動學生學習興趣最好的方法之一，學生的參與性很高，不僅僅活躍了課堂的氣氛，而且學生產(chǎn)生了濃厚的求知欲望，有被動變?yōu)橹鲃拥膶W習,很自然的過渡到學習內(nèi)容。 2、老師以玩具王國使者的身份帶學生參加“音樂園”為主線，進入“感受樂園”→“節(jié)奏城” →“歌唱樂園”→ “創(chuàng)作樂園” →“綜合表演”，學習的線條清晰、明了。把學習當做游“樂園”，學生比較感興趣，提高學生的學習興趣，激發(fā)學生的求知欲，寓教于樂。 ??? 3、通過創(chuàng)編延伸課堂教學：為了讓學生將自己的內(nèi)心感受表達出來，在本節(jié)課的最后 我設計了讓學生創(chuàng)作歌詞，培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)造的能力，讓課堂的教學有了進一步的深化和拓展，使之移情到現(xiàn)實的生活當中，聯(lián)系生活有感而發(fā)。