山東省淄博市七年級歷史上冊 第5課 夏商西周的興亡導(dǎo)學(xué)案 新人教版

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1、山東省淄博市七年級歷史上冊 第5課 夏商西周的興亡導(dǎo)學(xué)案 新人教版 課題 夏商西周的興亡 主備人 案序 5 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 了解夏、商、西周的更替的脈絡(luò)，對每個朝代的建立時間、建立者、滅亡時間、亡國者等有一個基本的認(rèn)識，掌握西周分封制。通過分組，鍛煉學(xué)生的合作能力；通過搜集整理資料、制作示意圖、講故事的過程，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣 重點 難點 重點：夏朝的建立和分封制 難點：西周的分封制 學(xué)習(xí)內(nèi)容與流程 一、導(dǎo)入新課 播放多媒體背景音樂。復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，導(dǎo)入新課?！扒懊鎸W(xué)習(xí)了原始社會的有關(guān)內(nèi)容，到原始社會末期，公元前2070年，禹建立了中國歷史上第一個國家—

2、—夏。從此奴隸制在我國建立。” 二、自學(xué)指導(dǎo)一“夏商西周的興亡” 學(xué)生通過預(yù)習(xí)已經(jīng)對夏、商、西周三朝的內(nèi)容有了一個大體的了解。再通過填充歷史再現(xiàn)表格從整體上有一個脈絡(luò)清晰的掌握。 國家 建立時間 建立者 都城 暴君 夏 商 西周 三、合作探究： 就“夏桀、商紂的殘暴統(tǒng)治，人民的反抗?！痹诮處煹囊龑?dǎo)下，學(xué)生先分組討論。就這一問題積極發(fā)言，大膽說出自己的想法。 討論之后，各組以不同的形式表現(xiàn)自己的觀點。 四、自學(xué)指導(dǎo)二“西周的分封制” 對西周分封制的內(nèi)容，學(xué)生在教師指導(dǎo)下繪制“金字塔”式的表格，增強感

3、性認(rèn)識。 周天子------諸侯------卿大夫-------士-------平民------奴隸 五、反饋練習(xí)： 1、我國早期國家出現(xiàn)于（ ） 夏朝 商朝 西周 秦朝 2、夏商西周興亡的共同原因（ ） 王朝后期國王昏庸殘暴 國王遷都 爆發(fā)平民起義 少數(shù)民族攻破都城 3、下列內(nèi)容中，標(biāo)志著我國世襲制代替禪讓制的是（ ） 禹傳位給伯益 禹傳子家天下 舜傳位給禹 4、第一個通過世襲制成為國王的是 使用炮烙之刑，鎮(zhèn)壓人民的是 任用有才干的大臣伊尹 經(jīng)過牧野之戰(zhàn)建立西周的是 重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，任用賢人姜尚使自己國力強大的是 我國第一個國家的建立者是 把商朝都城遷到殷的是 反思 與 重建 教研組長評價