四年級英語下冊 Unit 3《Bank or Beach》教案 廣東版

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1、四年級英語下冊 Unit 3《Bank or Beach》教案 廣東版 Target I. Sentences: 1. Where are you going? I'm going to the bank. 2.Is she going to the bank? No,she isn’t. 3.Are they going to the beach ? Yes , they are. II. Words: supermarket, bank, park, hospital, restaurant, swimming pool , shopping mall , movi

2、e theater . III. Sounds and words: [f] ship ,shirt ,she ,shorts ,shoes, shopping ; Picture Cards 15-22,a supermarket, a bank, a park, a hospital, a restaurant, a swimming pool , a shopping mall , a movie theater . The first period Step 1 Review 1. How many classrooms are t

3、here? There are twenty-five classrooms. 2. Is there a living room..... Step 2 Vocabulary Getting ready Put Picture Cards 15-22 on the blackboard. T:Look at the Picture Cards. Say each word as you hold up the Picture Cards T:Now Listen and repeat. hold up each Picture Cards And say th

4、e word.Give Ss time to repeat . Using the book T: Listen to the disc and repeat. Point to each subject as you say it. Play the disc and have Ss repeat each word. T:Where is this ?(Point to beach .) Ss: It’s beach. Model if necessary. Repeat with several Picture Cards. T: Close your books.

5、 T: (Hold up various Picture Cards and realia.) Where is this? Ss: It’s a …. Extension activity Step 3 Practice 2 T:XXX, Can you read sentence ?(S1:Hello,Tony.Where are you going ?)(S2:I ’m going to the restaurant .Ss:He’s going to the restaurant.) Do the same with the picture of shopping

6、 mall. T: Now look at column on the right . Where’s Jenny going ? S1:She’s going to the party . Have Ss read the questions together . Ask individual Ss to answer . Step 4 Homework 1、朗讀拼背本課單詞 2、抄寫本課單詞各5個 The second period Step 1 Review 1、朗讀短語。 Step 2 Target Getting ready Ask for thre

7、e volun teers. Put the Picture Cards on the blackboard. T: Where are you going ? I’m going to the bank . Have S1 point to the Picture Cards. Do the same for S2 and others if time permits. Using the book Have Ss point to the first Picture. Model the dialog. Have Ss point to the secon

8、d Picture.Ask two Ss to model the dialog. Play the disc and pause after each sentence,allowing Ss to repeat. Step 3 Song activities 1)T: Let’s listen to the disc first. Play the disc and point to each word as it is chanted . Point to the Picture Cards of swimming pool and movie theater .

9、Chant as a whole group again. 2) Play the disc one and pause every sentence . Have Ss fill in blanks in the chant. Step 4 Homework 1、朗讀拼背本課單詞,句子 2、抄寫句子5次 附送： 2019年(春)四年級英語下冊 Unit 6《Weather》教案 （新版）閩教版 一、教學目標 知識目標：1，聽懂會說會寫snow,cold,rain,warm,weather,coat,but 等單詞。 2，聽懂會說句子

10、：How is the weather in.....? It’s ....? What do you wear? I wear ...... 技能目標：能認讀snow,cold,rain,warm等單詞。 能用英語詢問各地的天氣情況。 情感目標:1，通過學習，學會關(guān)注天氣，合理搭配衣服。 2,激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們的合作能力。 二、教學重點 1，學會snow,rain, cold,coat等單詞。 2，學會句子：How is the weather in...

11、..? It’s ....? What do you wear? I wear ...... 三、教學難點： 能夠準確流利的用How is the weather in .....?詢問各地的天氣情況。 四、教具準備 1，有關(guān)天氣和服飾的單詞卡片。 2，ppt 五、教學步驟 Step 1 Warm-up 1,Greeting 2,師生談論天氣情況 T: Look out, tell me what’s the weather like today? Ss: It’s ...（學生根據(jù)當天的實際天氣情況回答） T: Yes, It’s

12、 a.... day. Today we will talk about the weather in different cities. (師生互談當天的天氣情況，以此引出話題weather） 3，齊讀課題Unit 6 Weather Step 2 Review 1,復習學過的有關(guān)天氣的單詞 T: Look at the picture. What’s the weather like in the picture? Ss: It’s sunny/cloudy...... 2,復習有關(guān)服飾的單詞 教師出示單詞卡片T-shirt，shirt, hat, sweater,學生認

13、讀，反復操練。 Step 3 Presentation 一，學習單詞snow, cold, rain, warm以及How is the weather in ......? 1,教師播放課文錄音，學生邊聽邊思考：Where is Sally’s father? Ss: He is in Beijing. T: How is the weather in Beijing? Ss: It’s snowing. It’s cold. (以此學習單詞snow，cold以及句型How is the weather in ....?和It’s .....) T: And where is

14、 Sally? How is the weather there? Ss: She is in Fuzhou. It’s raining, but it’s warm. （以此學習單詞warm，rain ,but） 2，Listen and draw, then talk. 二，學習單詞coat以及句型What do you wear? I wear…… 1,T: It’s cold in Beijing. So what does Sally’s father wear? (教師根據(jù)學生的回答，引出“coat”這個單詞，出示單詞卡片并帶讀) 2,教師出示有關(guān)服飾的圖片，師生一起

15、操練句型。 3，T: It’s raining today. I still wear a dress, what do you wear? 學生根據(jù)自己的情況用I wear…..回答 三，游戲-找搭檔 老師把這些單詞卡片發(fā)給不同的同學，老師隨機說出一個單詞，持有該單詞卡片的同學要立即站起來，跑到最前面來。 同學們問：What do you wear? 上臺的同學根據(jù)自己手中的卡片回答： I wear a _______. Step 4 Practice 學唱歌曲Rain, Rain, Go Away. Step 5 Homework 1,抄寫新單詞。

16、2，完成《活動手冊》上本課的內(nèi)容。 3，回家看當天的天氣預報，完成下列表格 City Weather City Weather Beijing Xiamen Shanghai Quanzhou Harbin Zhangzhou Unit 6 Weather 教學設計說明 一、說教材 閩教版小學英語教材由淺入深，教學內(nèi)容貼近生活，強調(diào)了學生的興趣，經(jīng)驗等。本單元圍繞“天氣”這個話題展開，學習一些與天氣有關(guān)的詞匯，并以詢問和回答天氣情況為重點教學

17、內(nèi)容。本課是第一課時，在整個模塊中占有很重要的地位，它將為下一課和后一單元季節(jié)話題的學習奠定語言基礎。 二、說教法 為了順利完成教學目標，更好地突出重點，突破難點，整堂課我靈活運用了一下多樣化的教學方法： 1.唱演歌曲。不少英語學習內(nèi)容可以用歌曲的形式來表達，這有助于激發(fā)學生的興趣以及將學生迅速帶入英語的學習環(huán)境中。如在熱身環(huán)節(jié)，讓學生唱演歌曲how are you，同伴之間相互問候，使課堂以輕松活潑的形式開始。另外，在學習完新的詞匯句型后，我引導學生根據(jù)節(jié)拍讀單詞，節(jié)奏感強，朗朗上口，這樣學生就能在歡快的節(jié)奏中動口，動腦學英語。 2.游戲活動法。 兒童的心理特點是活潑、好奇，同時又

18、很好動，設計適合兒童的游戲，是寓教于樂的好方法。這堂課中，我把游戲和單詞句型的操練融為一體，讓學生在玩中學、學中玩，并結(jié)合小組競賽，把單調(diào)乏味的機械操練變得生動活潑起來，提高教學效果，真正做到愉快教學，將課堂氣氛推向高潮。 3.創(chuàng)設情景，學以致用。英語的實踐性決定了必須給學生提供更多接觸和運用英語的機會。本課“天氣”這個主題貼近生活，平時大家也都很關(guān)注天氣預報。于是這堂課從開始我就通過課件呈現(xiàn)了一些各不相同的氣候圖片，緊緊抓住學生的眼球。在后來又創(chuàng)設了使用英語“播報天氣預報”的情境，引導鼓勵學生多開口，用英語表達自己想問的想說的。 三、說學法 新課標提出：教為主導，學為主體。在傳授知識

19、的同時，教給學生學習方法，發(fā)展他們各方面的能力，讓他們體驗到學習成功的喜悅。課中引導學生學會自主學習和合作學習。讓學生在唱演、聽說、問答中感受語言信息，使他們處于積極思維狀態(tài)中，主動去學習。在最后的作業(yè)布置中也讓他們自主選擇如何復習知識，完成作業(yè)。在英語教學中，通過唱歌可以發(fā)展學生的音樂智能，同樣通過合作學習，可以發(fā)展學生的人際關(guān)系智能。針對這一目標，倡導合作學習。讓他們兩兩對話，小組合作，使他們學會溝通，互相補充配合，使不同層次的學生有不同程度的提高。 四、說教學過程 合理地安排教學程序是教學成功的關(guān)鍵，整個教學流程我采用了聽說唱演等一系列活動，具體設計為：熱身活動--復習舊知--呈現(xiàn)新

20、知--趣味操練--鞏固--拓展，這幾個環(huán)節(jié)。 （一）熱身活動，營造氛圍。 首先，在課堂開始前，讓孩子們一起用一曲英文歌how are you和同伴互相問候，并配上一些動作，營造出輕松活潑的學習氛圍，使學生情緒高漲地走進我的課堂。接下來，在師生進行簡單的互相問候后，師生互談當天的天氣情況，以此引出話題weather。 （二）復習舊知，導入新知。 首先，讓學生根據(jù)ppt上呈現(xiàn)的圖片復習學過的有關(guān)天氣和服飾的單詞，教師以各自不同的方式帶讀單詞，學生反復操練，以此復習舊知識。 （三）真實感悟，呈現(xiàn)新知。 聯(lián)系課文內(nèi)容，教師提出問題，學生邊聽邊思考問題Where is Sally’s fat

21、her?借機呈現(xiàn)出重點句型：How is the weather in Beijing? It’s snowing.引出新詞：snow。接著出示單詞卡片，以各種方式帶讀，接著用課件呈現(xiàn)天氣的圖片引導學生初步感知。然后以相同的方式學習其他單詞。 （四）趣味操練，掌握新知。 1，首先，讓學生聽天氣預報，然后在卡片上畫相應的天氣圖標，并且2人一組練習對話，然后請學生上臺表演，教師加以指導。熟悉了句型后，再出示天氣預報圖，師生一起鞏固句子，以鍛煉學生的口頭表達能力以及加強小組合作能力。 2，在操練服飾的單詞時，我選擇游戲的形式，將寫有服飾單詞的卡片隨機發(fā)給學生，當老師念sweater，持有該卡片的同學立即上臺，同學們問what do you wear？該同學說I wear a sweater.以此練習學生的認讀能力。